Libri i Mësuesit

• Ekzaminimi i veshjeve të burrit dhe djemve.
-Çfarë janë rrobat kryesore të veshjes?
-Si ndryshon veshja e djemve më atë të burrit?
-Të gjithë kanë veshur xhaketa të ngjashme. Çfarë na tregon kjo për shtëpitë
e tyre?
• Ekzamino dhe krahaso veshjet e gruas dhe të vajzave dhe inkurajoini fëmijët të nxjerrin
konkluzione rreth statusit të familjes.
• Pyetini fëmijët që të vendosin, çfarë na tregojnë këto fotografi ne për të kaluarën dhe
interesat e këtyre njerëzve. Interesat në muzike pllaka të mbajtur nga djemtë, fletë muzike
në dorën e nënës, instrumenta, pa dyshim një klaviçembal, kafshë (qen në të dy
fotografitë), lule (në kosh dhe në kokë).
Hapi tretë.
Zbatimi
Kjo mund të përfshijë disa aktivitete të sugjeruara më parë si:
• Vizatimi ose bërja e veshjeve.
• Dëgjimi (ose luajtja) e një pjese muzikore të shekullit 19.
• Shikimi i pikturave të tjera nga shekulli 19. Udhëtim në Shqipëri me pikturat e galerisë së
arteve.
• Ndryshimet dhe vazhdimësia përmes pikturave.
Krahasimi i një pikture ose fotografie të një vëndi në të kaluarën me pamje të vendit në
kohën e sotme është një rrugë e mirë për fëmijët që të fokusohen në ndryshimet që kanë ndodhur
dhe vazhdimësinë. Koleksioni i familjes Marubi në Shkodër,apo dhe i koleksionistëve të tjerë që
kanë piktura apo fotografi të periudhave të ndryshme për një vend janë ideale mjaft të
përshtatshme për këtë lloj aktiviteti.
Një fotografi e vjetër mund të krahasohet gjithashtu me një fotografi kontemporane të një
vendi, të bërë nga mësuesi/esja. Këto mund të ekzaminohen në klasë ose të përmbledhura në një
fletpalosje në mënyrë që fëmijët të krahasojnë fotografinë e vjetër me vendin sot. Fëmijët do të
jenë të kujdesshëm në vërejtjet në qoftë se vëmëndja e tyre është e drejtuar së pari nga gjërat
specifike të vendit, për shembull, dyqane dhe shtëpi të veçanta, objektet e rrugës ose forma të
tjera transporti.
Pyetjet dhe diskutimet e nxënësve duhet të drejtohen në aspektet që kanë ndryshuar, por
gjithashtu dhe tek ato që kanë qëndruar njëlloj. Shpesh katet e larta të ndërtesave në qytet do të
jenë të pandryshuara kurse katet nëntokë do të jenë ndryshuar. Çatitë me kashtë mund të jenë
zëvendësuar me rrasa, por lartësitë e ndërtesave kanë mbajtur linjën origjinale.
Ky tip ushtrimi nuk kërkon fotografi shumë të vjetra. Një punë e mirë mund të bëhet
duke krahasur gjërat në fotografi relativisht të kohëve të fundit me pamjen e tyre të tanishme: për
shembull bekgraundi i një familjeje fotografësh shpesh do të përfshij orendi, pjesa e jashtme e
shtëpisë, kopshti ose makina ku të gjitha mund të kenë ndyshuar. Në zonat me zhvillim urban të
lartë pamja e ambjentit mund të ketë ndryshuar shumë shpejt. Në qoftë se është e mundur,
shkollat dhe mësuesit mund të ruajnë, të rregjistrojnë disa nga këto ndryshime.
Aktivitetet vijuese, sidomos për nxënësit e shkollës 9-vjeçare për fotografitë e bazuara mbi
urbanistikën mund të përfshijnë:
• Fotografi të lidhura me hartat e altileri ekspertize të zonës.
• Identifikimi i ndërtesave dhe tipareve që kanë mbijetuar dhe do të ishte me vlerë të ruhen.
• Identifikimi i ndërtesave dhe zhvillimeve të tjera të cilat nuk janë mbajtur dhe nuk kanë
qënë të bukura për banorët e tyre.
Paragjykimet dhe saktësia në piktura.