You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Elementary: Numeracy<br />
<stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>> Ng <strong>Haba</strong><br />
March 2006<br />
Jointly developed by the DepED BALS and the Save the Children Federation under the ASCEND-Mindanao, a<br />
program made possible with the generous support of the American People through the USAID.
<stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>> <strong>ng</strong> <strong>Haba</strong><br />
Session Guide Blg. 1<br />
I. MGA LAYUNIN<br />
1. Nakagagawa <strong>ng</strong> pagtataya (kalkulasyon) <strong>ng</strong> haba <strong>ng</strong> mga bagay, gamit<br />
a<strong>ng</strong> wala<strong>ng</strong> pamantaya<strong>ng</strong> kagamitan sa pagsusukat<br />
2. Nakasusukat <strong>ng</strong> haba <strong>ng</strong> mga bagay at mga distansiya sa pagitan <strong>ng</strong><br />
dalawa<strong>ng</strong> lugar gamit a<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema<br />
3. Nakapagtatala <strong>ng</strong> haba <strong>ng</strong> mga bagay at mga distansiya sa pagitan <strong>ng</strong><br />
dalawa<strong>ng</strong> lugar gamit a<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema<br />
4. Nakapagpapalit <strong>ng</strong> maliit na yunit tu<strong>ng</strong>o sa malalaki<strong>ng</strong> yunit at<br />
baligtarin gamit a<strong>ng</strong> factor sa pagpapalit (conversion factor)<br />
5. Nakabubuo <strong>ng</strong> kasanayan na magagamit sa paghahanapbuhay<br />
II. PAKSA<br />
A. Aralin 1 : Metriko<strong>ng</strong> Sistema <strong>ng</strong> <stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>>, pp. 4-21<br />
Pa<strong>ng</strong>unahi<strong>ng</strong> Kasanayan sa Pakikipamuhay :<br />
Kasanayan sa Paghahanapbuhay<br />
B. Kagamitan : Modyul, Conversion Table, Tsart <strong>ng</strong>: da<strong>ng</strong>kal, lapad,<br />
cubit at foot, kards <strong>ng</strong> mga letra<br />
III. PAMARAAN<br />
A. Panimula<strong>ng</strong> Gawain<br />
1. Balik-Aral<br />
Iba’t iba<strong>ng</strong> Uri <strong>ng</strong> A<strong>ng</strong>gulo<br />
a. Anu-ano a<strong>ng</strong> mga uri <strong>ng</strong> a<strong>ng</strong>gulo ?<br />
b. Paano sila nagkakaiba-iba ?<br />
2. Pagganyak ( Laro – Name Game )<br />
Sa laro<strong>ng</strong> ito, kakaila<strong>ng</strong>anin a<strong>ng</strong> apat na pares <strong>ng</strong><br />
alpabeto<strong>ng</strong> Filipino. Bawat letra ay nakasulat sa isa<strong>ng</strong> maliit na<br />
kwadrado<strong>ng</strong> kartolina katulad <strong>ng</strong>:<br />
A B C ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong> Z at tsart/drowi<strong>ng</strong><br />
<strong>ng</strong> da<strong>ng</strong>kal, lapad, cubit at foot bawat isa nakadrowi<strong>ng</strong> sa 1/4<br />
kartolina.<br />
2
Gawin:<br />
• Pa<strong>ng</strong>katin sa dalawa (2) a<strong>ng</strong> mga mag-aaral.<br />
• Bigyan a<strong>ng</strong> bawat pa<strong>ng</strong>kat <strong>ng</strong> tig-dalawa<strong>ng</strong> set <strong>ng</strong><br />
alpabeto<strong>ng</strong> Filipino.<br />
• Idikit sa pisara a<strong>ng</strong> tsart/drowi<strong>ng</strong> <strong>ng</strong> da<strong>ng</strong>kal na<br />
kwadrado, sukat sa bila<strong>ng</strong> <strong>ng</strong> letra nito<br />
D A N G K A<br />
L<br />
• Babasahin <strong>ng</strong> facilitator a<strong>ng</strong> kahulugan <strong>ng</strong> da<strong>ng</strong>kal <strong>ng</strong><br />
dalawa<strong>ng</strong> (2) beses, at sisigaw siya <strong>ng</strong> GO !<br />
