Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi
Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi
ANALÝZA Z POHĽADU RODIČA Rada školy zriadená 9.4.2008, je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy žiakov, rodičov a zamestnancov školy. Má 11 členov, sú to 2 zvolení zástupcovia pedagogických zamestnancov, 1 nepedagogických zamestnancov školy, 4 zvolení zástupcovia rodičov, 3 delegovaní zástupcovia zriaďovateľa, 1 delegovaný zástupca inej právnickej osoby, ktorá sa podieľa na výchove a vzdelávaní. RŠ zasadá 4-krát ročne, podľa potreby sa konajú aj mimoriadne zasadnutia. Plní funkciu verejnej kontroly, posudzuje a vyjadruje sa k činnosti školy z pohľadu školskej problematiky. Rada rodičov je zložená z delegovaných zástupcov jednotlivých tried, stretáva sa raz mesačne, prípadne podľa potreby. Plenárne zasadnutia RZ sa konajú 2-krát ročne. Rada rodičov aktívne spolupracuje so školou, organizuje akcie pre žiakov, kultúrne a športové podujatia, pomáha pri úprave areálu školy. Tradičnými spoločnými aktivitami sú triedne besiedky ku Dňu matiek, k Vianociam, Deň otvorených dverí, školská akadémia, ples RZ. Spolupráca s ŠKD – imatrikulácia žiakov 1. ročníka, karneval. Spolupráca s PK v rámci školy – vzájomné hospitácie Škola spolupracuje aj s ďalšími organizáciami a subjektmi: - Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie – pri diagnostike a kariérnom poradenstve žiakov - MPC AP Prešov – vzdelávanie pedagog. pracovníkov - MŠ – organizácia spoločných podujatí, návšteva školy, realizácia zápisu žiakov - MsKS – poskytnutie priestorov na realizáciu Akadémie školy a návšteve podujatí, realizácia kultúrnych programov žiakov, - Mestské divadlo, Divadlo J. Záborského v Prešove, ZUŠ Levoča – spolupráca pri návšteve podujatí - S odbornými lekármi pri organizovaní besied na tému dospievania ( gynekológ, urológ) - Liga proti rakovine – Deň narcisov, kde sa škola pravidelne zapája - Mestská televízia – poskytuje informácia o dianí v škole - Policajný zbor a Požiarny zbor- praktické ukážky práce, týchto orgánov počas branného kurzu - Múzeum a Štátny archív Levoča – pomoc pri organizácii exkurzií - Okresný súd Spišská Nová Ves – spolupráca pri organizovaní exkurzií žiakov 8. roč. na Súdnom pojednávaní - Športové zväzy – pri škole funguje Atletický klub Slovan Levoča, ktorý zastrešuje SAZ – škola sa zúčastňuje súťaží, ktoré tento zväz organizuje - SAŠ – pod záštitou tejto asociácie sa organizujú športové súťaže na školách - Regionálny úrad verejného zdravotníctva so sídlom v Poprade – pomoc pri organizovaní besied a poskytnutie propagačného materiálu pre žiakov Prieskumu sa zúčastnilo 48 respondentov – rodičov, ktorých deti navštevujú uvedenú základnú školu vo veku 34 až 45 rokov. Väčšina rodičov neuviedla svoj vek alebo uvádzala vek svojich detí. Oslovení boli rodičia žiakov všetkých ročníkov. Z celkového počtu najväčší počet tvorili rodičia žiakov navštevujúcich 4. a 5. ročník školy. Najmenší počet rodičov bol zastúpený v 6. ročníku. Najviac informácií (až 96 %) získavajú rodičia od svojho dieťaťa. Ďalším veľkým zdrojom informácií sú informácie z rodičovského združenia. Menej rodičov je informovaných z webovskej stránky školy. Najmenej informácií rodičia získavajú od známych, susedov, školského časopisu a iných zdrojov. Pozitívny je fakt, že všetci oslovení rodičia sa zaujímajú o dianie v škole. Väčšina rodičov (až 70 %) sa niekedy zúčastňuje aktivít usporiadaných školou a asi tretina rodičov sa týchto aktivít nezúčastní ZŠ G. Haina Levoča Strana 84
