Plani Mësimor â Histori 4, 6, 8, 9 - Shtepia Botuese Uegen
Plani Mësimor â Histori 4, 6, 8, 9 - Shtepia Botuese Uegen
Plani Mësimor â Histori 4, 6, 8, 9 - Shtepia Botuese Uegen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
LËNDA HISTORIA 4<br />
STRUKTURA E LËNDËS SIPAS PROGRAMIT Klasa IV Shtëpia botuese<br />
UEGEN<br />
Programi Analitik<br />
Orë mësimi<br />
35 javë x 1 orë = 35 orë<br />
Hyrje në lëndën e historisë<br />
= 6 orë<br />
Fillimet e jetës njerëzore në tokë<br />
= 6 orë<br />
Fillimet e jetës njerëzore në vendin tonë. Ndryshimi dhe vazhdimësia<br />
= 3 orë<br />
Shqipëria, atdheu ynë<br />
= 5 orë<br />
Punë praktike, ekskursione, përsëritje<br />
= 10 orë<br />
Kurikula në dispozicion të mësuesit<br />
= 5 orë<br />
Lënda: HISTORI<br />
TABELA PËRMBLEDHËSE E PROGRAMIT ANALITIK<br />
Nr. Kapitulli (linja) Objektivat e kapitullit/linjës Tema mësimore për çdo orë<br />
mësimi<br />
Materiali<br />
burimor<br />
Mjetet<br />
mësimore<br />
1 Linja 1:<br />
Nxënësi të jetë i aftë:<br />
1.1 Çfarë është historia dhe përse e Teksti Foto<br />
2<br />
Hyrje në lëndën e<br />
historisë<br />
Të krijojë shkallën e kohës.<br />
Të lexojë harta të thjeshta historike.<br />
studjojmë atë<br />
1.2 Matja e kohës në histori Foto<br />
3 Të kuptojë ndryshimet ndërmjet së 1.3 Si mësojmë ne për jetën në të<br />
Foto<br />
4<br />
kaluarës dhe të tashmes.<br />
Të përvetësojë konceptet kryesore<br />
kaluarën<br />
1.4 Klasifikimi i burimeve historike Foto<br />
5 historike.<br />
1.5 <strong>Histori</strong>a gojore dhe rëndësia e<br />
Foto<br />
Të kuptojë që për ngjarje, dukuri, përdorimit të saj<br />
6 procese e figura historike ka<br />
1.6 Si të lexojmë një hartë Harta<br />
7 interpretime të ndryshme<br />
Punë praktike: Të ndërtojmë një Teksti Harta<br />
hartë historike.<br />
Fl. pune<br />
8 Përsëritje<br />
9 Ekskursion
10 Linja 2:<br />
Të krijojë shkallën e kohës për ngjarjet 2.1 Si jetonin njerëzit e lashtë Teksti Foto, vizatime<br />
11 Fillimet e jetës<br />
e studiuara.<br />
2.2 Roli i gruas në zhvillimin e Teksti Foto, vizatime<br />
12<br />
njerëzore në tokë Të përdorë fjalorin e duhur për<br />
periudhat e historisë së vjetër<br />
shoqërisë<br />
2.3 Zhvillimi i artit dhe i kulturës Foto, vizatime<br />
13 Të përshkruajë rolin e gruas në<br />
2.4 Besimi i njerëzve të lashtë Foto, vizatime<br />
14 zhvillimin e shoqërisë njerëzore. 2.5 Shpikje të rëndësishme që çuan<br />
Të përshkruaj rolin e shpikjeve më të përpara zhvillimin e njerëzimit<br />
15 rëndësishme në zhvillimin e shoqërisë 2.6 Zhvillimi i sotëm i shoqërisë dhe<br />
Foto, vizatime<br />
njerëzore<br />
sfidat me të cilat përballet ajo<br />
16 Punë praktike: Si jetonin njerëzit në<br />
Foto, vizatime<br />
lashtësi<br />
17 Përsëritje<br />
18 Orë e lirë Testim I<br />
19 Ekskursion Muze, park ark.<br />
20 Linja 3:<br />
Të krijojë shkallën e kohës për ngjarjet 3.1 Banorët e lashtë të vendit tonë Teksti Foto, Hartë<br />
21 Fillimet e jetës<br />
njerëzore në vendin<br />
të studjuara, përfshirë tregime apo<br />
ngjarje historike, si dhe një pemë të<br />
3.2 Mënyra e jetesës dhe<br />
vendbanimet, ndryshimi dhe<br />
Teksti Materiale nga<br />
interneti<br />
22<br />
tonë, ndryshimi<br />
dhe vazhdimësia<br />
thjeshtë gjenalogjike të familjes së tyre.<br />
Të njohë ndryshimet në mes së<br />
trashëgimia<br />
3.3 Jeta ekonimike dhe shoqërore Teksti Foto<br />
23 tashmes dhe së kaluarës në jetën e tij Punë praktike: Vendosja në hartë e Teskti Hartë<br />
dhe të njerëzve të tjerë.<br />
Të përdorë hartat historike.<br />
fiseve dhe mbretërive ilire<br />
Fl. pune<br />
24 Linja 4:<br />
Të rendisë kronologjikisht, saktë 4.1 Simbolet kombëtare të popullit Teksti Postera<br />
25<br />
Shqipëria,<br />
atdheu ynë<br />
ndryshimin dhe vazhdimësinë e<br />
simboleve kombëtare të popullit tonë.<br />
shqiptar<br />
4.2 Festa kombëtare Teksti Postera, foto<br />
26 Të përvetësojë në përputhje me<br />
