Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi
Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi Analýza potrieb Å¡koly - Základná Å¡kola GaÅ¡para Haina v LevoÄi
OBSAH ÚVOD _____________________________________________________________________ 3 ANALÝZA Z POHĽADU VEDENIA ŠKOLY ________________________________________________ 4 A ) ANALÝZA VZDELÁVACÍCH POTRIEB ŽIAKOV ______________________________________________ 4 B) ANALÝZA ĽUDSKÝCH ZDROJOV A ICH ROZVOJA __________________________________________ 16 C) ANALÝZA VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEHO PROCESU _________________________________________ 19 ANALÝZA Z POHĽADU UČITEĽA ŠKOLY ________________________________________________ 37 ANALÝZA Z POHĽADU ŽIAKA ŠKOLY _________________________________________________ 63 ANALÝZA Z POHĽADU RODIČA _____________________________________________________ 83 ZÁVER ___________________________________________________________________ 103 ZŠ G. Haina Levoča Strana 2
ÚVOD Vychádzajúc z predpokladaných trendov vo vývoji spoločnosti do popredia sa dostáva vzdelanie, ktoré má zabezpečiť absolventom škôl schopnosť orientácie v obrovskom množstve informácií. Škola už prestáva byť hlavným zdrojom informácií pre žiakov, a preto je potrebné zamerať sa na osvojovanie metód vyhľadávania, spracovania a využívania informácií. Vzdelávací systém školy musí rozvíjať tvorivé schopnosti žiakov, ich tvorivé myslenie i schopnosť riešiť problémy. Preto je nevyhnutné uskutočniť obsahovú prestavbu vzdelávania na základných a stredných školách s využitím inovovaných foriem a metód výučby, a tak pripraviť absolventa pre aktuálne a perspektívne potreby vedomostnej spoločnosti, ako aj pre jeho nadväzujúce vzdelávanie v systéme ďalšieho vzdelávania. V rámci Operačného programu Vzdelávanie prioritnej osi 1 Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, opatrenia 1.1 Premena tradičnej školy na modernú v spolupráci Ministerstva školstva SR zastúpeného Agentúrou Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ a Európskeho sociálneho fondu je hlavnou úlohou podpora reformy a rozvoj všeobecného a odborného vzdelávania na základných a stredných školách. Špecifickým cieľom opatrenia je inovovať obsah, formy, metódy a didaktické prostriedky rozvíjajúce kľúčové kompetencie žiakov, skvalitniť výstupy vzdelávania pre potreby trhu práce vo vedomostnej spoločnosti, podporovať zvyšovanie kvality vzdelávania na základe inovácií a profilácie školy v nadväznosti na reformu systému vzdelávania v zmysle zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Táto správa tvorí výstupný produkt aktivity „1.1 Analyzovanie potrieb školy pre potreby vypracovania rozvojového vzdelávacieho programu školy“. Zahŕňa vypracovanú analýzu potrieb a prostredia školy pre realizáciu obsahových a inovatívnych zmien pre Základnú školu Gustáva Haina v Levoči v rámci projektu „Levočská moderná škola“. Cieľom analýzy bolo zistenie skutočných potrieb školy v nadväznosti na reformu školského systému a vzhľadom na predpokladané zmeny v tradičnom vzdelávaní . Účelom bolo zistiť na základe kvantitatívnych a kvalitatívnych ukazovateľov schopnosť transformácie na všetkých úrovniach inštitúcie. Na analýzu boli využité výskumné metódy ako dotazník, interview, analýza štatistických ukazovateľov školy, kvalitatívna a kvantitatívna analýza vonkajšieho prostredia. Rizikovým faktorom tejto aktivity bola nedostatočná kooperácia aktérov medzi sebou. Metodológia tejto aktivity sa opierala o výskumné nástroje, ktoré sa používali pre analyzovanie prostredia, v ktorom sa majú uskutočňovať zmeny. Základnými nástrojmi boli dotazníky (pre vedenie školy, učiteľov, žiakov a rodičov žiakov), interview, štúdium relevantných dokumentov a analyzovanie štatistických ukazovateľov. V rámci regionálnych, lokálnych potrieb by výstupná analýza mohla pomôcť riešiť problémy vzťahu školy (jej potrieb ) a lokálnych inštitúcií na rôznych úrovniach. Všetky výstupy budú slúžiť na postupnú realizáciu zmien obsahových, organizačných aj technických. Metodológia výskumu (krížové overovanie údajov) zabezpečuje validitu zozbieraných údajov pre realizáciu tejto aktivity. ZŠ G. Haina Levoča Strana 3
- Page 1: Analýza potrieb a prostredia škol
- Page 5 and 6: štruktúru žiakov, uplatnenie res
- Page 7 and 8: Škola má vzťahy ak k vonkajším
- Page 9 and 10: Predpokladaný počet zapísaných
- Page 11 and 12: Ročník 0. ročník 1. ročník 2.
- Page 13 and 14: Analýza výchovných problémov (v
- Page 15 and 16: oboznámiť sa s prácou mestského
- Page 17 and 18: Účasť na neakreditovaných škol
- Page 19 and 20: C) ANALÝZA VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEH
- Page 21 and 22: VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNI
- Page 23 and 24: Informatická výchova - Práca s g
- Page 25 and 26: v okresnom kole Biblická olympiád
- Page 27 and 28: 8.miesto Oliver Urda skok do diaľk
- Page 29 and 30: 3.miesto Martin Čekan 60 m 6.miest
- Page 31 and 32: 8.miesto Hana Petruláková 300 m d
- Page 33 and 34: Analýza projektovej činnosti fina
- Page 35 and 36: Drama festival v anglickom jazyku -
- Page 37 and 38: ANALÝZA Z POHĽADU UČITEĽA ŠKOL
- Page 39 and 40: motivácie, psychohygienu, rozvoj o
- Page 41 and 42: potrebnému softvéru majú dostato
- Page 43 and 44: Počet % respondentov zdôvodnenie
- Page 45 and 46: d) Schopnosť zvládať konflikty (
- Page 47 and 48: silné stránky školy vysoká kval
- Page 49 and 50: Zdroje informácií k profesionáln
- Page 51 and 52: 100 80 60 40 20 0 Priestor a podpor
OBSAH<br />
ÚVOD _____________________________________________________________________ 3<br />
ANALÝZA Z POHĽADU VEDENIA ŠKOLY ________________________________________________ 4<br />
A ) ANALÝZA VZDELÁVACÍCH POTRIEB ŽIAKOV ______________________________________________ 4<br />
B) ANALÝZA ĽUDSKÝCH ZDROJOV A ICH ROZVOJA __________________________________________ 16<br />
C) ANALÝZA VÝCHOVNO-VZDELÁVACIEHO PROCESU _________________________________________ 19<br />
ANALÝZA Z POHĽADU UČITEĽA ŠKOLY ________________________________________________ 37<br />
ANALÝZA Z POHĽADU ŽIAKA ŠKOLY _________________________________________________ 63<br />
ANALÝZA Z POHĽADU RODIČA _____________________________________________________ 83<br />
ZÁVER ___________________________________________________________________ 103<br />
ZŠ G. <strong>Haina</strong> Levoča Strana 2
Change language