• Mula sa lipon <strong>ng</strong> mga letra, hahanapin <strong>ng</strong> grupo a<strong>ng</strong><br />
mga letra na sa ti<strong>ng</strong>in nila ay tugma/katumbas <strong>ng</strong><br />
binasa <strong>ng</strong> facilitator, ididikit nila ito sa tsart.<br />
• Uulitin <strong>ng</strong> facilitator a<strong>ng</strong> pagbasa <strong>ng</strong> mga kahulugan<br />
ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong> matapos sa salita<strong>ng</strong> foot.<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
B. Panlina<strong>ng</strong> na Gawain<br />
a. Ano sa palagay ninyo a<strong>ng</strong> konsepto/tema na ibig<br />
ipahiwatig sa ginawa natin ?<br />
b. Naranasan ba ninyo<strong>ng</strong> gumamit <strong>ng</strong> mga ito sa inyo<strong>ng</strong><br />
mga pa<strong>ng</strong>-araw-araw na gawain ?<br />
1. Paglalahad<br />
A<strong>ng</strong> mga ipinakita sa inyo sa laro ay a<strong>ng</strong> mga wala<strong>ng</strong><br />
pamantaya<strong>ng</strong> kagamitan sa pagsusukat. Ito ay kinabibila<strong>ng</strong>an<br />
<strong>ng</strong>… (sagot <strong>ng</strong> mga mag-aaral). Sa pamamagitan <strong>ng</strong> da<strong>ng</strong>kal<br />
ay maaari nati<strong>ng</strong> sukatin a<strong>ng</strong> marami<strong>ng</strong> bagay tulad <strong>ng</strong> mesa,<br />
pinto, atbp. Sa lapad o lapad <strong>ng</strong> isa<strong>ng</strong> bukas na braso ay<br />
3
masusukat a<strong>ng</strong> malalaki o mahahaba<strong>ng</strong> bagay tulad <strong>ng</strong> bakod.<br />
A<strong>ng</strong> cubit o haba <strong>ng</strong> braso ay panukat din <strong>ng</strong> haba na nauso<br />
noo<strong>ng</strong> una<strong>ng</strong> panahon at a<strong>ng</strong> foot na mula sa dulo <strong>ng</strong> daliri sa<br />
paa ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong> sa sako<strong>ng</strong>. (Sa<strong>ng</strong>guniin a<strong>ng</strong> modyul-pahina 5-<br />
10).<br />
2. Pagtatalakayan<br />
Metriko<strong>ng</strong> Sistema<br />
Sa pagdaan <strong>ng</strong> panahon, dahil sa a<strong>ng</strong> laki <strong>ng</strong> mga bahagi <strong>ng</strong><br />
katawan ay iba’t iba sa mga tao, a<strong>ng</strong> mga dati<strong>ng</strong> panukat<br />
(da<strong>ng</strong>kal, lapad <strong>ng</strong> bukas na braso, cubit at foot) ay unti-unti<strong>ng</strong><br />
nawalan <strong>ng</strong> kredibilidad at na<strong>ng</strong> lumaon ay napalitan <strong>ng</strong><br />
makabago<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema. (Talakayin a<strong>ng</strong> Metriko<strong>ng</strong><br />
Sistema-pahina 10-17.)<br />
3. Paglalahat<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
a. Sa pagitan <strong>ng</strong> wala<strong>ng</strong> pamantaya<strong>ng</strong> kagamitan sa<br />
pagsusukat at metriko<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong> pagsusukat, alin sa<br />
palagay ninyo a<strong>ng</strong> higit na maaasahan lalo na sa<br />
paghahanapbuhay ?<br />
b. Paghambi<strong>ng</strong>in a<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema at a<strong>ng</strong> wala<strong>ng</strong><br />
pamantaya<strong>ng</strong> kagamitan sa pagsusukat.<br />
c. Gamit a<strong>ng</strong> conversion factor, paano mo papalitan a<strong>ng</strong><br />
mga sukat na nasa ibaba.<br />
May nagpapagawa <strong>ng</strong> kabinet kay Ma<strong>ng</strong> Cezar.<br />
Nagbigay ito <strong>ng</strong> sarili<strong>ng</strong> disenyo na may sukat sa<br />
grado<strong>ng</strong> metro: lapad -1.2, at taas-1.75. Ano a<strong>ng</strong> dapat<br />