4.3 Ndërtesat e rëndësishme, ku Teksti Postera, foto<br />
27<br />
përmbajtjen konceptet kryesore<br />
historike.<br />
realizohet qeverisja e Shqipërisë<br />
4.4 Popullsia Teksti Atlas<br />
28 Të përshkruajë simbolet tona<br />
4.5 Gjuha, arti, kultura dhe shkenca Teksti Materiale të<br />
kombëtare si dhe origjinën e tyre<br />
ndryshme<br />
29 Përsëritje<br />
30 Orë e lirë Testim 2<br />
31 Punë praktike Teksti Vizatime<br />
Fl. pune<br />
32 Ekskursion<br />
33 Orë në dispozicion<br />
34 Orë në dispozicion<br />
35 Orë në dispozicion
LËNDA HISTORIA 6<br />
STRUKTURA E LËNDËS SIPAS PROGRAMIT Klasa VI Shtëpia botuese<br />
UEGEN<br />
Programi Sintetik<br />
Orë mësimi<br />
35 javë x 2 orë = 70 orë<br />
Njohuri të reja<br />
= 61 orë<br />
Testim = 2 orë<br />
Përsëritje = 4 orë<br />
Orë në dispozicion = 2 orë<br />
Nr. Kapitulli Objektivat e kapitullit Tema mësimore për çdo orë mësimi Materiali<br />
burimor<br />
1 I. Parahistoria Identifikimi i qenieve të para që jetuan në 1.1 Miliona vjet më parë për t’u Teksti<br />
(4 orë)<br />
Tokë<br />
shndërruar në qenie njerëzore<br />
2 Analiza e tipareve të epokës së gurit 1.2 Epoka e gurit dhe dy periudhat e<br />
Ndryshimet që solli te njeriu lindja e saj: Paleoliti dhe Neoliti<br />
3 zjarrit<br />
1.3 Bashkësia primitive<br />
4 1.4 Nga parahistoria në histori.<br />
5 Përsëritje<br />
6 II. Qytetërimi i Identifikimi i hershëm të lumenjve 2.1 Qytetërimi i Mesopotamisë Teksti<br />
7 lumenjve<br />
Organizimi i jetës shoqërore në antikitet 2.2 Si jetohej në Mesopotaminë e<br />
(4 orë)<br />
Mënyrat e organizimit shtetëror në lashtë<br />
8 qytetërimin e lumenjve<br />
2.3 Qytetërimi në Egjiptin e lashtë<br />
9 2.4 Shoqëria egjiptiane dhe shoqëria e<br />
madhe e faraonëve<br />
10 III. Popujt e lashtë Të përcaktojmë popujt e lashtë të<br />
3.1 Pellazgët e lashtë të Ballkanit Teksti<br />
të Ballkanit<br />
Ballkanit<br />
(1 orë)<br />
Të identifikojmë vendndodhjen e tyre<br />
Të analizojmë të dhënat historike për<br />
qytetërimin e lashtë të Ballkanit<br />
Mjetet<br />
mësimore
11 IV. Lindja e<br />
Të identifikojë popullsinë migratore 4.1 Migracioni dhe popujt e rinj në Teksti<br />
12<br />
qytetërimeve të reja<br />
(4 orë)<br />
Përshkrimi i tipareve të qytetërimit<br />
fenikas<br />
Renditja e fakteve historike për kulturën<br />
Lindjen e Mesme<br />
4.2 Fenikasit: lundërtarë, tregtarë dhe<br />
kolonizatorë<br />
13 kreto-mikenase<br />
Zhvillimi i qytetërimit në Evropë<br />
4.3 Qytetërimi i detit Egje: Kreta dhe<br />
Mikena<br />
14 4.4 Evropa dhe Italia nga parahistoria<br />
në histori<br />
15 V. Greqia e Vjetër Të analizojmë mënyrën e organizimit 5.1Polisi – tipi i ri i qytetit në Greqi Teksti<br />
16 (7 orë)<br />
shtetëror në Greqinë e lashtë<br />
Të tregojmë kolonitë greke në Azi dhe në<br />
5.2 Grekët thelemojnë kolonitë në<br />
brigjet e Detit të Zi dhe në Mesdhe<br />
17 Mesdhe<br />
Të identifikojmë tiparet e qytetërimit<br />
5.3 Sparta: pak fisnikë sundojnë<br />
gjithë popullsinë<br />
18 Spartan<br />
5.4 Athina, demokracia e parë<br />
19 Të krahasojmë jetën politike në Athinë 5.5 Qytetet greke të Azisë së Vogël dhe<br />
dhe në Spartë<br />
Persia<br />
20 5.6 Përparimet e demokracisë në<br />
Athinë<br />
21 5.7 Athina kundër Spartës: kriza e<br />
polisit antik<br />
22 VI. Maqedonia e Të identifikojë vendndodhjen e<br />
6.1 Mbretëria e Maqedonisë Teksti<br />
23 lashtë<br />
(2 orë)<br />
Maqedonisë së lashtë<br />
Shkaqet e konfliktit midis Filipit të<br />
Maqedonisë dhe Athinës<br />
Të tregojmë shtrirjen territoriale të<br />
Perandorisë së Aleksandrit të Madh<br />
6.2 Aleksandri i Madh formon<br />
perandorinë greke<br />
24 VII. Roma e Vjetër Identifikimi i pozitës së Romës së Vjetër 7.1 Roma monarkike dhe republikane Teksti<br />
25 (6 orë)<br />
Organizimi shtetëror i Romës republikane<br />
Të rendisim faktet e konfliktit midis<br />
7.2 Pushtimet e mëdha. Edukimi dhe<br />
feja<br />
26 Romës dhe Kartagjenës<br />
