Libri i Mësuesit

disa objekte na tregon përdorimin
shtëpiak kurse një dekorim i mirë na
sugjeron se objekti është vetëm për
orendi për ta shikuar por edhe për ta
përdorur.Masa e një objekti na tregon
nëse është përdorur nga një burrë,grua
apo fëmijë.
................................................................................................................................................
5-Dizenjo. A bën punën,a ishte Këto janë pyetjet më të vështira, por
dizenjuar mirë? A kjo praktikë i bën nxënësit ti
ishin materiale të vlerësojnë objektet në këtë mënyrë.
përshtatshme për Metali ka avantazhe më shumë se
objektin? A është i materialet e tjera,në rastin e darës dhe
bukur? A duket mirë fëmijët mund tu pyetet në qoftë se
në dorë? A kishte qënë mbajtja dhe pesha e darës bëjnë të
lehtë për tu mbajtur? kënaqshëm për tu përdorur.
................................................................................................................................................
Shembull Nr.5
Aktivitetet dhe burime historike.
Nga modernja tek e vjetra. Për klasat e shkollës 9-vjeçare.
Fëmijëve mund ti pyesim ose tu kërkojmë që të ekzaminojnë një objekt modern, për shembull një
ibrik elektrik, duke përdorur modelin e mësipërm. Kjo punë duhet të drejtojë vëmëndjen e tyre në
dizenjot, mënyrat moderne të përdorimit ose ato jo të përshtatshme të përdorimit. Një seri
ibrikësh mund ti jepet grupeve të nxënësve.
Për shembull një ibrik i vjetër elektrik, një ibrik të rëndë të përdorur mbi soba ekonomike (me
lëndë djegse) dhe një ibrik i zi me një dorezë për ta varur në një kërrabë sipër një zjarri të hapur.
Kjo mund të ekzaminohet në të njëjtën mënyrë dhe fëmijët mund të krahasojnë mënyrat se një
ibrik i teknologjive të ndryshme mund të zgjidhë të njëjtin problem.
Fëmijëve mund tu kërkohet ti vendosin ato në mënyra kronologjike, duke i dhënë arsye
për vazhdimësinë e zgjedhur. Për fëmijët më të vegjël numri i objekteve duhet të jetë i limituar dy
apo tre maksimumi dhe të ketë dallim të qartë sipas moshës.
Kur fëmijët bëhen më me përvojë nga përdorimi i objekteve, rradha e objekteve mund të rritet
dhe diferencat kohore bëhen më pak të dukshme. Shumë nga pajisjet shtëpiake kanë ekuivalentin
e tyre të vjetër dhe mund të përdoren në këtë mënyrë, për shembull makinë larse/pajisje dhe
pastrues tapetesh.
Në secilin rast vlerësimi i modelit kontemporant do te rrisë kuptimin e fëmijëve për pajisjet
e mëparshme.
Objektet dhe provat orale. Për të gjitha klasat.
Duke pyetur dikë i cili është familjarizuar me objektet dhe mund të demostrojë si ato
kanë qënë përdorur, mund të jetë një rrugë e mirë për përdorimin e provave orale dhe duke rritur
kështu aftësitë e fëmijëve mbi përdorimin e burimeve historike. Në shumë zona qytetare njerëzit
e moshuar mund ta mbajnë mënd akoma se si milesh qumshti dhe pastaj tundesh në dybek për të
bërë gjalp, si dhe gjëra të tjera për tu përdorur si për shembull: enë prej balte për të vendosur
qumështin etj që mund të shihen në muzetë etnografikë. Zanatçinjtë e qytetit mund të jenë të aftë
të flasin me fëmijët rreth mjeteve dhe punëve të tyre në të kaluarën.
Shembull Nr.6