1 - ÐÑеÑÑÑкий гоÑÑдаÑÑÑвеннÑй ÑнивеÑÑиÑÐµÑ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð¸ Ð.С. ÐÑÑкина
1 - ÐÑеÑÑÑкий гоÑÑдаÑÑÑвеннÑй ÑнивеÑÑиÑÐµÑ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð¸ Ð.С. ÐÑÑкина 1 - ÐÑеÑÑÑкий гоÑÑдаÑÑÑвеннÑй ÑнивеÑÑиÑÐµÑ Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ð¸ Ð.С. ÐÑÑкина
INDEX PHILOLOGY Corbut G.S. Emotive Plot Units with the Meaning of Active Negative Emotions in Literature Texts and «Cinema-texts» ................................................................................................................... 5 Rogovtsov V.I. Verbal Means of Creating a Comic Effect in the Play «Wine Storms» by Mikhaila Hramyka ... 12 Senkevich V.I. Nominative Reference and Categorization: Antithesis of Culture and Arts ................................. 18 Babuk A.V. The Concept of World of the Characters in Ch. Dickens’ Novels in the Light of the Literary Device «the World by Child’s Eyes» ......................................................................... 25 Fazeli Pooya Ways of Formation of Derivative Political Terms with Element Politin Modern Russian Literary Language ................................................................................................................... 35 Janicky M.I. Image of the Real and Unreal World in Anatoly Kozlov’s Story-fontasmagori «I and the Prophet-Urodka» .................................................................. 43 Yaudoshyna L.I. Particularities of Poetics of Ales Ryazanov’s Vershakazy ....................................................... 48 Bakhur I.N. Main Characters’ Images in the African American Historical Novel «Amistad» by A.D. Pate ....... 55 Prystupa N.N. Structural and Semantic Peculiarities of Financial and Credit Term System in the XI-XVII Centuries .. 61 Shved I.A. The Functions of White Colour in Folk Songs of Byelorusians .......................................................... 68 PEDAGOGYCS Kragel K. Distant-learning Math as a Focal Means of Improving Enrollees Grounding for Studying in a Technical University ....................................................................................................................................... 76 Rezko P.N. The Modernization of System of University Education of the Republic of Belarus in the First Decade of the XXI Century ....................................................................................................................... 86 Smal V.М. The Development of Speech Activity of Pre-school Children in Russian-byelorussian Bilingual Situation .......................................................................................................... 91 Dudnikova O.G. Secular and Еcclesiastical Literary Men – the Governors of Tsars’ Children (Periods Before and During Peter I) ............................................................................................................................ 98 Akulenko I.А. Innovations in Мethodical Рreparation of Мath Тeachers of Рrofile School .............................. 109 Kobriy O.N. Strategic Guidelines in Determination of the Content of Educational Courses at the Universities of Ukraine at the End of the 20 th – the Beginning of the 21 st Century ................................... 115 Khitruk V.V., Ulianova O.A. Tolerance of Prospective Pedagogues Towards Children with Special Educational Needs: on the Issue of Preparedness for Work Under the Conditions of Educational Inclusion ..... 120 Karopa G.N. The Mathematical Chaos Theory and the Problems of the Geographical and Environmental Education ............................................................................................. 129 PSYCHOLOGY Valitova I. Psychological Components of Children’ Sleeping and Eating in Еarly Age .................................... 139 Medvedskaya E.I., Tsetserina Y.W. Influence on Рerformance of Сhoral Singing Adult Health .................... 146 Ulyanava H.Y. Presentation about Grades of Students with Different Learning Motivation ............................... 152 Gаluzо P.R. Acceptance of Implicit Theories by Students being on Different Levels of Conscious Self-regulation of Studying Process ..................................................................................................................... 158 Severin A.V. Correction Perceptual Actions Teenagers with Computer Addiction of the Objects with Variable form Deformed by Recovery Model Links Perceptual Actions .................................................... 168 Nichiporuk E.A. The Parents’ and Pedagogues’ Representation of the Emotional Side of the Cooperation with Children of Preschool Age ............................................................................................ 178 Dzhiga N.D. Conscious Striving of Education Subjects for Self-realization and Self-perfection of Creative Activity ... 186 EVENTS Alyahnovich M.M. Gender Predertermination ................................................................................................... 192 Information about the authors .......................................................................................................................... 193 © Publishing house of BrSU named after A.S. Pushkin, 2013
