3 Ø¹ - T-matrix

National Center for 

Examinations& 

Educational Evaluation 

(NCEEE) 

المركز القومى لالمتحانات والتقووم 

التربوى 

قس التطومر 

- 

مواصفات الورقة االمتحانية 

للصف الثالث اإلعدادى-‏ لمادة اللغة العربية 

للفصل الدراسى الثانى للعام الدراسى ‎1023/1021‎م 

أوالً‏ 

أ-‏ 

أ-الكتاب ذو الموضوع الواحد:‏ 

( طموح جارمة ) شجرة الدر : ( من الفصل التاسع حتى نهامة القصة 

ب-‏ الكتاب ذو الموضوعات المتعددة:‏ 

لحظات غيرت التاريخ.‏ 

كن إيجابيا.‏ 

غذاء ودواء.‏ 

فالق الحب والنوى.‏ 

من أمثال الشعوب.‏ 

من طرائف األدب.‏ 

عالم من ذهب.‏ 

المشروعات الصغيرة . 

ب 

سفينة نوح عليه السالم . سورة هود اآليات ( 36- 42 

) 

: المحتوى -: 

القراءة : 

.1 

.2 

.3 

.4 

.5 

.6 

.7 

.8 

: النصوص األدبية : 

) حفظ .) قرآن كريم ) 

.1 

.2 خالل كريمة . ( 7 ) أبيات ( شعر ) . حفظ 

.3 رسالة إلى ابنى . ( 47 ) سطرًا . ( نثر .) دراسة.‏ 

.4 وادى الكنانة . ( 11 

.5 باهلل ( حديث شريف ،) ( 8 ) أسطر . حفظ.‏ 

.6 سمكة تنصح أبناءها ( شعر ) ( 9 ) أبيات . دراسة.‏ 

.7 

.8 حب الوطن ، مصطفى صادق الرافعى . ( شعر ) ( 7 

استعن 

الحمامة المطوقة ( نثر ) 

ج:‏ النحو العربى:‏ 

ا-‏ س الفاعل من الفعل الثالثى الصحيح.‏ 

‏-اس الفاعل من الفعل غير الثالثى . 

‏-صيغ المبالغة.‏ 

‏-اس المفعول من الفعل الثالثى الصحيح.‏ 

) أبيات .) شعر ‏(.دراسة.‏ 

- 

- 

- 

) أبيات.‏ حفظ.‏ 

اسما الزمان والمكان.‏ 

اس اآللة 

اسلوب التفضيل.‏ 

‏-صوغ اس التفضيل . 

. 

رابعا : الخط 

: نماذج من خطى النسخ والرقعة تحمل مضمونا ثقافيا هادفا . 

خامسا : اإلمالء = نماذج تطبيقية على ما سبق دراسته . 