Të tregojmë shkaqet e luftës civile në<br />
7.3 Luftërat me Kartagjenën dhe<br />
pushtimet në Lindje<br />
27 Romë<br />
7.4 Luftërat civile në Romë<br />
28 7.5 Epoka e Augustit. Perandoria<br />
29 7.6 Krishtërimi dhe Perandoria<br />
romake<br />
30 VIII. Ilirët (4 orë) Të identifikojnë truallin historic të ilirëve<br />
Të tregojnë fiset kryesore ilire<br />
8.1 Fiset ilire dhe mbretëritë e para<br />
ilire<br />
Teksti
31 Të përshkruajnë kushtet historike në të 8.2 Mbretëritë e mëdha të ilirëve<br />
32 cilat linden mbretëritë ilire<br />
8.3 Kryengritjet e ilirëve kundër<br />
romakëve<br />
33 8.4 Kultura e ilirëve<br />
34<br />
35<br />
36<br />
37<br />
IX. Mesjeta e<br />
Hershme<br />
(9 orë)<br />
Të vlerësojmë zhvillimet në Evropën<br />
Perëndimore në shekujt e parë të<br />
Mesjetës<br />
Të përshkruajmë ngritjen dhe fuqizimin e<br />
Mbretërisë së frankëve<br />
Të identifikojmë periudhën historike në të<br />
cilën shtrihet Mesjeta<br />
Faktorët që çuan në krijimin e<br />
9.1 Perëndimi i dobët dhe i varfër.<br />
Lindja e fortë dhe e pasur<br />
9.2 Dyndjet e barbarëve dhe rënia e<br />
perandorisë së perëndimit<br />
9.3 Në lindje perandoria bizantine, në<br />
perëndim mbretëritë romako-barbare<br />
9.4 Evropa Perëndimore në shekujt e<br />
parë të Mesjetës së hershme<br />
38 Perandorisë së Karlit të Madh<br />
9.5 Mbretësia e frankëve<br />
39 Të tregojmë arritjet e Perandorisë<br />
9.6 Perandoria e shenjtë romake<br />
40 Bizantine në kohën e Justinianit<br />
9.7 Një fe e re monoteiste<br />
41 9.8 Perandoria e madhe dhe<br />
qytetërimi arab<br />
42 9.9 Evropa në kohën feudale<br />
43 X. Organizimi Të shpjegojnë si u nda Perandoria 10.1 Organizimi i peradorisë së<br />
shoqëror në Mesjetë Karolinge<br />
shenjtë romake dhe vasaliteti<br />
44 (5 orë)<br />
Të interpretojnë marrëdhëniet e vasalitetit 10.2 Ekonomia e mbyllur bujqësore<br />
45 Të rendisim klasat shoqërore në<br />
10.3 Shoqëria feudale ishte e ndarë në<br />
feudalizëm<br />
tre rende<br />
46 Të shpjegojnë tiparet e jetës në kështjellë 10.4 Jeta në kështjellë<br />
47 10.5 Jeta fetare në një epokë të<br />
vështirë dhe të pasigurtë<br />
48 XI. Krijimi i<br />
Të argumentojnë shkaqet midis luftës së 11.1 Papë dhe perandorë: lufta për<br />
monarkive<br />
Papës dhe Perandorit për investiturën investiturën<br />
49 kombëtare në Të flasin për faktorët që çuan në ndarjen 11.2 Kryqëzatat, komunat mesjetare,<br />
Evropë (5 orë)<br />
e Kishës në dy pjesë<br />
qytet-shtetet e reja<br />
50 Të analizojnë karakterin e luftës kundër 11.3 Perandoria e shenjtë romakogjermanike<br />
pushtuesve dhe rezultatet e saj<br />
51 Të shpjegojnë organizimin e jetës në 11.4 Një periudhë e gjatë shoqëroi<br />
qytetet mesjetare<br />
formimin e shteteve kombëtare<br />
52 Të analizojnë shkaqet e dobësimit të 11.5 Nga krizat e perandorive të vjetra<br />
Perandorisë së Shenjtë Romako-<br />
lindin realitetet e reja politike<br />
Gjermanike<br />
Teksti<br />
Teksti<br />
Teksti
53<br />
54<br />
XII. Perandoritë e<br />
mëdha të Lindjes<br />
(2 orë)<br />
Të identifikojmë periudhën historike në të<br />
cilën u krijua perandoria e madhe<br />
mongole<br />
Veçoritë e qytetërimit të lashtë kinez<br />
Roli i udhëheqësve në Perandoritë e<br />
Lindjes<br />
12.1 Perandoria e madhe e mongolëve<br />
dhe perandoria otomane<br />
12.2 India dhe Kina<br />
55 XIII. Arbëria (3 orë) Të përshkruajnë shtrirjen territoriale të 13.1 Fisnikëria arbërore dhe shtetit i<br />
popuillsisë së Arbrit<br />
Arbërit<br />
56 Të analizojnë organizimin shtetëror të 13.2 Principatat shqiptare dhe dyndja<br />
principatave shqiptare<br />
e turqve osmanë<br />
57 Të përshkruajnë figurën e Skënderbeut 13.3 Skënderbeu dhe luftërat e tij me<br />
turqit<br />
58 XIV. Humanizmi Të analizojnë periudhën historike kur u 14.1 Rilindja: një lëvizje kulturore që<br />
dhe Rilindja<br />
zhvillua Rilindja Evropiane<br />
nis nga Italia<br />
59 Evropiane<br />