ФІЛАЛОГІЯ УДК 81'42'22:316.77:159.942 Г.С. Корбут ЭМОТИВНЫЕ СЮЖЕТНЫЕ ЕДИНИЦЫ СО ЗНАЧЕНИЕМ АКТИВНЫХ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ И КИНОТЕКСТАХ Выявлена роль особых текстовых единств – эмотивных сюжетных единиц (ЭСЕ) – при передаче информации о коммуникативном поведении персонажа в состоянии активных отрицательных эмоций (недовольства, возмущения, гнева) текстами разной семиотической природы: литературными произведениями (пьесы, сценарии) и генетически связанными с ними кинотекстами (кинофильмы). Описаны типы и функции ЭСЕ в текстах в зависимости от ранга героев. Установлена ключевая роль в нарративе ЭСЕ со значением отрицательных эмоций. Отмечена тенденция к преобладанию в речевом поведении персонажа в состоянии активных отрицательных эмоций не эмотивных речевых актов, а высказываний с более выраженной интенциональной направленностью на собеседника. Охарактеризованы основные типы преобразований ЭСЕ в текстах гомогенной и гетерогенной семиотической природы, отмечена особая роль синтаксиса киноязыка в изображении ЭСЕ в кинотекстах. Введение В современной лингвистике все ещё наблюдается «недостаток информации о когнитивных и эмоциональных структурах, участвующих в планировании сложных речевых действий» [1, c. 42]. Определяющим при интерпретации эмотивного коммуникативного поведения языковой личности является семиотический подход: поведенческий компонент общения может считаться знаковым, так как «поведение представляет собой повседневную реализацию социальных кодов , адресуется участникам ситуации и воспринимается ими («прочитывается», понимается, интерпретируется)» [2, с. 26–27]. Проявления же эмоций «закодированы» в поведении вербальными и невербальными знаками. Представление о коммуникативном поведении homo sentiens («человека чувствующего» – название дано лингвистом В.В. Шаховским [3, с. 26]) в русской языковой культуре дают, например, литературные тексты и кинотексты (лингвистический подход к кинофильму как к особому типу текста разработан в [4]). Обычно при экранизации первые являются исходным материалом для вторых. Но если в основе сценария, пьесы – язык как естественная семиотика, то кинотекст – это «взаимопроникновение двух принципиально отличных семиотических систем», основанное на «синтезе словесных и изобразительных знаков» [5]. Вопросам передачи одного и того же содержания средствами различных коммуникативных систем посвящены работы А.А. Реформатского [6], Ю.Н. Тынянова [7], Ю.М. Лотмана, Ю.Г. Цивьяна [5; 8] и др. Цель и методы исследования Материалом послужили 9 произведений: три киносценария [9–11] (далее сокращаются как ЛЖ, СР и ОМ), генетически связанные с ними пьесы [12–14] и кинотексты: «Летят журавли» (1957 г., режиссер – М.К. Калатозов), «Служебный роман» (1977 г., режиссер – Э.А. Рязанов), «Осенний марафон» (1979 г., режиссер – Г.Н. Данелия). Цель исследования – выявление специфики представления коммуникативного поведения персонажей, испытывающих активные отрицательные эмоции: «недовольство», «возмущение», «гнев» – в литературных произведениях (пьесах, сценариях) и кинотекстах, _________________________________ Научный руководитель – Б.Ю. Норман, доктор филологических наук, профессор кафедры теоретического и славянского языкознания Белорусского государственного университета
- Page 1 and 2: ISSN 2218-029X Брэсцкага
- Page 3: ЗМЕСТ ФІЛАЛОГІЯ Ко
- Page 7 and 8: Продолжение таблиц
- Page 9 and 10: ФІЛАЛОГІЯ 9 ся неиз
- Page 11 and 12: ФІЛАЛОГІЯ 11 15. Lehnert,
- Page 13 and 14: ФІЛАЛОГІЯ 13 ІІ. Іра
- Page 15 and 16: ФІЛАЛОГІЯ 15 чэво, з
- Page 17 and 18: ФІЛАЛОГІЯ 17 СПІС ЛІ
- Page 19 and 20: ФІЛАЛОГІЯ 19 Предик
- Page 21 and 22: ФІЛАЛОГІЯ 21 носящи
- Page 23 and 24: ФІЛАЛОГІЯ 23 В старо
- Page 25 and 26: ФІЛАЛОГІЯ 25 УДК 821.16
- Page 27 and 28: ФІЛАЛОГІЯ 27 кованн
- Page 29 and 30: ФІЛАЛОГІЯ 29 часть в
- Page 31 and 32: ФІЛАЛОГІЯ 31 ни и лю
- Page 33 and 34: ФІЛАЛОГІЯ 33 Все отр
- Page 35 and 36: ФІЛАЛОГІЯ 35 УДК 811.16
- Page 37 and 38: ФІЛАЛОГІЯ 37 Префик
- Page 39 and 40: ФІЛАЛОГІЯ 39 ному, с
- Page 41 and 42: ФІЛАЛОГІЯ 41 4. Аббре
- Page 43 and 44: ФІЛАЛОГІЯ 43 УДК 821. 1
- Page 45 and 46: ФІЛАЛОГІЯ 45 наў пам
- Page 47 and 48: ФІЛАЛОГІЯ 47 асуджа
- Page 49 and 50: ФІЛАЛОГІЯ 49 Вершак
- Page 51 and 52: ФІЛАЛОГІЯ 51 Рака хі
- Page 53 and 54: ФІЛАЛОГІЯ 53 чакана
INDEX<br />
PHILOLOGY<br />
Corbut G.S. Emotive Plot Units with the Meaning of Active Negative Emotions<br />
in Literature Texts and «Cinema-texts» ................................................................................................................... 5<br />