)1(

– 2 

– 1 

– 3 

– 4 

– 5 

– 6 

– 7 

-8 

-9 

– 

المواصفات العامة للورقة االمتحانية:‏ مراعى فى األسئلة أن :- 

تقيس جميع المستومات العقلية:‏ التذكر والفه والتطبيق والمستومات العليا.‏ 

تقيس بعض الجوانب الوجدانية.‏ 

تقيس بعض الجوانب المهارمة.‏ 

ترتبط األسئلة بالمنهج المقرر.‏ 

تكون األسئلة متدرجة من السهل إلى الصعب.‏ 

تراعى الدقة فى أسئلة االختيار من متعدد،‏ وأال مقل فيها االختيار عن ثالثة بدائل.‏ 

تراعى فى األسئلة الفروق الفردمة بين الطالب.‏ 

تتناسب األسئلة والزمن المقرر لها.‏ 

أن تكون خالية من األخطاء الفنية والمطبعية واإلمالئية.‏ 

المواصفات الخاصة للورقة االمتحانية.‏ 

أوالً:‏ التعبير 

أ التعبير الوظيفى ( مكتب الفتة ، 

ب-‏ التعبير اإلبداعى : ( موضوعان مختار الطالب أحدهما . على أن 

تراعى فى موضوعاته اتفاقها مع ميول الطالب.‏ 

توافق طبيعة العصر وما مدور فيه من أحداث.‏ 

تجمع بين التعبير اإلبداعى والتعبير الوظيفى.‏ 

ترتبط بقراءات الطالب.‏ 

مكون رأس الموضوع واضح العبارة.‏ 

مشتمل رأس الموضوع على معظ الجزئيات الرئيسة للموضوع.‏ 

مراعى في الموضوعات التنوع واالتصال بالبيئة المحيطة بالتلميذ.‏ 

ثانياً‏ : القراءة 

سؤال من ( الكتاب ذى الموضوع الواحد ) ( إجبارى ) وسوؤالن مون ( الكتواب ذى الموضووعات 

المتعددة ) مختار الطالب أحدهما . على أن : 

تدور أسئلتها من خالل فقرة مناسبة واضحة العبارة.‏ 

تقيس األسئلة الثروة اللغومة للطالب من مرادفات وأضداد ومفرد وجمع.‏ 

مراعى فيها العنامة بالجانب التذوقى المناسب لمستوى الطالب.‏ 

تتضمن الموازنة بين عبارة وأخرى وبيان أوجه االختال واالتفاق حسب قدرة الطالب.‏ 

تتضمن إبداء الرأى بما مناسب قدرة الطالب،‏ مع سوق األدلة عليه.‏ 

ثالثا : النصوص األدبية 

أن تعتمود أسوئلتها علوى نصوين شوعرمين مختوار الطالوب أحودهما،‏ ونور نثورى مجيوب عنوه 

الطالب إجبارما.‏ 

أن تقيس األسئلة الثروة اللغومة للطالب.‏ 

أن تقيس األسئلة التمييز بين الفكر العامة واألفكار الجزئية.‏ 

أن مقيس السؤال فه مدلوالت األلفاظ والتراكيب.‏ 

أن مقيس السؤال قدرة الطالب على التذوق وإبداء الرأى.‏ 

أن مقيس السؤال أثر بعض الصور الجمالية فى توضيح الفكرة.‏ 

أن مقيس السؤال قدرة الطالب على الحفظ والتذكر.‏ 

أولوحة ، أوإعالنا ، أوبرقية ، ....... الخ ) . 

- 

– 2 

– 1 

– 3 

– 4 

– 5 

– 6 

– 7 

– 2 

– 1 

– 3 

– 4 

– 5 

– 2 

– 1 

-3 

– 4 

– 5 

– 6 

-7 

)2(

رابعاً‏ 

معتمد سؤال النحوو علوى قطعوة أدبيوة سوهلة العبوارات واأللفواظ واضوحة الفكورة واألسولوب،‏ 

ذات مضمون تربوى.‏ 

أن مقيس السؤال مهارة إعراب الكلمات وبيان المواضع الصحيحة لبعضها.‏ 

أن مقويس السوؤال القودرة علوى تطبيوق بعوض القواعود النحوموة التوى درسوها الطالوب بنسوبة 

وبنسبة %10 تقرمباً‏ مما درسه فى األعوام السابقة.‏ 

أن مقيس السؤال مهارة الطالب فى التمييز بين الصواب والخطأ.‏ 

أن مقيس السؤال قدرة الطالب على توظيف الصيغ المختلفة للكلمة.‏ 

أن مقيس السؤال مهارة الطالب فى استخدام األساليب المختلفة بطرمقة صحيحة.‏ 

أن مقيس السؤال قدرة الطالب على الضبط اإلعرابى للكلمات.‏ 

: النحو 

– 2 

– 1 

– 3 

%80 

– 4 

– 5 

– 6 

– 7 

اإلمالء ه-‏ 

مراجعة ماسبق دراسته من خالل نماذج تطبيقية . 