Të argumentojnë tiparet e kulturës 14.2 Artet në epokën e rilindjes:<br />
(5 orë)<br />
evropiane<br />
piktura dhe skulptura<br />
60 Të interpretojnë arritjet e reja të<br />
14.3. Zhvillimi i shkencës dhe i<br />
teknologjisë në shekujt XV-XVI<br />
teknikës<br />
61 14.4 Jeta në oborret e kohës së<br />
Rilindjes<br />
62 14.5 Pak ndryshime në jetën e<br />
përditshme<br />
63 Përsëritje<br />
Teksti<br />
Teksti<br />
Teksti
LËNDA HISTORIA 8<br />
STRUKTURA E LËNDËS SIPAS PROGRAMIT Klasa VIII Shtëpia botuese<br />
UEGEN<br />
Programi Analitik<br />
Orë mësimi<br />
35 javë x 2 orë = 70 orë<br />
Njohuri të reja<br />
= 56 orë<br />
Përsëritje = 4 orë<br />
Orë në dispozicion = 10 orë<br />
Nr. Kapitulli Objektivat e kapitullit Tema mësimore për çdo orë mësimi Material<br />
burimor<br />
1 I. Bota në fillim Të identifikojnë pse fuqitë botërore 1. 1. Fuqitë botërore në baraspeshë të Teksti<br />
të shek.XX. Lufta ishin në baraspeshë<br />
vështirë<br />
I Botërore (4 orë) Të argumentojnë shkaqet e fillimit të<br />
Luftës I Botërore<br />
2 Të njohin mire ndryshimet midis 1. 2. Fillimi i luftës<br />
3 blloqeve ushtarake dhe politike në 1. 3. Zhvillimi i luftës. Fronti perëndimor<br />
4 Evropë e në Botë, si dhe shkaqet e 1. 4. Fronti lindor dhe frontet e tjera.<br />
përfundimit të Luftës I Botërore Përfundimi i luftës<br />
5 II. Traktatet e Të analizojnë përmbajtjen e<br />
2. 1. Konferenca e Paqes e Parisit dhe Teksti<br />
Paqes dhe<br />
Konferencës së Paqes në Paris, krijimi i Lidhjes së Kombeve<br />
6 problemet e<br />
1919<br />
2. 2. Rrjedhojat e luftës<br />
7 pazgjidhura të Të njohin mire rrjedhojat e Luftës I 2. 3. Prirjet kryesore të zhvillimeve gjatë<br />
pasluftës (3 orë) Botërore si dhe prirjet we<br />
viteve 1918-1939<br />
8 zhvillimeve gjatë viteve 1920-1939 Përsëritje<br />
Të identifikojnë prirjet në kërkim të<br />
një ekuilibri të ri ndërkombëtar<br />
Mjetet<br />
mësimore<br />
Harta<br />
Harta<br />
9 III. Diktaturat. Të përcaktojnë shkaqet e<br />
3. 1. Përmbysja e regjimit carist në Rusi Teksti Harta<br />
10 Totalitarizmi përmbysjes së regjimit carist në 3. 2. Tiparet e regjimeve totalitare<br />
11 komunist e<br />
Rusi<br />
3. 3. Italia gjatë viteve 1918-1939.
fashist (4 orë) Të analizojnë të dhënat historike për Vendosja e fashizmit<br />
12 tiparet e regjimeve totalitare fashiste<br />
e komuniste<br />
3. 4. Gjermania republikane dhe ardhja<br />
në pushtet e Hitlerit<br />
Të njohin mire shkaqet e vendosjes<br />
së fashizmit në Itali dhe në<br />
Gjermani<br />
13<br />
14<br />
15<br />
16<br />
IV. Demokracitë<br />
Perëndimore në<br />
vitet 1918-1939<br />
(3 orë)<br />
Të identifikojë mire kursin e ri të<br />
Ruzveltit<br />
Të njohin thellë zhvillimin<br />
ekonomiko-politik të vendeve të<br />
Evropës Perëndimore (Francë-<br />
Britani e Madhe)<br />
Të rendisin faktet historike rreth<br />
zhvillimeve botërore në vitet 1918-<br />
1939<br />
Të analizojnë zhvillimin e qytetërimit<br />
në Evropën Perëndimore<br />
4. 1. SHBA. në vitet ’20, ’30. Kursi i ri i<br />
Ruzveltit<br />
4. 2. Britania e Madhe në vitet 1918 -<br />
1939<br />
4. 3. Franca në vitet 1918-1939<br />
Përsëritje<br />
17 V. Vendet e Të analizojnë papambetjen<br />
5. 1. Prapambetja ekonomike e vendeve<br />
Ballkanit dhe ekonomike të vendeve të Ballkanit të Ballkanit në vitet 1919 - 1939<br />
18 Kontinentet e në gjysmën e pare të shek.XX 5. 2. Diktaturat mbretërore në Ballkan,<br />
tjera në vitet Të tregojnë e të argumentojnë të 1919-1939<br />
19 1918-1939 (9 orë) dhënat historike pë diktaturat 5. 3. Fashizmi, protestat dhe lëvizja<br />
mbretërore në Ballkan<br />
komuniste në Ballkan në vitet ’20-’30<br />
20 Të identifikojnë tiparet e protestave 5. 4. Ballkani dhe Fuqitë e Mëdha në<br />
dhe të lëvizjes komuniste në<br />
vitet 1919-1939<br />
21 Ballkan në vitet 1920-1930<br />
5. 5. Lindja e Republikës Turke<br />
22 Të krahasojmë Ballkanin dhe Fuqitë 5. 6. Kombe të reja në Lindjen e Mesme<br />