nikdy. Rodičia by privítali aktivity s deťmi zamerané najmä na športové súťaže, školské vedomostné súťaže, poznávacie zájazdy, turistiku a kultúrne podujatia (karneval, MDD). Nadpolovičná väčšina rodičov sa zúčastnila na vyučovaní v triede svojho dieťaťa, napríklad na otvorenej hodine alebo na tvorivých dielňach. Hlavnými dôvodmi, pre ktoré sa rozhodli vybrať pre svoje dieťaťa základnú školu boli pre väčšinu rodičov okolie bydliska a dobré referencie na školu. Ďalšími dôvodmi boli tradícia a dobré meno školy, kvalitný pedagogický zbor, dobrá dochádzka z autobusovej stanice, výučba jazykov a celková aktivita školy. Až 98 % rodičov je informovaných aké voliteľné a nepovinné predmety ponúka škola. Čo sa týka vybavenia školy vyhovujúcimi učebnými pomôckami, väčšina rodičov nevedela posúdiť, či škola disponuje dostatočným množstvom vyhovujúcich učebných pomôcok. Iba 18 % rodičov si myslí, že škola nemá dostatok učebných pomôcok. Až 75 % rodičov je spokojných s kvalitou výchovno-vzdelávacej práce školy. Všetci oslovení rodičia si pochvaľujú spoluprácu so školou. Väčšina rodičov hodnotí spoluprácu školy s rodičmi ako veľmi dobrú. Až 84 % rodičov považuje školu za kvalitnú. Ako argumenty uviedli kvalitu učiteľov, dobrý prístup triednych učiteľov k rodičom, príkladný prístup k žiakom a vyučovacím metódam, stabilný kolektív učiteľov, dobré výsledky v štúdiu, mimoškolskú činnosť, ponuku kurzov pre verejnosť, športové aktivity i zapájanie školy do projektov. Nadpolovičná väčšina rodičov spája nové postupy práce a vyučovacie metódy s podporou tvorivosti žiakov a myslí si, že sú prínosom pre žiakov. Asi desatina rodičov sa vyjadrila, že nepozná nové metódy a 4 % rodičov si myslí, že tieto nové postupy a metódy zbytočne zabávajú žiakov a klasické metódy sú dobré a osvedčené. Najviac rodičov (až 73 %) dôveruje triednemu učiteľovi, menej riaditeľovi školy (44 %), všetkým pedagogickým zamestnancom dôveruje asi štvrtina rodičov. Najmenej rodičia dôverujú vychovávateľkám a výchovnému poradcovi. Čo sa týka negatívnych stránok, so šikanovaním svojho dieťaťa sa stretlo iba 13 % rodičov. Väčšina rodičov sa našťastie s týmto problémom nestretla. Rodičia riešili tento problém najčastejšie prostredníctvom triedneho učiteľa, osobným pohovorom so šikanujúcim žiakom alebo preradením do inej triedy. Aj keď je počet šikanovaných detí na škole pomerne nízky, je potrebné tejto problematike venovať zvýšenú pozornosť najmä na 2. stupni školy. Odporúčame najmä prevenciu vo forme diskusií, videofilmov prípadne spoluprácu so školským psychológom priamo v škole. A aké zmeny by urobili rodičia, keby sa teraz stali riaditeľom školy? Privítali