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文 : 黃 素 蘭 博 士<br />
( 香 港 教 育 學 院 文 化 與 創 意 藝 術 學 系 一 級 專 任 導 師 )<br />
高 中 視 藝 科<br />
考 試 改 革 的 風 波<br />
考 試 改 革 理 念 獲 教 師 認 同<br />
香 港 超 過 十 年 的 教 育 改 革 終 於 走 到 尾 聲 , 持 份 者 都<br />
關 注 第 一 屆 新 高 中 課 程 與 考 試 改 革 的 實 施 情 況 。 筆<br />
者 過 去 曾 經 指 出 視 覺 藝 術 科 應 該 是 眾 多 ( 要 求 實 施<br />
校 本 評 核 ) 學 科 中 過 渡 得 最 好 的 一 科 , 因 為 視 藝 科<br />
的 考 試 改 革 早 於 在 1999 年 由 考 評 局 舉 辦 的 教 師 研<br />
討 會 上 提 出 討 論 。 經 過 幾 年 蘊 釀 , 終 於 2005 年 正<br />
式 實 施 作 品 集 的 校 本 評 核 。<br />
所 言 的 「 作 品 集 」 並 非 站 在 同 一 定 義 作 對 話 , 以 致<br />
出 現 各 不 理 解 或 各 自 表 述 的 現 象 。 至 於 要 解 開 教 師<br />
對 分 數 調 整 比 例 的 疑 團 , 考 評 局 除 了 要 讓 教 師 掌 握<br />
以 「 視 覺 」 作 評 核 的 專 業 尺 度 外 , 亦 要 清 楚 說 明 如<br />
何 應 用 調 整 分 數 機 制 ( 以 下 簡 稱 「 調 分 」) 及 統 計 方<br />
法 調 整 學 校 之 間 的 評 分 差 異 。 過 去 幾 年 , 筆 者 有 機<br />
會 以 專 家 小 組 成 員 的 身 份 參 與 校 本 評 核 的 「 調 分 」<br />
工 作 , 大 致 掌 握 以 上 兩 個 問 題 的 關 鍵 所 在 。 下 文 嘗 試<br />
以 參 與 觀 察 者 的 角 色 , 與 大 家 分 享 我 的 觀 察 與 思 考 。<br />
這 七 年 的 改 革 期 , 筆 者 曾 經 多 次 到 學 校 作 課 堂 觀<br />
察 、 訪 問 及 進 行 抽 樣 調 查 , 以 了 解 教 師 及 學 生 如 何<br />
看 視 覺 藝 術 科 的 考 試 改 革 。 研 究 發 現 絕 大 部 份 教 師<br />
及 學 生 都 認 同 是 次 改 革 。 教 師 表 示 雖 然 較 過 去 操 練<br />
兩 張 試 卷 的 年 代 忙 碌 了 很 多 , 但 看 到 學 生 的 學 習 表<br />
現 , 認 同 作 品 集 確 能 拓 展 學 生 的 學 習 空 間 。 學 生 亦<br />
表 示 以 兩 年 時 間 在 教 師 的 指 導 下 完 成 作 品 集 ,「 有<br />
機 會 做 改 良 , 較 有 保 障 」。 課 堂 觀 察 結 果 亦 可 看<br />
到 學 生 多 了 分 享 、 討 論 及 修 訂 作 品 的 機 會 , 呈 現<br />
Boughton (2004a) 與 Gardner (1989) 所 言 的 具 生<br />
氣 及 活 潑 的 藝 術 學 習 情 況 , 學 生 有 機 會 去 發 展 及 建<br />
構 自 己 的 創 作 方 向 , 不 再 為 應 試 而 操 練 歷 屆 試 題 。<br />
看 來 是 次 的 考 試 改 革 能 重 現 視 覺 藝 術 教 育 的 本 質 價 值 。<br />
改 革 要 關 注 教 師 的 疑 慮<br />
由 考 評 局 推 動 的 考 試 改 革 是 否 一 帆 風 順 ? 其 實 不 完<br />