23 e Mëdha në vitet 1919-1939<br />
5. 7. Emancipimi i Indisë<br />
24 Të shpjegojnë shkaqet e lindjes së 5. 8. Kina e re<br />
25 republikës turke dhe kombeve të 5. 9. Japonia dhe Koha e Katastrofave<br />
26<br />
reja në Lindjen e Mesme<br />
Përsëritje<br />
Të tregojnë për qytetërimin kinez,<br />
Indian dhe japonez<br />
27 VI. Lufta e Dytë Të identifikojnë ndarjen e blloqeve 6. 1. Shpërthimi i përshkallëzuar i luftës.<br />
Botërore (6 orë) të mëdha ushtarake e politike në Fitoret e para të Gjermanisë naziste<br />
28 Evropë e në Botë<br />
6. 2. Sulmi kundër Bashkimit Sovjetik<br />
29 Shkaqet e konfliktit të armatosur në 6. 3. Veprimet ushtarake në Ballkan<br />
30 pika të veçanta të globit dhe të 6. 4. Disfata e Gjermanisë dhe e Japonis<br />
31 shpërthimit të Luftës së Dytë 6. 5. Përpjekjet për konsolidimin e paqes.<br />
Teksti<br />
Teksti<br />
Teksti<br />
Harta<br />
Harta<br />
Harta
Botërore<br />
Konferenca e Paqes e Parisit<br />
32 Të tregojmë shtrirjen territoriale të<br />
pushtimeve gjermane dhe sovjetike<br />
6. 6. SHBA-të dhe BRSS-ja në krye të<br />
blloqeve kundërshtare<br />
33 Të analizojnë shkaqet e tërheqjes së<br />
Bashkimit Sovjetik dhe të aleancës<br />
6. 7. Në botën e ndarë fillon Lufta e<br />
Ftohtë<br />
34 anglo-sovjeto-amerikane<br />
Përsëritje<br />
Të njohin mirë luftën antifashiste<br />
partizane të popujve të ndryshëm<br />
evropianë<br />
Të analizojnë shkaqet e humbjes së<br />
Gjermanisë e të Japonisë në Luftën<br />
II Botërore<br />
35 VII. Konsolidimi i Identifikimi i pozitës së vendeve të 7. 1. Epoka e mirëqenies: zgjerimi Teksti Harta<br />
36<br />
demokracisë dhe<br />
zhvillimi<br />
ekonomik i<br />
Evropës Perëndimore dhe i SHBA-ve<br />
Organizimi shtetëror i vendeve me<br />
demokraci të zhvilluar në Evropën<br />
ekonomik dhe shteti social<br />
7. 2. Lindja e shoqërisë së konsumit:<br />
ndryshimi i jetës së përditshme<br />
37 Evropës<br />
Perëndimore<br />
7. 3. Hapat drejt integrimit evropian<br />
38 Perëndimore dhe<br />
i SHBA-ve 1945-<br />
Të rendisim faktet e zhvillimit të<br />
madh ekonomik e kulturor në<br />
7. 4. Amerika e pasur tronditet nga<br />
problemet sociale<br />
39 1990 (8 orë)<br />
Evropën Perëndimore dhe në SHBA 7. 5. Britania e Madhe pas vitit 1945<br />
40 Të tregojmë shkaqet e integrimit 7. 6. Franca Pas vitit 1945<br />
41 evropian dhe të sfidave të së 7. 7. Gjermania pas vitit 1945<br />
42 ardhmes<br />
7. 8. Globalizimi. Ekonomia e re - një<br />
sfidë për të ardhmen<br />
43 VIII. Blloku Të identifikojnë truallin historic të 8. 1. BRSS-ja gjatë viteve 1945-1990 Teksti Harta<br />
44 komunist.<br />
Dështimi i<br />
shtrirjes së Bashkimit Sovjetik<br />
Të tregojnë shkaqet që Evropa<br />
8. 2. Evropa Lindore nën sundimin<br />
komunist<br />
45 komunizmit<br />
1945-1990 (3 orë)<br />
Lindore ra nën sundimin komunist<br />
Të përshkruajnë kushtet historike<br />
në të cilat linden shtetet komuniste<br />
lindore dhe të mënyrës<br />
spektakulare sesi ra ky sistem në<br />
ato shtete<br />
8. 3. Revolucionet e vitit 1989 në<br />
Evropën Lindore<br />
46 IX. Vendet e Të vlerësojmë zhvillimet në vendet e 9. 1. Tragjedia e Ballkanit Teksti Harta<br />
47 Ballkanit dhe<br />
Bota joevropiane<br />
Ballkanit pas Luftës së Dytë<br />
Botërore<br />
9. 2. Tragjedia boshnjake dhe shqiptare<br />
në Ballkan<br />
48 në vitet 1945- Të përshkruajmë ngritjen dhe 9. 3. Ballkani midis Lindjes dhe
1990 (9 orë) fuqizimin e vendeve të Azisë, Afrikës Perëndimit. Pakti i Stabilitetit<br />
49 dhe të Amerikës Latine<br />
Të identifikojmë periudhën historike<br />
9. 4. Rënia e perandorive koloniale.<br />
Gandi dhe India e pavarur<br />
50 në të cilën shtrihet paslufta e dytë 9. 5. Revolucioni komunist në Kinë<br />
51 botërore deri në vitin 1990<br />
9. 6. Indokina e pavarur dhe Japonia<br />
52 Faktorët që çuan në shembjen e 9. 7. Lindja e Mesme dhe rizgjimi islamik<br />