gawin ni Ma<strong>ng</strong> Cezar gayo<strong>ng</strong> sanay siya sa grado<strong>ng</strong><br />
sentimetro.<br />
4. Pagpapahalaga<br />
Ipasagot na<strong>ng</strong> pasalita sa mga mag-aaral.<br />
a. Gaano kahalaga a<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong> pagsusukat?<br />
Magagamit mo ba ito ? Saan ? Paano ?<br />
b. Ku<strong>ng</strong> hindi naimbento a<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong><br />
pagsusukat, magigi<strong>ng</strong> ganito pa rin kaya<strong>ng</strong> kamoderno<br />
a<strong>ng</strong> buhay <strong>ng</strong> tao ?<br />
4
5. Paglalapat<br />
Nais gumawa <strong>ng</strong> Tatay mo <strong>ng</strong> kulu<strong>ng</strong>an <strong>ng</strong> manok na<br />
alagain para maibenta sa pale<strong>ng</strong>ke. Bumili siya <strong>ng</strong> mga kahoy,<br />
kawayan at mga pako. <strong>Haba</strong><strong>ng</strong> ginagawa <strong>ng</strong> tatay mo a<strong>ng</strong><br />
kulu<strong>ng</strong>an, nakita mo na da<strong>ng</strong>kal a<strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong> ginagamit na<br />
panukat sa mga puputuli<strong>ng</strong> kahoy at kawayan.<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
a. Ano a<strong>ng</strong> puwede mo<strong>ng</strong> gawin upa<strong>ng</strong> matulu<strong>ng</strong>an a<strong>ng</strong> tatay<br />
mo sa kaniya<strong>ng</strong> ginagawa ? Bakit ? Paano mo siya<br />
kukumbinsihin ?<br />
IV.<br />
PAGTATAYA<br />
Upa<strong>ng</strong> matiyak na naunawaan <strong>ng</strong> mga mag-aaral a<strong>ng</strong> tinalakay na<br />
aralin, ipagawa a<strong>ng</strong> mga pagsusulit bila<strong>ng</strong> 1-4 sa pahina 20-21 <strong>ng</strong> modyul.<br />
V. KARAGDAGANG GAWAIN<br />
A. Gumawa <strong>ng</strong> talaan <strong>ng</strong> mga sukat <strong>ng</strong> taas <strong>ng</strong> lahat <strong>ng</strong> kasapi <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong><br />
pamilya, gamit a<strong>ng</strong> da<strong>ng</strong>kal at metriko<strong>ng</strong> sistema. Gamitin a<strong>ng</strong> pormat<br />
sa ibaba:<br />
Blg. Pa<strong>ng</strong>alan Sukat<br />
(da<strong>ng</strong>kal)<br />
Sukat<br />
(metro)<br />
Sukat<br />
(sentimetro)<br />
B. Pag-aralan a<strong>ng</strong> Sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong> <stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>>.<br />
5
<stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>> <strong>ng</strong> <strong>Haba</strong><br />
Session Guide Blg. 2<br />
I. MGA LAYUNIN<br />
1. Nasusukat a<strong>ng</strong> haba <strong>ng</strong> mga bagay at mga distansiya sa pagitan <strong>ng</strong><br />
dalawa<strong>ng</strong> lugar sa pamamagitan <strong>ng</strong> paggamit <strong>ng</strong> mga yunit sa sistema<strong>ng</strong><br />
I<strong>ng</strong>les<br />
2. Naitatala a<strong>ng</strong> haba <strong>ng</strong> mga bagay at mga distansiya sa pagitan <strong>ng</strong><br />
dalawa<strong>ng</strong> lugar gamit a<strong>ng</strong> mga yunit sa I<strong>ng</strong>les sa sistema<br />
3. Napapalitan a<strong>ng</strong> maliliit na yunit <strong>ng</strong> haba sa malalaki<strong>ng</strong> yunit at baligtaran<br />
4. Nakalulutas <strong>ng</strong> mga suliranin na may kaugnayan sa buhay, sa pamilya, at<br />
komunidad<br />
II. PAKSA<br />
A. Aralin 2 : Sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong> <stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>>, pp. 22-35<br />