by zavedenie športových tried, viac záujmových krúžkov a mimoškolskej činnosti, park s lavičkami a fontánou, predĺženie vyučovania, zabezpečenie dostatočného množstva finančných prostriedkov na vybavenie učební a učebné pomôcky, voľbu obedov z jedálneho lístka (mäsité a bezmäsité jedlo), dostatok času venovať praktickému preskúšaniu, venovať sa viac tým žiakom, ktorí to potrebujú, zmeniť šatne a sociálne zariadenia, výmenu školníka, dovoliť rozlúčku žiakov 4. ročníka na 1. stupni, zmenu stupnice hodnotenia, podporu športu a telesnej aktivity žiakov, zlepšiť komunikáciu školy s rodičmi, zlepšiť výučbu cudzích jazykov, zlepšiť spoluprácu so strednými školami, najmä s Gymnáziom sv. Františka Assiského v Levoči. ZŠ G. Haina Levoča Strana 85
- Page 33 and 34: Analýza projektovej činnosti fina
- Page 35 and 36: Drama festival v anglickom jazyku -
- Page 37 and 38: ANALÝZA Z POHĽADU UČITEĽA ŠKOL
- Page 39 and 40: motivácie, psychohygienu, rozvoj o
- Page 41 and 42: potrebnému softvéru majú dostato
- Page 43 and 44: Počet % respondentov zdôvodnenie
- Page 45 and 46: d) Schopnosť zvládať konflikty (
- Page 47 and 48: silné stránky školy vysoká kval
- Page 49 and 50: Zdroje informácií k profesionáln
- Page 51 and 52: 100 80 60 40 20 0 Priestor a podpor
- Page 53 and 54: Internet využívam na: Počet resp
- Page 55 and 56: Dostupnosť didaktických prostried
- Page 57 and 58: Prístup k využívaniu audiovizuá
- Page 59 and 60: 3. Vo vašom predmete rozvíjate ti
- Page 61 and 62: Krúžková činnosť na škole je
- Page 63 and 64: ANALÝZA Z POHĽADU ŽIAKA ŠKOLY P
- Page 65 and 66: DOTAZNÍK: ŠKOLA MOJIMI OČAMI ži
- Page 67 and 68: 2.Čím by si chcel byť? 8 7 6 5 4
- Page 69 and 70: 4.Môžem sa v škole vyjadriť k u
- Page 71 and 72: 7. Čo by podľa teba mala škola
- Page 73 and 74: 9. Máš pocit, že si súčasťou
- Page 75 and 76: 11.Zúčastňujú sa tvoji rodičia
- Page 77 and 78: 30 25 20 15 10 5 0 13. Čo si mysli
- Page 79 and 80: 15. Mimo vyučovania informatiky ch
- Page 81 and 82: 17. Ako a na aké účely by sa pod
- Page 83: 20. Čo sa ti na práci tvojich uč
- Page 87 and 88: Rodičia uvádzali aj kritériá na
- Page 89 and 90: Ročník Počet respondentov % resp
- Page 91 and 92: 2. Zúčastňujete sa aktivít uspo
- Page 93 and 94: Účasť rodičov na vyučovaní 30
- Page 95 and 96: Spolupráca rodičov so školou 30
- Page 97 and 98: Spokojnosť s kvalitou školy Poče
- Page 99 and 100: Spolupráca s rodičmi Počet respo
- Page 101 and 102: Z učiteľov v škole dôverujem: P
- Page 103 and 104: ZÁVER Analýza potrieb školy bola
nikdy. Rodičia by privítali aktivity s deťmi zamerané najmä na športové súťaže, školské vedomostné<br />
súťaže, poznávacie zájazdy, turistiku a kultúrne podujatia (karneval, MDD). Nadpolovičná väčšina<br />
rodičov sa zúčastnila na vyučovaní v triede svojho dieťaťa, napríklad na otvorenej hodine alebo na<br />
tvorivých dielňach. Hlavnými dôvodmi, pre ktoré sa rozhodli vybrať pre svoje dieťaťa základnú školu<br />
boli pre väčšinu rodičov okolie bydliska a dobré referencie na školu. Ďalšími dôvodmi boli tradícia<br />