)3(

- 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

المعرفية المرتبطة بالوحدات موضوع االمتحان بالصف الثالث اإلعدادى-‏ فى الفصل الدراسى الثانى-‏ العام الدراسى ‎1023-1021‎م 

األهدا فى نهامة الفصل الدراسى الثانى منبغى أن مكون الطالب قاد ‏ًراعلى أن:-‏ 

المستومات العليا 

التطبيق 

الفه 

التذكر 

المستوى 

المحتوى 

" كان نج الدمن موثال طيبوا 

للحاك المسئول عن رعيتوه " 

مبين رأمه فى ذلك . 

مبوووووين دور المقاوموووووة 

الشوعبية فوى الودفاع عون 

تراب مصر الحبيبة.‏ 

موضوووح كيوووف اسوووتطاع السووولطان 

نج الدمن كشف الحاقدمن عليه . 

موضوح سوبب تسومية شوجرة الودر 

مذكر معانى الكلمات الجدمودة 

التى وردت فى القصة.‏ 

موذكر أدوار أهو الشخصويات 

أوالً‏ : القراءة 

الكتاب ذو الموضوع الواحد 

- " وُصِووووووفا شووووووجرة الوووووودر 

مقوووووارن بوووووين موقوووووف بالمنقذة . 

التى وردت فى القصة . ( طموح جارمة(‏ الفصول من بالملكة العاقلة " مبورهن علوى 

شوجرة الودر مون زوجهوا موضح سبب وصف " شجرة الدر"‏ مووذكر أهوو إنجووازات شووجرة ذلك مدلال بأمثلة . 

وموقف زوجة لوومس " بالملكة العاقلة . 

الدر.‏ 

مرجرمووووووووا " عنوووووووودما 

مفسوور سووبب حلوو لووومس التاسووع متتبووع أحووداث القصووة مكانووا تعوورز زوج كوول منهمووا 

عشر بمصر،‏ وطمعه الشدمد فيها.‏ وزمانا 

إلى محنة شدمدة.‏ 

مفسوور سووبب تووأخير إعووالن وفوواة - " رضووا النوواس حاجووة 

التدرك " مربط بين هوذ 

المقولووة وبعووض أحووداث 

القصة.‏ 

- 

- 

- 

- 

السلطان . 

) 25 – 9 (

تابع الصف الثالث اإلعدادى ‏)الفصل الدراسى الثانى(‏ للعام ‎1023-1021‎م 

الفه 

التذكر 

المستوى المحتوى 

مفسور المقصوود مون " تفكور سواعة 

مووذكر أداة قيوواس عموور اإلنسووان أوال : القراءة 

خير من عبادة ألف عام " 

مووون وجهوووة نظووور أميووور الشوووعراء ب ) الموضوعات المتعددة موضح كيف توصل " نيوتن " إلوى 

أحمد شوقى . 

2- لحظات غيرت التارمخ قانون الجاذبية . 

الووذى أعجبووه موون 

مختووار التصوور موووذكر أسوووماء الحيوانوووات التوووى كن إمجابيا 

تصرفات الحيوانات معلال اختيار . 

ذكرت فى القصة . 

مذكر الضائقة التى مر بهوا الفوأر 

فى المزرعة.‏ 

موووووووووذكر عناصووووووووور القصوووووووووة:‏ 

المكوان 

الحودث الشخصيات الحل.‏ 

العقدة الزمان موضووووح أهميووووة النباتووووات الطبيووووة 

مووووذكر معووووانى بعووووض الكلمووووات 3- غذاء ودواء 

بالنسبة لإلنسان . 

الجدمدة بالموضوع مثل : الشعوذة 

الخمول هدهدة التطبيق 


- 

- 

- 

- 

- 

مسووتنبط الوودروس المسووتفادة 

من طرمقة تفكير " نيوتن ". 

موضووح الجمووال فووى " دقووات 

قلب المرء قائلة له " 

مسووتنبط الوودروس المسووتفادة 

من القصة.‏ 

مووربط بووين االختراعووات الحدمثووة 

وسعادة اإلنسان فى حياته . 

محك علوى بعوض التصورفات فوى 

استغالل وقا الفراغ . 

مبدى رأمه فى : 

* تصوووور الفووووأر مووووع حيوانووووات 

المزرعة . 