Pa<strong>ng</strong>unahi<strong>ng</strong> Kasanayan sa Pamumuhay : Paglutas <strong>ng</strong><br />
Suliranin,<br />
Mapanuri<strong>ng</strong> Pag-iisip<br />
B. Kagamitan : Tsart <strong>ng</strong>: Conversion Factor sa E<strong>ng</strong>lish System of<br />
Measurement, Instraksiyon sa mga gawain<br />
III. PAMARAAN<br />
A. Panimula<strong>ng</strong> Gawain<br />
1. Balik-Aral<br />
a. Ano a<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong> pagsukat ?<br />
b. Ano a<strong>ng</strong> kagandaha<strong>ng</strong> dulot <strong>ng</strong> paggamit <strong>ng</strong> sistema<strong>ng</strong> ito<br />
kaysa sa mga tradisyonal o wala<strong>ng</strong> pamantaya<strong>ng</strong> paraan <strong>ng</strong><br />
pagsukat ?<br />
2. Pagganyak<br />
Sabihin:<br />
a. Bumuo <strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>kat limahan.<br />
b. Pumili <strong>ng</strong> kalihim at isa<strong>ng</strong> tagaulat.<br />
c. Humanap <strong>ng</strong> dalawa<strong>ng</strong> (2) bagay na maaari<br />
ninyo<strong>ng</strong> kunin a<strong>ng</strong> mga sukat. Maaari<strong>ng</strong> nasa<br />
loob ito <strong>ng</strong> ati<strong>ng</strong> learni<strong>ng</strong> center o kaya ay nasa<br />
labas. Halimbawa : puno, bintana, dahon, atbp.<br />
d. Sa loob <strong>ng</strong> lima<strong>ng</strong> (5) minuto kaila<strong>ng</strong>a<strong>ng</strong> matapos<br />
ninyo a<strong>ng</strong> pagkuha <strong>ng</strong> sukat: lapad, kapal at taas<br />
6
<strong>ng</strong> mga napili ninyo at pagbalik ay mag-uulat a<strong>ng</strong><br />
bawat grupo.<br />
(Pabayaan a<strong>ng</strong> mga mag-aaral sa gawain, gabayan<br />
sila sa kanila<strong>ng</strong> ginagawa. Pagbalik <strong>ng</strong> mga magaaral<br />
ay hayaan sila<strong>ng</strong> mag-ulat.)<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
B. Panlina<strong>ng</strong> na Gawain<br />
1. Paglalahad<br />
1. Ano<strong>ng</strong> napansin ninyo sa mga bagay na napili<br />
ninyo<strong>ng</strong> sukatin, nagkakapare-pareho ba sila?<br />
2. Mula sa mga ulat, ano a<strong>ng</strong> yunit <strong>ng</strong> pagsukat a<strong>ng</strong><br />
ginamit <strong>ng</strong> karamihan? Nag-enjoy ba kayo?<br />
A<strong>ng</strong> kaalaman sa pagsukat <strong>ng</strong> mga bagay ay lubha<strong>ng</strong><br />
mahalaga. Malaki<strong>ng</strong> tulo<strong>ng</strong> ito sa ati<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>-araw-araw na buhay<br />
at hanapbuhay. Subalit ku<strong>ng</strong> minsan ay nagkakaiba-iba a<strong>ng</strong> ati<strong>ng</strong><br />
kaalaman ku<strong>ng</strong> kaya hindi magkatugma-tugma a<strong>ng</strong> gawain.<br />
Sa nakaraan ay tinalakay natin a<strong>ng</strong> metriko<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong><br />
pagsukat. Katulad <strong>ng</strong> ginawa kanina, mayroo<strong>ng</strong> gumamit nito at<br />
mayroo<strong>ng</strong> iba naman a<strong>ng</strong> ginamit. Ano kaya a<strong>ng</strong> “mga iba<strong>ng</strong>” yunit<br />
o sistema<strong>ng</strong> ginamit <strong>ng</strong> iba? (Hayaa<strong>ng</strong> magbigay <strong>ng</strong> ideya a<strong>ng</strong> mga<br />
mag-aaral tu<strong>ng</strong>kol dito.) Ano a<strong>ng</strong> kinalabasan <strong>ng</strong> paggamit <strong>ng</strong> ibaiba<strong>ng</strong><br />
sistema <strong>ng</strong> pagsukat ?<br />
2. Pagtatalakayan<br />
Ipabasa muna sa mga mag-aaral a<strong>ng</strong> nilalaman <strong>ng</strong> pahina 22-25.<br />
Itano<strong>ng</strong>:<br />
