Analýza potrieb školy - Základná škola Gašpara Haina v Levoči

ANALÝZA Z POHĽADU ŽIAKA ŠKOLY
Prieskumu sa zúčastnilo 50 respondentov - žiakov z celkového počtu 640 žiakov školy.
Najväčší počet z nich (38 %) by spájal svoju budúcnosť s gymnáziom, ktoré vnímajú ako školu
poskytujúcu širokospektrálne vzdelanie s možnosťou ďalšieho rozvoja. Pomerne výrazné zastúpenie
majú aj odborné školy hotelového, ekonomického i technického zamerania. Pozitívna je skutočnosť,
že len 6 % žiakov nemalo jasnú predstavu o svojej budúcnosti. Medzi povolaniami prevládali
povolanie lekára, farmaceuta, ekonóma, pedagóga, informatika, právnika, robotníka, novinára,
architekta, kaderníka a vizážistu, policajta, ale i tanečníka. Na zlepšenie vyučovania by sa podľa žiakov
mala zmeniť najmä atmosféra v škole, spôsoby a metódy vyučovania, je potrebná modernizácia
technického vybavenia (mimo PC a notebookov), rekonštrukcia školy a rozšírenie hodín informatiky
a modernizácia technického vybavenia prostriedkami IKT. Veľmi pozitívne možno hodnotiť fakt, že až
46 % žiakov hodnotí prístup pedagógov ako veľmi dobrý. Môžu sa v škole vyjadriť k učivu, ktoré ich
zaujíma. Môžu povedať čo a ako sa chcú učiť a len veľmi malé percento (2 %) žiakov sa nemôže
vyjadriť vôbec.
Najväčší počet žiakov by v pozícii riaditeľa najskôr zmenilo technické vybavenie školy,
zrealizovalo rekonštrukciu častí školy, zmenilo melódiu zvončeka a podobne. Uvítali by aj zmenu
vyučovacích metód a viac mimoškolských aktivít. Len malá skupina žiakov (8 %) považuje za potrebné
doplniť chýbajúce technické vybavenie školy osobnými počítačmi. Ak by sa žiaci vžili do úlohy
učiteľov, tak by 48 % z nich zmenilo metódy a spôsob vyučovania. Len malá skupina žiakov by
zmenšila rozsah učiva a znížili by počty žiakov v triedach. Až dve tretiny žiakov považujú za úspešný
vstup do života ovládanie základných poznatkov a zručností potrebných pre život. Podľa 14 % žiakov
má škola poskytovať aj hlavné základy výchovy. Aby sa žiaci v škole cítili lepšie a spokojnejšie, asi
štvrtina žiakov považuje za potrebné zmeniť kolektív a atmosféru v triede, metódy a spôsob
vyučovania i modernizáciu technického vybavenia alebo rekonštrukciu školy. Až 48 % žiakov
z celkového počtu opýtaných by nemenilo nič. Viac ako polovica opýtaných (54 %) má pocit, že sú
súčasťou školy. Pozitívne je zistenie, že zo všetkých opýtaných nikto nemá pocit, že by neparticipoval
na dianí v škole a nebol jej súčasťou. Čiastočne sa na aktivitách školy chce podieľať až 68 % žiakov
a 22 % sa chce podieľať na aktivitách vždy. Oproti tomu až 72 % rodičov sa nikdy nezúčastňuje
školských akcií okrem rodičovského združenia. Len 6 % rodičov sa vždy zúčastňuje školských aktivít,
napríklad športujeme v škole, školskej akadémie, posedenia na Mikuláša, Veľkú noc, rôznych
ovocných dní a podobne. Väčšina opýtaných (až 68 %) nepovažuje za potrebné rozširovať počet
školských akcií s rodičmi. Žiaci navrhli rozšíriť aktivity ako ples, športový deň, Deň matiek, Deň
otvorených dverí, akadémie, súťaže medzi školami, rôzne diskusie a besedy.
Zo všetkých predmetov sú najviac využívané počítače na hodinách cudzieho jazyka (32 %),
informatiky, hudobnej výchovy a dejepisu. Pomerne málo sú využívané na hodinách výtvarnej a
technickej výchovy, fyziky a zemepisu. V žiadnom predmete nevyužíva počítače 14 % žiakov. Väčšina
žiakov (52 %) nechodí do počítačovej miestnosti mimo vyučovania informatiky. Žiaci niektorých
ročníkov chodia do počítačových miestností menej, preto nastala takáto bipolarita odpovedí. Pri
vyučovaní využíva internet s frekvenciou 1 až 3-krát týždenne polovica žiakov, naopak internet
nevyužíva 46 % žiakov. Len 2 % žiakov využíva internet viac ako 10-krát do týždňa. Podľa žiakov by sa
ZŠ G. Haina Levoča Strana 63