НАУЧНЫЕ УНИВЕРСАЛИИ - На главную - Санкт-Петербургский ...

смыслом. В языке выделяют семантику, синтактику и прагматику. В
качестве многоаспектного феномена он выступает предметом
изучения различных теоретических дисциплин: лингвистики, логики,
семиотики, психологии (психолингвистики), социологии
(социолингвистики), культурологии и др. Ядром философской
проблематики выступают: 1) проблема онтологического статуса
языковых значений («слова» и «вещи»), проблема соотношения языка
и мышления; 2) проблема структуры и функционирования языка
семиотической системы грамматического, логического языкового
формализма и его интерпретации, 3) проблема соотношения
естественных и искусственных языков, его статус в онтологии
человеческого существования и др.; 4) проблемы текста и
интертекстуальности, нарратива и письма, дискурса и власти (в рамках
современной (постмодернистской) философии языка).
Как связаны слова и вещи, высказывания и мысли, тексты и
переживания, остается главным спорным вопросом философии языка.
Некоторые придерживаются теории соответствия, согласно которой
высказывания являются истинными или ложными в зависимости от
соответствия или несоответствия объективным положениям дел.
Другие настаивают на непосредственной связи имен и вещей
(звукоподражательная гипотеза, или более изощренная теория
внутренней формы слова). Третьи полагают, что слова являются
условными знаками, смысл и значение которых определяется
соглашением языкового сообщества. Согласно К. Бюлеру, язык -
инструмент, посредством которого один сообщает другому нечто о
вещи. Им же выдвинута идея принципиально единой структуры всех
языков, на основе которой можно сравнивать различные конкретные
языки. Ф. де Соссюр определял язык как общественный продукт
языковой способности и совокупность соглашений, принятых
социальным организмом, чтобы эта способность могла осуществиться
у индивидов. Знаки, функционально предназначенные для "выражения
идей", абсолютно безразличны по отношению к содержанию
последних и являются результатом закрепленной в традиции
конвенции. Языковой знак, по Соссюру, есть единство означающего
(план выражения) и означаемого (план содержания).
В рамках современного языкознания сложились следующие
парадигмы: 1) копенгагенская школа с ее программой создания
глоссемантики (Л. Ельмслев); 2) пражский лингвистический кружок,
(В. Матезиус, С.Н. Трубецкой, Р. Якобсон); 3) американская школа
дескриптивной лингвистики (Л. Блумфилд, В. Блок, У. Хоккет),
исследовавшей речевое поведение с позиций бихевиоризма; 4) школа
107