全 是 。 在 考 評 局 每 年 一 度 為 高 中 視 覺 藝 術 科 教 師 舉<br />
辦 的 研 討 會 上 , 雖 然 很 少 聽 到 教 師 質 疑 考 試 改 革 的<br />
理 念 、 校 本 評 核 的 佔 分 比 例 , 或 作 品 集 評 分 紙 上 的<br />
評 核 準 則 ; 但 卻 經 常 聽 到 教 師 質 疑 作 品 集 為 甚 麼 要<br />
有 頁 數 限 制 , 或 考 評 局 如 何 在 教 師 評 核 的 分 數 上 作<br />
出 加 分 或 減 分 的 調 整 決 定 。 教 師 關 心 學 生 的 高 考 成<br />
績 完 全 可 以 理 解 , 考 評 局 亦 有 必 要 澄 清 教 師 的 疑<br />
惑 , 因 為 這 是 一 項 直 接 影 響 學 校 聲 譽 及 學 生 升 學 的<br />
「 高 風 險 」(high stakes) 考 試 改 革 。 不 過 , 從 研<br />
討 會 對 作 品 集 頁 數 的 答 問 內 容 , 可 見 教 師 與 考 評 局<br />
宜 掌 握 以 「 視 覺 」 作 評 核 的 方 法<br />
過 去 的 「 調 分 」 工 作 , 考 評 局 都 是 邀 請 大 專 院<br />
校 的 學 者 參 與 。 每 位 學 生 的 作 品 集 最 少 經 過 學<br />
校 教 師 及 校 外 兩 位 調 分 審 核 員 (moderator) 分 別<br />
評 分 , 然 後 應 用 電 腦 進 行 分 析 比 較 , 以 獲 得 分<br />
數 調 整 的 數 據 。 這 種 「 調 分 」 機 制 如 果 以 專 業 精<br />
神 去 運 作 的 話 , 原 則 上 是 客 觀 合 理 的 。 正 如 香<br />
港 中 學 會 考 視 覺 藝 術 科 都 是 以 專 業 評 卷 方 式 評 定<br />
考 生 的 成 績 。 不 同 的 是 , 前 線 教 師 有 機 會 參 與<br />
評 卷 前 的 會 議 , 了 解 評 分 及 「 調 分 」 方 法 及 各 題<br />
的 評 分 準 則 後 , 會 嘗 試 為 展 出 的 樣 本 考 卷 作 評<br />
分 ; 然 後 等 候 考 評 局 的 職 員 計 算 平 均 分 及 按 樣 本<br />
的 得 分 高 低 重 整 排 列 次 序 後 , 由 試 卷 主 席 (chief<br />
exam<strong>in</strong>er) 帶 領 教 師 作 專 業 討 論 , 目 的 是 讓 教 師 以<br />
「 視 覺 」 去 判 斷 考 卷 的 排 列 次 序 是 否 能 恰 當 地 反 映<br />
考 生 的 答 題 及 視 藝 表 現 能 力 。 在 獲 得 共 識 後 , 教 師<br />
才 開 始 獨 立 的 評 卷 工 作 , 以 「 視 覺 」 去 衡 量 考 生 的<br />
視 藝 水 平 。 每 份 考 卷 會 經 過 兩 位 教 師 分 別 評 分 。 如<br />
果 評 分 呈 現 一 定 差 異 , 便 會 由 調 分 審 核 員 或 試 卷 主<br />
席 作 出 最 後 判 斷 。 由 於 整 個 評 分 過 程 教 師 都 參 與 其<br />
中 , 較 容 易 體 會 視 覺 藝 術 科 講 求 的 專 業 評 卷 精 神 ,<br />
多 年 來 亦 獲 得 教 師 認 同 。<br />
反 觀 校 本 評 核 的 情 況 , 由 於 作 品 集 牽 涉 較 複 雜 的 問<br />
題 , 例 如 : 無 可 避 免 地 會 展 示 考 生 資 料 或 樣 貌 等 ,<br />
過 去 幾 年 都 沒 有 教 師 參 與 集 體 評 分 工 作 , 以 調 整<br />
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