a. Tu<strong>ng</strong>kol saan a<strong>ng</strong> maikli<strong>ng</strong> kuwento?<br />
b. Ano a<strong>ng</strong> na<strong>ng</strong>yari sa pa<strong>ng</strong>unahi<strong>ng</strong> tauha<strong>ng</strong> si<br />
Bo<strong>ng</strong>?<br />
c. Ano sa palagay ninyo a<strong>ng</strong> ibig ipahiwatig <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong><br />
binasa<strong>ng</strong> kwento?<br />
Sabihin:<br />
Sa araw na ito, pag-aaralan natin a<strong>ng</strong> isa pa<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong><br />
pagsukat na maaari<strong>ng</strong> makatulo<strong>ng</strong> sa mga katulad ni Bo<strong>ng</strong>. A<strong>ng</strong><br />
kakula<strong>ng</strong>an sa tama<strong>ng</strong> kaalaman sa mga uri o sistema <strong>ng</strong> pagsukat<br />
7
ay maaari<strong>ng</strong> magdulot <strong>ng</strong> kalituhan sa pagkakaroon <strong>ng</strong> tama<strong>ng</strong><br />
impormasyon.<br />
Pag-uusapan natin <strong>ng</strong>ayon a<strong>ng</strong> sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong><br />
pagsukat. Buksan a<strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> modyul sa pahina 26-31. Talakayin<br />
natin. (Gabayan a<strong>ng</strong> mga mag-aaral sa pagbabasa at pag-unawa<br />
sa talakayan.)<br />
3. Paglalahat<br />
Sabihin: Ano a<strong>ng</strong> masasabi ninyo sa ati<strong>ng</strong> nagi<strong>ng</strong> talakayan<br />
tu<strong>ng</strong>kol sa sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong> pagsukat. Naunawaan<br />
ba ninyo ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> sistema<strong>ng</strong> ito?<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
• Ano a<strong>ng</strong> kaibahan <strong>ng</strong> sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong> pagsukat sa<br />
metriko<strong>ng</strong> sistema?<br />
• Anu-ano a<strong>ng</strong> mga yunit na sakop <strong>ng</strong> sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong><br />
pagsukat?<br />
4. Pagpapahalaga<br />
Naglalakad ka papunta sa tahanan <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> sekretaryo upa<strong>ng</strong><br />
makinig sa pagpupulo<strong>ng</strong>. May nasalubo<strong>ng</strong> ka<strong>ng</strong> mga kabataan na<br />
nagsabi<strong>ng</strong> papunta sila sa ilog. Naalala mo na malakas a<strong>ng</strong> alon at<br />
marami<strong>ng</strong> parte <strong>ng</strong> ilog na sobra<strong>ng</strong> lalim. Noo<strong>ng</strong> isa<strong>ng</strong> araw ay<br />
kasama ka pa <strong>ng</strong>a<strong>ng</strong> naglagay <strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> palantandaan doon na<br />
nagsasabi<strong>ng</strong>:<br />
“Bawal dito, lubha<strong>ng</strong> malalim”<br />
10 piye<br />
“Bawal dito, lubha<strong>ng</strong> malalim”<br />
8 piye<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
a. Ku<strong>ng</strong> ikaw a<strong>ng</strong> nakasalubo<strong>ng</strong> sa mga bata, ano a<strong>ng</strong> iyo<strong>ng</strong><br />
gagawin, tutuloy ka ba sa pulo<strong>ng</strong> ? Bakit ?<br />
b. Paano ku<strong>ng</strong> hindi naiintindihan <strong>ng</strong> mga bata a<strong>ng</strong> ibig sabihin <strong>ng</strong><br />
10 piye o <strong>ng</strong> 8 piye, ano a<strong>ng</strong> maaari<strong>ng</strong> ma<strong>ng</strong>yari sa kanila?<br />
Paano mo sila matutulu<strong>ng</strong>an ?<br />
5. Paglalapat<br />
(Tsart) Iguhit a<strong>ng</strong> mga sumusunod:<br />
8
1) Parihaba - haba – 5 pulgada, taas – 2 pulgada<br />
2) Parisukat - haba <strong>ng</strong> bawat gilid - .4 na piye<br />