* موقووف حيوانووات المزرعووة موون 

مشكلة الفأر.‏ 

* تصر الفأر فى حل مشكلته . 

- 

- 

- 

- 

محووودد متوووى تكوووون للنباتوووات 

الطبية فوائدها العظيمة . ومتى 

تكووون عدممووة الفائوودة . ومتووى 

تكون ضارة لحياة اإلنسان.‏ 

مقووارن بوووين عمووول العطوووار فوووى 

وصوووووف الوصوووووفات العالجيوووووة 

وعمل الطبيب فوى التغلوب علوى 

األمراز . 

مبوودى رأمووه فووى الووذمن معووالجون 

النووووواس باألعشووووواب الطبيوووووة دون 

تخصر أو درامة علمية . 

مبوودى رأمووه فووى الووذى معتقوود أن " 

الوصفات النباتية تغنى عن العوالج 

باألدومة الطبية . 

تنتشوووور الوصووووفات النباتيووووة مووووع 

انتشووار الجهوول واألميووة ، مارأمووك 

فى ذلك . 

- 

بالدرس . 

- 

- 

- 

- 

– 

– 

- 

– 

– 

– 

– 

- 

- 

- 

- 

- 

-1 

-4 

فالق الحب والنوى 

- 

موووذكر واجبنوووا نحوووو نعووو التوووى 

أنع علينا بها . 

مووووذكر معووووانى بعووووض الكلمووووات 

الجدمدة بالموضوع مثل : السامقة 

- 

- 

– عراجين ... 

موضووح مظوواهر القوودرة اإللهيووة كمووا 

وردت بالدرس مع التدليل . 

محوودد المطلوووب موون اإلنسووان عنوود 

مشاهدته لمظاهر القدرة اإللهية . 

مسووووووتنبط الفكوووووور الرئيسووووووة 

)5(


الفه 

التذكر 


موضووح العالقووة بووين المثوول وتقومووة 

مذكر المقصود بالمثل من أمثال الشعوب محودد الصوفات التوى مخوتر بهوا 



- 

مووووربط بووووين بعووووض األمثووووال 

والمواقف الدالة عليها . 

منوواق"‏ " هنوواك عالقووة بووين المثوول 

والتجربة اإلنسانية التى ممر بها . 

- 

الفكر . 

- 

- 

المثل . 

-5 

- 

- 

- 

- 

-6 

من طرائف األدب 


الجدمدة الواردة بالموضوع مثل " 

عطفا-‏ سرح – صخب ... 

موضووح أثوور النقوواد وتبووادل اآلراء 

بين الناس فى توفير الوقا والجهد . 

مووووربط بووووين " العقوووول زمنووووة 

الموورء " وبووين تصوور أبطووال 

القصة . 

مبوودى رأمووه فووى تصوور 

بين الرجلين . 

الحوواك 

- 

- 

7- عال من ذهب - 


الجدمدة الواردة بالموضوع..‏ 

مشرح أهمية العلو ودور 

فوى خدموة 

موووووربط بوووووين مادرسوووووه فوووووى 

الموضووووع وموووا قدموووه بعوووض 

العلماء النابهين . 

مستنبط أهمية القدوة الحسنة فى 

حياة الناس وتقدم المجتمع . 

المجتمع . 

- 

- 

الصغيرة . 

- 

- 

-8 

المشروعات الصغيرة 

مذكر معانى بعض الكلمات الجدمدة 

الواردة بالدرس.‏ 

موووذكر أمثلوووة مووون المشوووروعات 

الصغيرة التى وردت بالدرس.‏ 

مسووووتنتج خصووووائر المشوووووروعات 

موضح أهمية المشروعات الصغيرة 

فى تنمية اقتصاد المجتمع . 

مصوووووف أحووووود المشوووووروعات 

الصووغيرة مطبقووا مادرسووه موون 

خصائر خاصة بها . 

منووووواق"‏ العالقوووووة بوووووين مشوووووكالت 

البطالوووة واهتموووام الدولوووة الحدمثوووة 

بالمشروعات الصغيرة . 

