Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi
Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi
Flexibilita učiteľov 15 13 10 5 0 0 0 3 Počet respondentov 4 1 2 3 4 5 c) Iniciatívnosť (kde 1 je najhoršie a 5 je najlepšie): Zhrnutie: Z celkového počtu 24 respondentov najväčší počet hodnotil svoju iniciatívnosť ako priemernú (38 %), ako lepšiu ako priemernú 29 %, ako výbornú 25 % učiteľov. Ako horšiu ako priemernú až nedostatočnú iniciatívu uviedli v 4 % prípadov. Iniciatívnosť Počet respondentov % respondentov zdôvodnenie 1-najhoršia 1 4 2 1 4 3 9 38 4 7 29 Pre zmysluplné veci 5-najlepšia 6 25 Záujem o toto povolanie Spolu 24 100 Iniciatívnosť učiteľov 10 9 8 6 4 2 0 1 1 Počet respondentov 7 6 1 2 3 4 5 ZŠ G. Haina Levoča Strana 44
d) Schopnosť zvládať konflikty (kde 1 je najhoršie a 5 je najlepšie): Zhrnutie: Z celkového počtu 24 respondentov najväčší počet hodnotil svoju schopnosť zvládať konflikty ako veľmi dobrú (46 %). Ako priemernú schopnosť hodnotili učitelia v 33 % prípadov, ako výbornú schopnosť 17 % a ako horšiu ako priemernú 4 % prípadov. Nikto neuviedol nedostatočnú schopnosť zvládať konflikty. Schopnosť zvládať konflikty Počet respondentov % respondentov zdôvodnenie 1-najhoršia 0 0 2 1 4 3 8 33 Nie som konfliktný typ 4 11 46 5-najlepšia 4 17 Spolu 24 100 Schopnosť zvládať konflikty 15 10 8 11 1 2 5 0 0 1 Počet respondentov 4 3 4 5 e) Ochota ďalšieho osobnostného rastu, vzdelávania sa (kde 1 je najhoršie a 5 je najlepšie): Zhrnutie: Z celkového počtu 24 respondentov najväčší počet učiteľov hodnotí svoju ochotu ďalšieho vzdelávania a osobnostného rastu ako veľmi dobrú (34 %). Rovnaký počet respondentov hodnotí túto ochotu ako priemerná aj výbornú (29 %) so zdôvodnením, že je potrebné kráčať s dobou. Nikto neuviedol, že nie je ochotný ďalej sa vzdelávať, a tak osobnostne rásť. Ochota Počet respondentov % respondentov zdôvodnenie ďalšieho osobnostného rastu 1 0 0 2 1 4 3 7 29 4 8 34 5 7 29 Potreba kráčať s dobou neuvedené 1 4 Spolu 24 100 ZŠ G. Haina Levoča Strana 45
- Page 1 and 2: Analýza potrieb a prostredia škol
- Page 3 and 4: ÚVOD Vychádzajúc z predpokladan
- Page 5 and 6: štruktúru žiakov, uplatnenie res
- Page 7 and 8: Škola má vzťahy ak k vonkajším
- Page 9 and 10: Predpokladaný počet zapísaných
- Page 11 and 12: Ročník 0. ročník 1. ročník 2.
- Page 13 and 14: Analýza výchovných problémov (v
- Page 15 and 16: oboznámiť sa s prácou mestského
- Page 17 and 18: Účasť na neakreditovaných škol
- Page 19 and 20: C) ANALÝZA VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEH
- Page 21 and 22: VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNI
- Page 23 and 24: Informatická výchova - Práca s g
- Page 25 and 26: v okresnom kole Biblická olympiád
- Page 27 and 28: 8.miesto Oliver Urda skok do diaľk
- Page 29 and 30: 3.miesto Martin Čekan 60 m 6.miest
- Page 31 and 32: 8.miesto Hana Petruláková 300 m d
- Page 33 and 34: Analýza projektovej činnosti fina
- Page 35 and 36: Drama festival v anglickom jazyku -
- Page 37 and 38: ANALÝZA Z POHĽADU UČITEĽA ŠKOL
- Page 39 and 40: motivácie, psychohygienu, rozvoj o
- Page 41 and 42: potrebnému softvéru majú dostato
- Page 43: Počet % respondentov zdôvodnenie
- Page 47 and 48: silné stránky školy vysoká kval
- Page 49 and 50: Zdroje informácií k profesionáln
- Page 51 and 52: 100 80 60 40 20 0 Priestor a podpor
- Page 53 and 54: Internet využívam na: Počet resp
- Page 55 and 56: Dostupnosť didaktických prostried
- Page 57 and 58: Prístup k využívaniu audiovizuá
- Page 59 and 60: 3. Vo vašom predmete rozvíjate ti
- Page 61 and 62: Krúžková činnosť na škole je
- Page 63 and 64: ANALÝZA Z POHĽADU ŽIAKA ŠKOLY P
- Page 65 and 66: DOTAZNÍK: ŠKOLA MOJIMI OČAMI ži
- Page 67 and 68: 2.Čím by si chcel byť? 8 7 6 5 4
- Page 69 and 70: 4.Môžem sa v škole vyjadriť k u
- Page 71 and 72: 7. Čo by podľa teba mala škola
- Page 73 and 74: 9. Máš pocit, že si súčasťou
- Page 75 and 76: 11.Zúčastňujú sa tvoji rodičia
- Page 77 and 78: 30 25 20 15 10 5 0 13. Čo si mysli
- Page 79 and 80: 15. Mimo vyučovania informatiky ch
- Page 81 and 82: 17. Ako a na aké účely by sa pod
- Page 83 and 84: 20. Čo sa ti na práci tvojich uč
- Page 85 and 86: nikdy. Rodičia by privítali aktiv
- Page 87 and 88: Rodičia uvádzali aj kritériá na
- Page 89 and 90: Ročník Počet respondentov % resp
- Page 91 and 92: 2. Zúčastňujete sa aktivít uspo
- Page 93 and 94: Účasť rodičov na vyučovaní 30
Flexibilita učiteľov<br />
15<br />
13<br />
10<br />
5<br />
0<br />
0 0<br />
3<br />
Počet respondentov<br />
4<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
c) Iniciatívnosť (kde 1 je najhoršie a 5 je najlepšie):<br />
Zhrnutie:<br />
Z celkového počtu 24 respondentov najväčší počet hodnotil svoju iniciatívnosť ako priemernú (38<br />
%), ako lepšiu ako priemernú 29 %, ako výbornú 25 % učiteľov. Ako horšiu ako priemernú až<br />
nedostatočnú iniciatívu uviedli v 4 % prípadov.<br />
Iniciatívnosť Počet respondentov % respondentov zdôvodnenie<br />
1-najhoršia 1 4<br />
2 1 4<br />
3 9 38<br />
4 7 29 Pre zmysluplné veci<br />
5-najlepšia 6 25 Záujem o toto povolanie<br />
Spolu 24 100<br />
Iniciatívnosť učiteľov<br />
10<br />
9<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
1 1<br />
Počet respondentov<br />
7<br />
6<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
ZŠ G. <strong>Haina</strong> Levoča Strana 44
Change language