3) Tatsulok - haba <strong>ng</strong> bawat gilid - .5 na piye<br />
Sabihin: Makipagpalit <strong>ng</strong> papel upa<strong>ng</strong> ti<strong>ng</strong>nan <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong><br />
kamag- aaral ku<strong>ng</strong> tama a<strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> mga ginawa/iginuhit.<br />
IV.<br />
PAGTATAYA<br />
Pasagutan a<strong>ng</strong> mga tano<strong>ng</strong> bila<strong>ng</strong> 1-4 sa pagsusulit sa pahina 33-35 <strong>ng</strong><br />
modyul – “Alamin Natin.”<br />
V. KARAGDAGANG GAWAIN<br />
A. Gumawa <strong>ng</strong> dalawa<strong>ng</strong> (2) parisukat na taniman sa likod <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong><br />
bahay gamit a<strong>ng</strong> mga sumusunod na sukat:<br />
Lapad – 2 piye, haba – 8 piye<br />
B. Pag-aralan a<strong>ng</strong> Aralin 3 - Ati<strong>ng</strong> Palitan a<strong>ng</strong> mga Yunit sa modyul na<br />
<stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>> <strong>ng</strong> <strong>Haba</strong>.<br />
9
<stro<strong>ng</strong>>Pagsukat</stro<strong>ng</strong>> <strong>ng</strong> <strong>Haba</strong><br />
Session Guide Blg. 3<br />
I. MGA LAYUNIN<br />
1. Nakapagpapalit <strong>ng</strong> mga yunit sa metriko<strong>ng</strong> sistema sa I<strong>ng</strong>les na sistema<br />
at baligtaran<br />
2. Nakalulutas <strong>ng</strong> mga problema sa matematika tu<strong>ng</strong>kol sa pagbabago <strong>ng</strong><br />
mga yunit at sa pa<strong>ng</strong> araw-araw na buhay<br />
3. Naipakikita a<strong>ng</strong> pagigi<strong>ng</strong> malikhain<br />
II. PAKSA<br />
A. Aralin 3 : Ati<strong>ng</strong> Palitan a<strong>ng</strong> mga Yunit, pp. 36-44<br />
Pa<strong>ng</strong>unahi<strong>ng</strong> Kasanayan sa Pamumuhay:Pagkakaroon <strong>ng</strong><br />
Malikhai<strong>ng</strong> Pag-iisip<br />
B. Kagamitan : Modyul, Tsart <strong>ng</strong> : Conversion Factor<br />
Mga tano<strong>ng</strong> sa pagsusulit<br />
Semantic Web <strong>ng</strong> Sistema <strong>ng</strong><br />
Pagsusukat<br />
III. PAMARAAN<br />
A. Panimula<strong>ng</strong> Gawain<br />
1. Balik-Aral<br />
Sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong> Pagsusukat<br />
Laro : (Bri<strong>ng</strong> Me)<br />
Sa laro<strong>ng</strong> ito, dapat sukatin muna <strong>ng</strong> mga mag-aaral a<strong>ng</strong><br />
bagay na kanila<strong>ng</strong> dadalhin ayon sa deskripsiyon at hinihili<strong>ng</strong> na<br />
sukat.<br />
Mga Aytem:<br />
a. Tsinelas - 8 pulgada<br />
b. Kahoy/Patpat - 2 piye<br />
c. Sapatos - 9 na pulgada<br />
2. Pagganyak<br />
Sabihin: Titi<strong>ng</strong>nan natin sa araw na ito ku<strong>ng</strong> maaalala ninyo a<strong>ng</strong><br />
mga tinalakay nati<strong>ng</strong> mga paksa nito<strong>ng</strong> mga nakaraa<strong>ng</strong><br />
araw. Mayroon ako<strong>ng</strong> inihanda<strong>ng</strong> tsart, may mga<br />
parihaba dito<strong>ng</strong> nakadrowi<strong>ng</strong>. Kaila<strong>ng</strong>an ninyo<strong>ng</strong> punan<br />
10
ito <strong>ng</strong> mga impormasyon ayon sa hinihi<strong>ng</strong>i <strong>ng</strong> paksa.<br />
(Idikit a<strong>ng</strong> bla<strong>ng</strong>ko<strong>ng</strong> tsart sa pisara at tumawag <strong>ng</strong> magaaral<br />
na nais magsulat sa mga parihaba.)<br />
Sistema <strong>ng</strong> Pagsusukat<br />
Milya<br />
Kilometro<br />
Yarda<br />
Piye<br />
I<strong>ng</strong>les<br />
Sistema <strong>ng</strong><br />