)6(


الفه 

التذكر 


مفسووور سوووبب صوووناعة سووويدنا نووووح 

مذكر عدد السنوات التوى عاشوها ثانياً‏ النصوص األدبية:‏ سيدنا نوح عليه السالم . 

2- سووووفينة نوووووح عليووووه قوم نوح 

مبين سبب تصر موووذكر مووون ركوووب السوووفينة موووع السالم 

معه أثناء صنعه للسفينة . 

السالم سيدنا نوح عليه السالم . محووووودد بعوووووض الصوووووفات الكرمموووووة 

مذكر اس مؤلف القصيدة . - خالل كرممة الواجب توافرها لدى أفراد المجتمع . 

مووووذكر معووووانى بعووووض الكلمووووات معلل عدم كفامة العل وحد فى بنواء 

الجدمووودة بوووالنر مثووول : أوبوووة وتماسك المجتمع . 

تكتنفه 

شمائل موضووح كيووف صووور الشوواعر حبووه 

محوودد مفوورد بعووض الجموووع فووى للصفات الكرممة . 

الشومائل النر مثول : الخوالل التطبيق 


– عليوه 

– 

- 

- 

– 

محدد الجمال فى : فوال تبتوئس 

واصنع 

محدد موقف سويدنا نووح 

السووووالم موووون ابنووووه ، مسووووتنبطا 

الووووودروس المسوووووتفادة مووووون هوووووذا 

الموقف . 

- 

- 

– مابنى "... 

- 

– عليه 

- 

للفلك . 

- 

– 

- 

– 

– 

– متوج " 

– 

– 

- 

- 

- 

- 

- 

األرزاق " 

- 

1 

مذكر الخالل الكرممة التى اشتمل 

عليها النر . 

مذكر معانى بعض الكلمات مثل : 

مزالووق بالغووة تتبووع 

زواجر 

مذكر مفرد بعض الكلموات مثول : 

األوامر النواهى 

محوودد مووواطن الجمووال فووى " 

إنوى لتطربنوى الخوالل كرمموة " 

وتهزنى ذكرى المروءة " 

كان مطية اإلخفاق " 

محودد موقفوه مون دعووة الشواعر 

فووووووى األبيووووووات للنوووووواس للتمسووووووك 

– بالصفات التى مدعو إليها . 

– 

- 

- 

- 

- 

- 

- 3 

رسالة إلى ابنى 

- 

– 

– خفووض – 

– النيات "... 

. - 

– 

- 

- 

موضوووح المقصوووود " بتغيووور الوووزمن 

وتطور العمر " 

محووووودد الفووووورق بوووووين تطوووووور 

األزمنووة فووى العصووور السووابقة 

والوقا الحاضر.‏ 

موضح الجمال فى " أن العلو 

والتعلووووي المفوووواتيح األساسووووية 

للحيواة اإلنسوانية المتطلعوة إلوى 

ماهو أحسن . 

السوووووووعادة التطووووووورق بووووووواب 

الكسالن"‏ 

محووووودد أثووووور العمووووول بالنصوووووائح 

الواردة فى الدرس فوى حيواة الفورد 

والمجتمع . 

- 

مبووودى رأموووه فوووى المعوووامير التوووى 

اختارها الكاتب للنجاح والفشل . 

)7(


الفه 

التذكر 


محدد ما مدعو إليه النر.‏ 

مذكر اس قائل النر وادي الكنانة مستنبط الفكر الجزئية من األبيات.‏ 

مذكر معانى بعض الكلموات:‏ توردى الحمام.‏ 

تدبر التطبيق 


- 

- 

محدد دور فى المحافظة على نهور 

النيل.‏ 

مقتورح حلووال للمحافظوة علوى مجود 

مصر.‏ 

– 

- 

- 

- 

- 

– 

– سلسبيال – 

- 4 

- 5 

استعن باهلل 

مذكر واجب العبد تجا ربه.‏ 

موووذكر معووووانى العبووووارات الووووواردة 

بالحووودمث الشووورمف ( احفوووظ 

إذا سألا فاسأل ) 

موووذكر معوووانى بعوووض المفوووردات 

مثل : مبرئ 

- 

– 

6 

- سمكة تنصح أبناءها 

– مجرا ... 