a dobré meno školy, kvalitný pedagogický zbor, dobrá dochádzka z autobusovej stanice, výučba<br />
jazykov a celková aktivita školy. Až 98 % rodičov je informovaných aké voliteľné a nepovinné<br />
predmety ponúka škola. Čo sa týka vybavenia školy vyhovujúcimi učebnými pomôckami, väčšina<br />
rodičov nevedela posúdiť, či škola disponuje dostatočným množstvom vyhovujúcich učebných<br />
pomôcok. Iba 18 % rodičov si myslí, že škola nemá dostatok učebných pomôcok. Až 75 % rodičov je<br />
spokojných s kvalitou výchovno-vzdelávacej práce školy. Všetci oslovení rodičia si pochvaľujú<br />
spoluprácu so školou. Väčšina rodičov hodnotí spoluprácu školy s rodičmi ako veľmi dobrú. Až 84 %<br />
rodičov považuje školu za kvalitnú. Ako argumenty uviedli kvalitu učiteľov, dobrý prístup triednych<br />
učiteľov k rodičom, príkladný prístup k žiakom a vyučovacím metódam, stabilný kolektív učiteľov,<br />
dobré výsledky v štúdiu, mimoškolskú činnosť, ponuku kurzov pre verejnosť, športové aktivity<br />
i zapájanie školy do projektov.<br />
Nadpolovičná väčšina rodičov spája nové postupy práce a vyučovacie metódy s podporou<br />
tvorivosti žiakov a myslí si, že sú prínosom pre žiakov. Asi desatina rodičov sa vyjadrila, že nepozná<br />
nové metódy a 4 % rodičov si myslí, že tieto nové postupy a metódy zbytočne zabávajú žiakov<br />
a klasické metódy sú dobré a osvedčené. Najviac rodičov (až 73 %) dôveruje triednemu učiteľovi,<br />
menej riaditeľovi školy (44 %), všetkým pedagogickým zamestnancom dôveruje asi štvrtina rodičov.<br />
Najmenej rodičia dôverujú vychovávateľkám a výchovnému poradcovi.<br />
Čo sa týka negatívnych stránok, so šikanovaním svojho dieťaťa sa stretlo iba 13 % rodičov.<br />
Väčšina rodičov sa našťastie s týmto problémom nestretla. Rodičia riešili tento problém najčastejšie<br />
prostredníctvom triedneho učiteľa, osobným pohovorom so šikanujúcim žiakom alebo preradením<br />
do inej triedy. Aj keď je počet šikanovaných detí na škole pomerne nízky, je potrebné tejto<br />
problematike venovať zvýšenú pozornosť najmä na 2. stupni školy. Odporúčame najmä prevenciu vo<br />
forme diskusií, videofilmov prípadne spoluprácu so školským psychológom priamo v škole.<br />
A aké zmeny by urobili rodičia, keby sa teraz stali riaditeľom školy? Privítali by zavedenie<br />
športových tried, viac záujmových krúžkov a mimoškolskej činnosti, park s lavičkami a fontánou,<br />
predĺženie vyučovania, zabezpečenie dostatočného množstva finančných prostriedkov na vybavenie<br />
učební a učebné pomôcky, voľbu obedov z jedálneho lístka (mäsité a bezmäsité jedlo), dostatok času<br />
venovať praktickému preskúšaniu, venovať sa viac tým žiakom, ktorí to potrebujú, zmeniť šatne<br />
a sociálne zariadenia, výmenu školníka, dovoliť rozlúčku žiakov 4. ročníka na 1. stupni, zmenu<br />
stupnice hodnotenia, podporu športu a telesnej aktivity žiakov, zlepšiť komunikáciu školy s rodičmi,<br />
zlepšiť výučbu cudzích jazykov, zlepšiť spoluprácu so strednými školami, najmä s Gymnáziom sv.<br />
Františka Assiského v Levoči.<br />
ZŠ G. <strong>Haina</strong> Levoča Strana 85
Change language