Pagsusukat<br />
Metriko<br />
Metro<br />
Sentimetro<br />
Pulgada<br />
Milimetro<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
1. Tama ba a<strong>ng</strong> mga isinulat <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> mga kamag-aaral ? (Kapag<br />
may mali, tumawag <strong>ng</strong> mag-aaral na nais magbigay <strong>ng</strong> iba<strong>ng</strong><br />
sagot, ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong> magi<strong>ng</strong> tama a<strong>ng</strong> mga kasagutan.)<br />
2. Ano a<strong>ng</strong> ipinakikita sa tsart na ito ?<br />
B. Panlina<strong>ng</strong> na Gawain<br />
1. Paglalahad<br />
Sabihin: Pagkatapos nati<strong>ng</strong> malaman a<strong>ng</strong> dalawa<strong>ng</strong> (2) sistema <strong>ng</strong><br />
pagsusukat; Metriko at I<strong>ng</strong>les, pag-aaralan naman natin<br />
<strong>ng</strong>ayon ku<strong>ng</strong> paano palitan a<strong>ng</strong> mga I<strong>ng</strong>les na yunit sa<br />
mga metriko<strong>ng</strong> yunit at baligtaran. Halimbawa, ano a<strong>ng</strong><br />
sukat <strong>ng</strong> lapis ninyo sa sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong> pagsusukat ?<br />
(Hayaa<strong>ng</strong> sukatin <strong>ng</strong> mga mag-aaral a<strong>ng</strong> kanila<strong>ng</strong> lapis.)<br />
Ngayon, alamin ninyo ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> sukat nito sa<br />
metriko<strong>ng</strong> sistema.<br />
11
Tano<strong>ng</strong>: Ano <strong>ng</strong>ayon sa palagay nnyo a<strong>ng</strong> magigi<strong>ng</strong> paksa natin ?<br />
2. Pagtatalakayan<br />
Sabihin: Paano kaya a<strong>ng</strong> ginagawa<strong>ng</strong> proseso kapag gusto nati<strong>ng</strong><br />
palitan a<strong>ng</strong> mga yunit na nasa Sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les <strong>ng</strong><br />
pagsusukat sa Metriko<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong> pagsusukat ?<br />
Mayroo<strong>ng</strong> mga conversion factor na madali<strong>ng</strong> gamitin<br />
upa<strong>ng</strong> makuha a<strong>ng</strong> mga katumbas na sukat <strong>ng</strong> isa<strong>ng</strong><br />
yunit papunta sa isa. A<strong>ng</strong> talahanayan sa ibaba a<strong>ng</strong><br />
magpapakita sa iyo <strong>ng</strong> mga conversion factor na ito:<br />
Sistema<strong>ng</strong> I<strong>ng</strong>les Metriko<strong>ng</strong> Sistema<br />
1 pulgada 2.54 sentimetro<br />
3.28 piye 1 metro<br />
1.09 yarda 1 metro<br />
1 milya 1.62 kilometro<br />
Higit na magigi<strong>ng</strong> mabilis at epektibo a<strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> pagkatuto<br />
ku<strong>ng</strong> saulado ninyo a<strong>ng</strong> mga conversion factor na ito. Ipinapayo na<br />
isaulo a<strong>ng</strong> mga ito. (Talakayin a<strong>ng</strong> konsepto <strong>ng</strong> pagpapalit <strong>ng</strong> mga<br />
yunit sa pahina 38-41. Gabayan a<strong>ng</strong> mga mag-aaral sa pagsagot<br />
<strong>ng</strong> mga pagsasanay.)<br />
3. Paglalahat (Three-Step Interview)<br />
a. Pa<strong>ng</strong>katin a<strong>ng</strong> grupo sa dalawa.<br />
b. Papiliin <strong>ng</strong> dyads a<strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>kat.<br />
c. Hayaa<strong>ng</strong> itano<strong>ng</strong> <strong>ng</strong> una<strong>ng</strong> mag-aaral sa kanya<strong>ng</strong><br />
kapa<strong>ng</strong>kat a<strong>ng</strong> tu<strong>ng</strong>kol sa natutunan niya sa aralin at ano<br />
a<strong>ng</strong> kabutiha<strong>ng</strong> maidudulot nito sa kanya.<br />