- 

موضووح كيووف محووافظ اإلسووالم علووى 

كرامة النفس اإلنسانية . 

- موضح داللة النداء فى " ما غالم " 

- 

هوا " 

- 

موضوح معنوى " هالوك مون سوار فوى 

مبودى رأمووه فووى تصوور السوومكة 

الكبيوورة ، محووددا موقووف األسووماك 

الصغيرة منها . 

- 

- 

-7 

الحمامة المطوقة 

- 

موووذكر معوووانى بعوووض المفوووردات 

مثل : متلجلج ، حبائل،‏ وثب 

مووووذكر االسوووو اآلخوووور للحمامووووة 

المطوقة.‏ 

موضح الجمال فى : 

دعا مصر 

فلبينا كراما 

المجد مدعوك 

ما وادى الكنانة.‏ 

مستخلر الدروس المستفادة 

من الحدمث الشرمف . 

محدد الجمل فى : " ماغالم 

إنى أعلمك ...." 

محودد مووواطن الجمووال فووى " 

دواء مبرئ للداء " . 

مستخلر الدروس المستفادة 

من األبيات . 

موووربط بوووين التعووواون ونجووواة 

الطيور من شبكة الصياد.‏ 

مووربط بووين التسوورع والوقوووع 

فى الخطأ موع ضورب أمثلوة مون 

الواقع . 

مبوودى رأمووه فووى " التكوون نفووس 

إحووووداكن أهوووو إليهووووا موووون نفووووس 

صاحباتها " 

- 

- 

مبودى رأموه فوى تصور الحماموة 

المطوقة مع الفوأر مبينوا داللوة ذلوك 

على صفات الحمامة نفسها.‏ 

- 

النر . 

- 

- 

- 

- 

- 

... 

- 

- حب الوطن 8 

- 

- 

مسترجع األبيات المقررة عليه . 

مووذكر معنووى المفووردات الجدموودة 

التى وردت فى النر . 

- 

محووودد الشوووبه بوووين نصوووائح اآلبووواء 

والدواء المبرئ لألمراز . 

مصف ما شاهد الغراب بأسلوبه . 

موضووح سووبب نثوور الصووياد للحبوووب 

على شبكته . 

مفسور سوبب فورح الصوياد وسورور 

برؤمة الحمام.‏ 

موضووح سووبب حووب الفووأر للحمامووة 

المطوقة.‏ 

مسوتنتج معنوى الكلموات الجدمودة مون 

السياق . 

- مستنتج الفكر الرئيسة من النر.‏ 

محوووودد مووووواطن الجمووووال فووووى 

مووربط بووين موواورد فووى الوونر 

وبين مواقف الحياة . 

محوووودد الغوووورز الووووذى معالجووووه 

الشاعر فى األبيات . 

)8(


الفه 

التذكر 




- 

- 

- 

- 

- 

النحو : 

- 

- 

- 

- 

اسووو الفاعووول مووون الفعووول 

الثالثى الصحيح . 

اس الفاعل من الفعل غيور 


- صيغ المبالغة 

اسوو المفعووول موون الفعووول 


اسما الزمان والمكان . 

اس اآللة . 

أسلوب التفضيل 

مصووغ اسو الفاعوول مون الفعوول 


مصووغ اسو الفاعوول مون الفعوول 

غير الثالثى الصحيح . 

محوودد صوويغ المبالغووة فووى جموول 

معطاة له . 

مصوغ اس المفعوول مون الفعول 


مميوووووز بوووووين اسووووومى الزموووووان 

والمكان . 

مسوووتخرج اسووو اآللوووة مووون جمووول 

معطاة له . 

محدد مكونات أسلوب التفضيل . 

)9(

3 Ø¹ - T-matrix

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?