POJISTNÉ ROZPRAVY - Pojistný obzor

Bez finančně gramotných klientů to nepůjde
Finanční produkty
1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ
Obsah
Obsah
– úspory – služby bank, aktivní a pasivní operace
– půjčky
– produkty fi nančního trhu pro investování a pro získání
prostředků
– pojištění
– úročení
Výsledky
– vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy
Výsledky
– uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty,
vysvětlí jejich omezení
– uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými
prostředky (spotřeba, úspory, investice)
– uvede a porovná nejčastější způsoby krytí defi citu (úvěry,
splátkový prodej, leasing)
– vysvětlí význam úroku placeného a přijatého
– uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít
Finanční vzdělávání podle standardů bude povinně vyučováno na řadě typů středních škol, včetně 4letých
gymnázií již od školního roku 2009/2010, v horizontu několika let pak již na všech typech středních
i základních škol. Je zřejmé, že výuka v oblasti fi nancí bude klást vysoké požadavky na pedagogy. Pro jejich
základní orientaci v problematice vymezené standardy jim bude sloužit již v současnosti připravený titul s názvem
Finanční gramotnost - obsah a příklady z praxe škol, jenž aktuálně zpracoval NÚOV a VÚP. Lze konstatovat,
že spolupráce rezortů fi nancí a školství v oblasti fi nančního vzdělávání je na velmi dobré úrovni, oba rezorty
koordinovaně podnikají aktivní kroky k tomu, aby úroveň fi nanční gramotnosti žáků rostla. Paralelně bude jistě
vznikat řada učebnic, metodických listů a dalších pomůcek. Jejich výběr pak bude již na jednotlivých školách.
Na trhu se již začínají objevovat také nabídky vzdělávacích seminářů pro pedagogy. Samozřejmě se také
počítá s tím, že na změny v obsahu přípravy žáků podle RVP (včetně fi nanční gramotnosti) zareagují vysoké školy
v rámci příslušných studijních programů/oborů určených pro pedagogy základních a středních škol.
Naopak celoživotní fi nanční vzdělávání tak detailně jako to školní rozpracované není. Zde stát nemůže a ani
nechce příliš mnoho diktovat. Jako vodítko opět slouží příslušný standard fi nanční gramotnosti, tentokrát pro
dospělého občana, avšak další práce je zejména na nestátních subjektech – spotřebitelských asociacích,
24