14.04.2015 Views

Libri i Mësuesit

Libri i Mësuesit

Libri i Mësuesit

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

• Fëmijët duhet të fokusohen në pyetjet që ata do ti bëjnë vizitorit. Një set i ngurtë i pa<br />

përfunduar pyetjesh mund të mbysin intervistën në mënyrë spontane dhe kjo gjë duhet<br />

evituar, për fëmijët duhet të vendoset një rrugë, një udhëheqje, për temat që ata kanë<br />

pyetje. Për shembull një intervistë, me një fshatar në pension, për se dhe si veglat e<br />

punës kanë ndryshuar gjatë kohës që ai është rritur në fshat, duke përfshirë edhe<br />

paraqitjen e fshatit, ndërtesat, veglat e përdorura në arat e mbjelljes dhe të korrat.<br />

• Mësimi i teknikave të intervistave. Fillimisht puna qëndron tek përgatitja e pyetjeve.<br />

Grupet në klasë duhet të paracaktojnë një aspekt të veçantë të intervistës dhe të<br />

formulojnë pyetje të përshtatshme. Disa nga këto pyetje mund të përdoren në një situatë<br />

role-play në klasë. Qëllimi i kësaj pune nuk është vetëm që ti inkurajojë fëmijët të<br />

mendojnë për radhën e pyetjeve në vazhdim por të ekzaminojnë cilësinë e pyetjeve.p.sh.<br />

Një pyetje e hapur si “Si i lëronit fushat përpara?” të drejton për një përgjigje të plotë se<br />

sa një pyetje e mbyllur “A kishit kuaj për të punuar” e cila të jep një përgjigje më një<br />

njërrokëshe “Po”. Rëndësia e të dëgjuarit me kujdes për atë që po thuhet duhet gjithashtu<br />

theksuar. Fëmijët duhet të shkruajnë disa pyetje çels por duhet të inkurojohen që të mos<br />

bashkohen në mënyrë të ngurtë me listën e pyetjeve. Nga dëgjimi i kujdesshëm ata duhet<br />

të jenë të aftë ti përgjigjen folësit dhe të arrijnë të nxjerrin detaje interesante. Duke parë<br />

fëmijët që intervistojnë ose janë duke intervistuar në një role-play do ti japë nxënësve një<br />

oportunitet që të observojnë rëndësinë e gjesteve.<br />

• Vendosja se si duhet rregjistruar një intervistë. Mund të përdoret video ose kaseta, por<br />

duhet leja e të intervistuarit e cila duhet kërkuar më përpara. I gjithë materiali që do të<br />

përdoret për rregjistrim duhet kontrolluar dhe vendosur përpara se te vijë vizitori.<br />

Hapi katërt. Intervista.<br />

Shumica e intervistave do të bëhen në klasë ku e gjithë klasa takohet me vizitorin. Kjo në<br />

veçanti zbatohet tek fëmijët e vegjël. Folësit e grupeve të ndryshme, të cilët kanë menduar mbi<br />

temën e intervistës duhet të fillojnë pyetjet. Të intervistuarit mund të përgjigjen më thjeshtë në<br />

qoftë se ata pyeten për një objekt ose fotografi, ose për një ditë të veçantë të jetës së tyre, për<br />

shembull, dita e parë e shkollës, dita kur ata kanë futur veten e tyre në telashe, kur filluan punë,<br />

udhëtimi i parë larg shtëpisë. Pasja e disa objekteve në dorë dhe disa pyetje çelës të përgatitura do<br />

ti ndihmojë fëmijët, veçanërisht në stadet e para të intervistës. Para pregatitjet alternative mund të<br />

përdoren me fëmijët më të mëdhenj. Rezultate të mira arrihen kur vizitori takohet me një grup të<br />

vogël. Intervista mund të rregjistrohet dhe të shikohet në klasë më vonë. Kjo mund të paraqesë<br />

probleme me organizimin, por vizitorët mund të ndihen rehat në një kënd formal librarie ose në<br />

një dhomë të vogël.<br />

Disa intervista mund të drejtohen nga nxënësit me kushërinjt në shtëpi. Në të gjitha rastet<br />

fëmijët duhet të trajtojnë vizitorët me respekt dhe kortezi, përpara, gjatë dhe mbas sesionit. Ata<br />

duhet të inkurajohen që të kenë një vend të rehatshëm për vizitorin, duhet të dëgjojnë me sjellje, ti<br />

ofrojnë dhe tregojnë punët e tyre që kanë përfunduar për periudhën në pyetje dhe ta falenderojnë<br />

vizitorin(en) në fund. Shumë të intervistuar do të kishin dëshirë për një ftesë kthimi që të shikojnë<br />

demostrimet në fund të projektit dhe një letër falenderimi duhet gjithmonë të shkruhet nga<br />

fëmijët.<br />

Hapi pestë. Analiza,konkluzione.<br />

Diskutimet dhe aktivitetet e tjera vijuese duhet ti ndihmojnë fëmijët që të:<br />

• Kujtohen dhe qartësohen në atë çfarë ata kanë dëgjuar.<br />

• Të lidhin shpjegimet e dhëna nga vizitori me pjesët e tjera të provave dhe njohuritë mbi<br />

periudhën.<br />

• Identifikimi i vëndeve të përmendura në intervistë veçanërisht ato në vëndin e ngjarjes.<br />

• Të kuptojnë ndryshimin e shembujve dhe vazhdimësinë.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!