53 komunizmit në Evropën Lindore dhe 9. 8. Pavarësia e vështirë e Afrikës<br />
54 në Perandorinë Sovjetike<br />
9. 9. Amerika Latine: një e ardhme<br />
Të tregojmë arritjet e luftës së demokratike<br />
shqiptarëve në Ballkan dhe fitorja e<br />
tyre<br />
55 X. Shkenca, Të shpjegojnë si është ndarë bota e 10. 1. Nga nafta tek energjia bërthamore Teksti Harta<br />
56 kultura, arti dhe<br />
problemet e<br />
sotme<br />
Të interpretojnë marrëdhëniet e<br />
10. 2. Shndërrimet e shkencës dhe të<br />
teknikës<br />
57 botës së sotme sotme botërore dhe lufta kundër 10. 3. Bioteknologjitë: teknikat e jetës<br />
58 (6 orë)<br />
terrorizmit<br />
Të rendisim faktet e sotme që ka<br />
10. 4. Bota në rrezik: Vitet e Revolucionit<br />
të Tretë Industrial<br />
59 krijuar fenomenin e globalizimit 10. 5. Epoka e globalizimit<br />
60 Të shpjegojnë tiparet e jetës sotme 10. 6 Terrorizmi që tronditi botën<br />
kulturore, shkencore, artistike dhe<br />
shoqërore<br />
61 10 orë të lira
LËNDA HISTORIA 9<br />
STRUKTURA E LËNDËS SIPAS PROGRAMIT Klasa IX Shtëpia botuese<br />
UEGEN<br />
Programi Analitik<br />
Orë mësimi<br />
35 javë x 2 orë = 70 orë<br />
Njohuri të reja<br />
= 57 orë<br />
Përsëritje = 4 orë<br />
Orë në dispozicion = 9 orë<br />
Nr. Kapitulli Objektivat e kapitullit Tema mësimore për çdo orë mësimi Material<br />
burimor<br />
1 I. Paraardhësit e Të tregojnë se kur kanë filluar të 1.Banorët e hershëm të trojeve<br />
Teksti<br />
shqiptarëve (2 orë)<br />
banohen trojet shqiptare<br />
shqiptare<br />
2<br />
Të përcaktojnë vendndodhjen e ilirëve<br />
bë gadishullin e Ballkanit<br />
2. Ilirët<br />
Të flasin për disa nga virtytet e ilirëve<br />
Mjetet<br />
mësimore<br />
Harta<br />
3<br />
4<br />
5<br />
II. Shtetet ilire (3 orë) Të përcaktojnë dinastitë kryesore të<br />
Mbretërisë Ilire dhe kohën e sundimit<br />
të tyre<br />
Të njohin mire shkaqet e luftërave me<br />
romakët<br />
1. Mbretëritë e para ilire (të enkelejve,<br />
taulantëve dhe ardianëve)<br />
2. Shteti i Epirit dhe Mbretëria<br />
Dardane<br />
3. Arti dhe Kultura. Iliria nën<br />
Perandorinë Romake<br />
6 III. Arbëria nën<br />
Të përshkruajnë vendin dhe rolin e 1. Principata e Arbrit në shekujt e parë<br />
Perandorinë Bizantine Principatës së Arbrit<br />
të mesjetës.<br />
7 (3 orë)<br />
Të përshkruajnë tiparet më të<br />
2. Principatat shqiptare gjatë shek. XIV<br />
8 rëndësishme të zhvillimit të<br />
3. Kultura, arti dhe shoqëria shqiptare<br />
marrëdhënieve feudale<br />
në mesjetë<br />
9 IV. Epoka e Gjergj Të përshkruajnë gjendjen e Shqipërisë 1.Sulmet e para osmane dhe qëndresa<br />
Kastrioti Skënderbeut dhe të Ballkanit në prag të pushtimit e shqiptarëve<br />
(4 orë)<br />
osman<br />
Teksti<br />
Teksti<br />
Teksti<br />
Harta<br />
Harta<br />
Harta e<br />
Mesjetës
10 Të tregojnë mbi fitoret e para të<br />
Lidhjes së Lezhës dhe rëndësinë e<br />
tyre<br />
Të përcaktojnë se kush ishin betejat e<br />
2. Fitoret e Lidhjes Shqiptare në udhëheqjen<br />
e Skënderbeut gjatë viteve 1444<br />
– 1457.<br />
11 3. Betejat e mëdha të viteve ’60<br />
12 mëdha të Skënderbeut dhe si<br />
përfunduan ato<br />
Të përshkruajnë rrjedhojat e<br />
pushtimit osman<br />
4. Vazhdimësia e qëndresës<br />
antiosmane dhe rëndësia e epokës së<br />
Skënderbeut<br />
13 V. Shqipëria nën<br />
pushtimin e<br />
Perandorisë Osmane<br />
(5 orë)<br />
Të shpjegojë sistemin e ri të timarit<br />
dhe pasojat e tij<br />
Rëndësia e kryengritjes së vitit 1537<br />
dhe qëllimi kryesor I kuvendeve<br />
shqiptare e ballkanike<br />
Të shpjegojë përpjekjet shtetformuese<br />
dhe krijimin e Pashallëkut<br />
të Shkodrës dhe të Janinës<br />
1. Organizimi politik, administrativ,<br />
ekonomik dhe lufta çlirimtare kundër<br />
sundimit osmanë shek. XVI-XVII<br />
14 2. Ndryshimet ekonomike - shoqërore<br />
dhe kultura shqiptare në shek. XVII-<br />
XVIII<br />
15 3. Fuqizimi i pushtetit të pashallarëve<br />
Teksti<br />
Harta e<br />
Pashallëqeve<br />