Rogovtsov V.I. Verbal Means of Creating a Comic Effect in the Play «Wine Storms» by Mikhaila Hramyka ... 12<br />
Senkevich V.I. Nominative Reference and Categorization: Antithesis of Culture and Arts ................................. 18<br />
Babuk A.V. The Concept of World of the Characters in Ch. Dickens’ Novels<br />
in the Light of the Literary Device «the World by Child’s Eyes» ......................................................................... 25<br />
Fazeli Pooya Ways of Formation of Derivative Political Terms with Element Politin<br />
Modern Russian Literary Language ................................................................................................................... 35<br />
Janicky M.I. Image of the Real and Unreal World<br />
in Anatoly Kozlov’s Story-fontasmagori «I and the Prophet-Urodka» .................................................................. 43<br />
Yaudoshyna L.I. Particularities of Poetics of Ales Ryazanov’s Vershakazy ....................................................... 48<br />
Bakhur I.N. Main Characters’ Images in the African American Historical Novel «Amistad» by A.D. Pate ....... 55<br />
Prystupa N.N. Structural and Semantic Peculiarities of Financial and Credit Term System in the XI-XVII Centuries .. 61<br />
Shved I.A. The Functions of White Colour in Folk Songs of Byelorusians .......................................................... 68<br />
PEDAGOGYCS<br />
Kragel K. Distant-learning Math as a Focal Means of Improving Enrollees Grounding for Studying<br />
in a Technical University ....................................................................................................................................... 76<br />
Rezko P.N. The Modernization of System of University Education of the Republic of Belarus<br />
in the First Decade of the XXI Century ....................................................................................................................... 86<br />
Smal V.М. The Development of Speech Activity of Pre-school Children<br />
in Russian-byelorussian Bilingual Situation .......................................................................................................... 91<br />
Dudnikova O.G. Secular and Еcclesiastical Literary Men – the Governors of Tsars’ Children<br />
(Periods Before and During Peter I) ............................................................................................................................ 98<br />
Akulenko I.А. Innovations in Мethodical Рreparation of Мath Тeachers of Рrofile School .............................. 109<br />
Kobriy O.N. Strategic Guidelines in Determination of the Content of Educational Courses<br />
at the Universities of Ukraine at the End of the 20 th – the Beginning of the 21 st Century ................................... 115<br />
Khitruk V.V., Ulianova O.A. Tolerance of Prospective Pedagogues Towards Children with Special<br />
Educational Needs: on the Issue of Preparedness for Work Under the Conditions of Educational Inclusion ..... 120<br />
Karopa G.N. The Mathematical Chaos Theory and the Problems<br />
of the Geographical and Environmental Education ............................................................................................. 129<br />
PSYCHOLOGY<br />
Valitova I. Psychological Components of Children’ Sleeping and Eating in Еarly Age .................................... 139<br />
Medvedskaya E.I., Tsetserina Y.W. Influence on Рerformance of Сhoral Singing Adult Health .................... 146<br />
Ulyanava H.Y. Presentation about Grades of Students with Different Learning Motivation ............................... 152<br />
Gаluzо P.R. Acceptance of Implicit Theories by Students being on Different Levels of Conscious<br />
Self-regulation of Studying Process ..................................................................................................................... 158<br />
Severin A.V. Correction Perceptual Actions Teenagers with Computer Addiction of the Objects<br />
with Variable form Deformed by Recovery Model Links Perceptual Actions .................................................... 168<br />
Nichiporuk E.A. The Parents’ and Pedagogues’ Representation of the Emotional Side<br />
of the Cooperation with Children of Preschool Age ............................................................................................ 178<br />
Dzhiga N.D. Conscious Striving of Education Subjects for Self-realization and Self-perfection of Creative Activity ... 186<br />
EVENTS<br />
Alyahnovich M.M. Gender Predertermination ................................................................................................... 192<br />
Information about the authors .......................................................................................................................... 193<br />
© Publishing house of BrSU named after A.S. Pushkin, 2013