Elektrická mÄÅenà - Rutar
Elektrická mÄÅenà - Rutar Elektrická mÄÅenà - Rutar
Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat Předmět elektrická měření se zásadním způsobem podílí na rozvoji klíčových kompetencí žáků. Kompetence k řešení problémů - porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky - spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení) Matematické kompetence - správně používat a převádět běžné jednotky - číst různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.) - provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy Kompetence využívat prostředky ICT a pracovat s informacemi - učit se používat nové aplikace Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti - získat vhodnou míru sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopnosti úsudku - rozvíjet dovednost aplikovat získané poznatky, přijímat odpovědnost za vlastní rozhodování a jednání v pracovním i osobním životě a prosazovat trvale udržitelný rozvoj ve své pracovní činnosti Člověk a životní prostředí - jednat hospodárně a efektivně, uplatňovat kritéria nejen ekonomická, ale i ekologická - mít pocit odpovědnosti za životní prostředí Člověk a svět práce - umět pracovat s informacemi, vyhledávat, vyhodnocovat a využívat je - rozhodovat se na základě vyhodnocení získaných informací - získat schopnost verbální i písemné komunikace Informační a komunikační technologie - používat základní a aplikační vybavení počítače nejen pro účely uplatnění v praxi, ale i pro potřeby dalšího vzdělávání - umět pracovat s informacemi a komunikačními prostředky 4
Rozpis učiva a realizace kompetencí: 3. ročník obor vzdělání: Elektrikář forma: denní studium počet vyučovacích hodin 3. ročník: 1/33 platnost počínaje prvním ročníkem: od 1.9.2009 Výsledky vzdělávání a kompetence Žák: - je proškolen ze zásad bezpečné práce při el. měření, podmínek a postupu při el. měření a první pomoci při úrazu el. proudem - uvede základní metody měření na el. strojích (měření naprázdno a nakrátko) - vyhodnotí výsledky měření do protokolu - stanoví ztráty a sestrojí grafy - má základní představu o funkci osciloskopu - používá osciloskop k měření průběhů - vyhodnocuje výsledky měření - používá generátory k měřícím účelům - měří základní parametry elektronických prvků Učivo Zásady práce v el. laboratoři - bezpečnost práce při el. měření - podmínky a postup při el. měření - laboratorní řád - první pomoc při úrazu el. energií Měření na el. strojích - transformátor a motor Měření s elektronickými měřícími přístroji - osciloskop a generátory Měření parametrů základních elektronických prvků - dioda, tranzistor, tyristor Hod 6 4 16 7 5
- Page 1: ČESKO - RAKOUSKÝ PROJEKT Středn
- Page 6 and 7: Zásady bezpečnosti práce při m
- Page 8 and 9: Podmínky správného měření, po
- Page 10 and 11: Test bezpečnosti práce a první p
- Page 12 and 13: tak byl zasažen protékajícím pr
- Page 14 and 15: Zlomeniny nenapravujeme, pouze je z
- Page 16 and 17: Test první pomoc 2 1. Při úrazu
- Page 18 and 19: Rozdělení a druhy měřících p
- Page 20 and 21: Měřící soustava magnetoelektric
- Page 22 and 23: Měřící soustava elektromagnetic
- Page 24 and 25: Měřící soustava indukční (Fer
- Page 26 and 27: Měřící soustava elektrostatick
- Page 28 and 29: 3. Přesnost měřícího přístro
- Page 30 and 31: Test z teoretických znalostí o m
- Page 32 and 33: Test - výpočet hodnot měřícíh
- Page 34 and 35: příklady: Urči proud, když na m
- Page 36 and 37: Měření elektrického odporu 1) V
- Page 38 and 39: Měření kapacity 1) Měření kap
- Page 40 and 41: 2) Měření výkonu střídavého
- Page 42 and 43: 4) Měření jalového výkonu jedn
Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí a průřezových témat<br />
Předmět elektrická měření se zásadním způsobem podílí na rozvoji klíčových kompetencí žáků.<br />
Kompetence k řešení problémů<br />
- porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení<br />
problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a<br />
ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky<br />
- spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)<br />
Matematické kompetence<br />
- správně používat a převádět běžné jednotky<br />
- číst různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.)<br />
- provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy<br />
Kompetence využívat prostředky ICT a pracovat s informacemi<br />
- učit se používat nové aplikace<br />
Průřezová témata:<br />
Občan v demokratické společnosti<br />
- získat vhodnou míru sebevědomí, sebeodpovědnosti a schopnosti úsudku<br />
- rozvíjet dovednost aplikovat získané poznatky, přijímat odpovědnost za vlastní<br />
rozhodování a jednání v pracovním i osobním životě a prosazovat trvale udržitelný rozvoj<br />
ve své pracovní činnosti<br />
Člověk a životní prostředí<br />
- jednat hospodárně a efektivně, uplatňovat kritéria nejen ekonomická, ale i ekologická<br />
- mít pocit odpovědnosti za životní prostředí<br />
Člověk a svět práce<br />
- umět pracovat s informacemi, vyhledávat, vyhodnocovat a využívat je<br />
- rozhodovat se na základě vyhodnocení získaných informací<br />
- získat schopnost verbální i písemné komunikace<br />
Informační a komunikační technologie<br />
- používat základní a aplikační vybavení počítače nejen pro účely uplatnění v praxi, ale i pro<br />
potřeby dalšího vzdělávání<br />
- umět pracovat s informacemi a komunikačními prostředky<br />
4