d. Pagkasagot <strong>ng</strong> mga 3-5 kapa<strong>ng</strong>kat ay sila naman a<strong>ng</strong><br />
magtatano<strong>ng</strong> sa natitira pa<strong>ng</strong> kapa<strong>ng</strong>kat.<br />
e. Ipabahagi sa bawat pa<strong>ng</strong>kat a<strong>ng</strong> nabuo nila<strong>ng</strong> mga<br />
kasagutan sa buo<strong>ng</strong> grupo tu<strong>ng</strong>kol sa natapos na aralin.<br />
Sa pagpapalit <strong>ng</strong> yunit mula sa metriko papaunta<strong>ng</strong><br />
I<strong>ng</strong>les na sistema <strong>ng</strong> pagsusukat, ginagamitan ito <strong>ng</strong> mga<br />
conversion factor na nagbibigay o nagpapakita <strong>ng</strong><br />
tumbasan sa pagitan <strong>ng</strong> dalawa<strong>ng</strong> sistema.<br />
<stro<strong>ng</strong>>12</stro<strong>ng</strong>>
4. Pagpapahalaga<br />
May binabalak na ipatayo<strong>ng</strong> health center sa inyo<strong>ng</strong><br />
bara<strong>ng</strong>ay sa isa<strong>ng</strong> li<strong>ng</strong>go. Nais sana <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> Kapitan na magi<strong>ng</strong><br />
bahagi a<strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> kalalakihan sa pagtatayo nito upa<strong>ng</strong> kahit<br />
papaano ay kumita sila <strong>ng</strong> ikabubuhay. A<strong>ng</strong> pagtatayo <strong>ng</strong> isa<strong>ng</strong><br />
istraktura ay na<strong>ng</strong>a<strong>ng</strong>aila<strong>ng</strong>an <strong>ng</strong> tama<strong>ng</strong> kaalaman sa pagsukat<br />
magi<strong>ng</strong> sa metriko man ito o I<strong>ng</strong>les na sistema <strong>ng</strong> pagsukat.<br />
Tano<strong>ng</strong>:<br />
i. Ku<strong>ng</strong> magkataon na isa ka sa mapili na tumulo<strong>ng</strong> sa<br />
pagtatayo <strong>ng</strong> health center, paano mo matutulu<strong>ng</strong>an a<strong>ng</strong><br />
iyo<strong>ng</strong> mga kabara<strong>ng</strong>ay upa<strong>ng</strong> magi<strong>ng</strong> maayos a<strong>ng</strong><br />
kanila<strong>ng</strong> pagtatrabaho ?<br />
ii. Kapag nabuo na a<strong>ng</strong> center, handa ka ba<strong>ng</strong> magserbisyo<br />
na<strong>ng</strong> libre gamit a<strong>ng</strong> iyo<strong>ng</strong> mga natutuhan ?<br />
5. Paglalapat<br />
Itano<strong>ng</strong>:<br />
1. Sa paano<strong>ng</strong> paraan kaya makatutulo<strong>ng</strong> a<strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> mga<br />
natutuhan sa inyo at sa inyo<strong>ng</strong> pamilya ?<br />
2. Maaari kaya<strong>ng</strong> magamit a<strong>ng</strong> mga ito upa<strong>ng</strong> makatulo<strong>ng</strong> sa<br />
buhay <strong>ng</strong> iba at mas higit sa pag-unlad <strong>ng</strong> inyo<strong>ng</strong> pamayanan?<br />
Sa paano<strong>ng</strong> paraan ?<br />
VI.<br />
PAGTATAYA<br />
Pasagutan a<strong>ng</strong> mga pagsusulit bila<strong>ng</strong> 1-5 sa pahina 42-44 <strong>ng</strong><br />
modyul.<br />
VII.<br />
KARAGDAGANG GAWAIN<br />
A. Makipanayam ka sa isa<strong>ng</strong> kilala mo<strong>ng</strong> inhinyero o arkitekto. Tanu<strong>ng</strong>in<br />
siya tu<strong>ng</strong>kol sa kanya<strong>ng</strong> hanapbuhay at alamin ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong><br />
ginagamit niya<strong>ng</strong> sistema <strong>ng</strong> pagsukat sa kasalukuya<strong>ng</strong> trabaho.<br />
Alamin din a<strong>ng</strong> kaugnayan nito sa ati<strong>ng</strong> nagi<strong>ng</strong> aralin.<br />
B. Sagutan a<strong>ng</strong> mga pagsusulit sa pahina 46-48.<br />
13
Change language