shqiptarë.<br />
16 4. Përsëritje<br />
17 5. Orë e lirë “Rrugët e qytetit tim”<br />
18 VI. Rilindja Kombëtare Të dallojnë e përshkruajnë aspektet 1. Shqipëria në periudhën e Tanzimatit Teksti Harta<br />
19 Shqiptare (vitet ’30 të<br />
shek.XIX deri më<br />
kryesore të Reformës në Perandorinë<br />
Osmane<br />
2. Ndryshimet në jetën ekonomike e<br />
shoqërore të vendit<br />
20 1908) (8 orë)<br />
Të nxjerrin në pah pse u shkaktuan 3. Rilindja kombëtare Shqiptare<br />
21 kryengritjet<br />
Ç’kuptojnë ne Rilindje Kombëtare<br />
4. Kriza Lindore e viteve ’70 dhe<br />
rreziku i copëtimit të tokave shqiptare<br />
22 Shqiptare. Të rendisin synimet 5. Kuvendi i Prizrenit dhe formimi i<br />
politike të shteteve fqinje ndaj<br />
Lidhjes Shqiptare<br />
23 Shqipërisë<br />
6. Lufta e Lidhjes kundër copëtimit.<br />
Të rendisin vendimet e Kongresit të Formimi i Qeverisë së Përkohshme<br />
24 Berlinit dhe ndikin e tyre<br />
7. Shkolla Kombëtare, letërsia dhe<br />
Të argumentojnë platformën e LIdhjes kultura shqiptar<br />
25 së Prizrenit për pavarësi dhe<br />
8. Lidhja Shqiptare e Pejës dhe Lëvizja<br />
qëndrimin e shqiptarëve për kërkesat Kombëtare në vitet 1901-1908<br />
lidhur me autonominë<br />
Të flasin për rolin e shoqërive të<br />
lëvizjes kombëtare shqiptare<br />
26 VII. Rritja e Lëvizjes Të argumentojnë synimet që kishin 1. Lëvizja kombëtare shqiptare dhe<br />
Kombëtare. Shpallja e turqit e rinj dhe për ndikimin e turqit e rinj (1908 – 1909)<br />
27 Pavarësisë së<br />
revolucionit xhonturk në lëvizjen 2. Kryengritjet shqiptare të viteve 1910<br />
Teksti<br />
Harta
Shqipërisë. (5 orë)<br />
kombëtare shqiptare<br />
- 1912<br />
28 Të shpjegojnë pse u mbajtën Kongresi 3. Shpallja e Pavarësisë së Shqipërisë<br />
i Manastirit dhe i Elbasanit<br />
Shkaqet e kryengritjeve të viteve 1910<br />
– 1911<br />
29 4. Përsëritje<br />
30 5. Orë e lirë - Vlerësimi përmbledhës<br />
(semestri I-rë)<br />
31<br />
32<br />
33<br />
34<br />
VIII. Shqipëria dhe<br />
viset e tjera shqiptare<br />
jashtë kufijve në vitet<br />
1912 – 1924. (8 orë)<br />
Të përshkruajnë në ç’rrethana u<br />
krijua Qeveria e Ismail Qemalit,<br />
qëndrimin ndaj luftës Ballkanike,<br />
masat në veprimtarinë arsimore dhe<br />
ekonomike<br />
Të flasin për Konferencën e<br />
Ambasadorëve në Londër, kufijtë dhe<br />
njohjen e pavarësisë<br />
Të tregojnë format e dhunës e të<br />
1. Qeveria Kombëtare e Vlorës e<br />
kryesuar nga Ismail Qemali<br />
2. Copëtimi i rëndë i trojeve shqiptare<br />
dhe njohja e pavarësisë së Shqipërisë<br />
3. Lufta për çlirim dhe bashkim<br />
kombëtar në viset e pushtuara nga<br />
Serbia dhe Mali i Zi (1912 – 1915)<br />
4. Lufta kundër shovinizmit grek (1913<br />
– 1914)<br />
35 terrorit serbo-malazez që shkaktuan 5. Shqipëria gjatë regjimit të Princ<br />
kryengritjes së vitit 1913 e më pas Vidit dhe përpjekjet për shkatërrimin e<br />
Të përshkruajnë qendrimin e qeverisë shtetit shqiptar<br />
36 së Vidit për lëvizjen Vorio-Epirote 6. Shqipëria, Kosova dhe viset e tjera<br />
Të argumentojnë pse ishte i<br />
shqiptare gjatë Luftës së Parë Botërore<br />
domosdoshëm Kongresi I Lushnjës (1914 – 1918)<br />
37 dhe të njohin vendimet e tij<br />
7. Mbarimi i Luftës së Parë Botërore,<br />
Të shpjegojnë shkaqet e kryengritjes Kongresi i Lushnjës dhe Lufta për<br />
së qershorit 1924, programin e Çlirim Kombëtar në viset shqiptare<br />
qeverisë së Fan Nolit dhe rëndësinë e (1920 – 1925)<br />
38 saj<br />
8. Shteti shqiptar në vitet 1920-1924<br />
Teksti<br />
Harta<br />
39 IX. Shqipëria gjatë Të flasin për shpalljen e Republikës 1. Republika shqiptare 1925-192 Teksti Harta<br />
40 regjimit të Ahmet<br />
dhe statusin themeltar<br />
2. Mbretëria shqiptare 1928-1939<br />
41 Zogut, 1925 – 1939<br />
(4 orë)<br />
Të rendisin kur u shpall mbretëria,<br />
kompetencat e mbretit, parlamentit<br />
3. Lëvizjet me karakter politik,<br />
shoqëror e kulturor (1925-1939)<br />
42 dhe masat për vendosjen e shtetit 4. Orë e lirë “Dita e tokës”<br />
ligjor<br />
43 X. Gjendja e<br />
Të shpjegojnë qëllimin e Reformës 1. Shpronësimi dhe shpërngulja me Teksti Harta<br />
44<br />
shqiptarëve në<br />
Jugosllavi e Greqi,<br />
1925 – 1940 (4 orë)<br />
Agrare për kolonizimin e Kosovës dhe<br />
shpronësimin e shqiptarëve<br />
Të përcaktojnë synimet e platformës<br />
dhunë e shqiptarëve në Jugosllavi.<br />
2. Shpronësimi dhe shpërngulja me<br />
dhunë e shqiptarëve në Greqi në vitet
së shpërnguljes dhe drejtimin e saj, si 1924-1940<br />
dhe për faktorët e dështimit të<br />
platformës<br />
45 3. Përsëritje<br />
46 4. Orë e lirë “Traditat dhe zakonet<br />
shqiptare”<br />
47 XI. Pushtimi nazifashist<br />
dhe lufta e<br />
Të argumentojnë masat e Italisë<br />
fashiste për pushtimin e Shqipërisë<br />
1. Pushtimi fashist i Shqipërisë Teksti Harta e<br />
pushtuesve<br />
48 popullit shqiptar<br />
kundër tij<br />
dhe vendosjen e regjimit të pushtimit.<br />
Qëndresa e shqiptarëve<br />
2. Organizimi dhe veprimet luftarake<br />
kundër pushtuesit fashist italian<br />
49 (8 orë)<br />
Të flasin për pushtimin nazist dhe<br />
luftën për çlirimin e Shqipërisë<br />
3. Vendosja e regjimit nazist gjerman<br />
të pushtimit<br />
50 Të analizojnë karakterin e luftës<br />
kundër pushtuesve dhe rezultatet e<br />
4. Zgjerimi i Luftës Çlirimtare<br />
Antifashiste<br />
51 saj<br />
5. Çlirimi i Shqipërisë, bilanci,<br />
Të rendisin vendimet e Konferencës rëndësia dhe kontributi i popullit<br />
së Bujanit dhe të përshkruajnë luftën shqiptar gjatë Luftës së Dytë Botërore<br />
52 antifashiste në Kosovë<br />
6. Lufta Çlirimtare Antifashiste në<br />
Të analizojnë luftën antifashiste në Kosovë e vise të tjera shqiptare<br />
53 Çamëri, përpjekjet e grekëve për ta 7. Lufta Çlirimtare Antifashiste e<br />
minimizuar atë<br />
popullit shqiptar të Çamërisë<br />
54 8. Orë e lirë “Ekspozitë fotografike”<br />
55 XII. Shqipëria gjatë Të përshkruajnë masat që u morën 1. Vendosja e regjimit komunist Teksti Harta<br />
56 regjimit komunist<br />
(7 orë)<br />
për vendosjen e regjimit komunist,<br />
formën e regjimit që u vendos<br />
2. Marrëdhëniet e Shqipërisë me<br />
vendet e tjera (1945-48)<br />
57 Të analizojnë masat e qeverisë<br />
kundër pronës private dhe zhvillimin<br />
3. Zbatimi i modelit stalinist në<br />
Shqipëri<br />
58<br />
e arsimit e të kulturës<br />
4. Politika e jashtme e Shqipërisë<br />
Të shpjegojnë marrëdhëniet e<br />
(1948-1960). Forcimi i shtypjes nga<br />
Shqipërisë me botën dhe vetë-izolimin<br />
regjimi komunist<br />
59 5. Vetizolimi i shtetit komunist (1978-<br />
1990)<br />
60 6. Përsëritje<br />
61 7. Orë e lirë – Vlerësimi përmbledhës<br />
(vjetor)<br />
62 XIII. Shqiptarët në Të analizojnë politikën<br />
1. Kosova në vitet 1945-1948 Teksti Harta<br />
63 Jugosllavi e në botë shkombëtarizuese e shpërngulëse të 2. Shqiptarët në Kosovë në vitin 1949-
pas Luftës II Botërore shqiptarëve nga qeveria jugosllave 1974<br />
64 (4 orë)<br />
Të argumentojnë kërkesat e<br />
intelektualëve në kushtetutën e vitit<br />
3. Lufta për krijimin e shtetit të<br />
pavarur të Kosovës<br />
65 1968 dhe kërkesat në v.1981 për 4. Diaspora shqiptare<br />
“Kosova Republikë”.<br />
66 XIV. Rënia e regjimit Të analizojnë disa nga tiparet e krizës 1. Kriza e regjimit komunist Teskti Harta<br />
67 komunist. Fitorja e ekonomike kryesisht në bujqësi e 2. Shqipëria nga viti 1992 deri në ditët tona<br />
sistemit demokratik.<br />
(2 orë)<br />
industri<br />
Të analizojnë disa nga masat që mori<br />
qeveria komuniste kur ishte në fuqi<br />
Të përshkruajnë disa nga momentet e<br />
shprehjes së pakënaqësisë popullore<br />
mbi diktaturën komuniste<br />
Të shpjegojnë rrethanat e krijimit të<br />
Partisë Demokratike e programin e saj<br />
Të përshkruajnë fitoren e forcave<br />
demokratike në zgjedhjet e 22 shkurt<br />
it 1992<br />
68 Orë e lirë<br />
69 Orë e lirë<br />
70 Orë e lirë