Rezime Summary - komunikacija

STRATEGIJA ZA SMANJENJE RODNE NERAVNOPRAVNOSTI U NEKOLIKO KORAKA
I zaista, podaci govore da nema nejednakosti izmeñu muškaraca i žena u
njihovom pristupu različitim nivoima obrazovanja. (tabela 3 u Dodatku). Da to nije
samo zbog toga što je u razvijenom svetu osnovno i srednje obrazovanje obavezno
(kod nas je obavezno samo osnovno obrazovanje) vidimo po tome što žene
procentualno premašuju muškarce na univerzitetima, iako visoko obrazovanje nije
obavezno.
Ipak, ako pogledamo vrstu obrazovanja kroz koje muškarci i žene prolaze pre
nego što se nañu na tržištu radne snage, uočavamo podelu na tipično ženske i tipično
muške srednje škole i fakultete (tabele 4 i 5).
Tabela 4: Procenat žena u različitim Tabela 5: Procenat žena na različitim
vrstama srednjih škola 2000/2001 fakultetima SCG 2001
Područje rada škole %
žena
Fakulteti %
žena
Tekstil i kožarstvo 87
Lične usluge 84
Zdravstvo i socijalna zaštita 82 Medicina* 65
Ekonomija, pravo i 76 Pravni 60
administracija
Hemija, nemetali i 69 Prirodne nauke i 67
grafičarstvo
matematika*
Trgovina, ugostiteljstvo i 65
turizam
Kultura, umetnost, 63 Pedagoški i učiteljski 90
informisanje
fakulteti
Gimnazija 61 Filozofski i filološki 86
Proizvodnja i prerada hrane 55
Geologija, rudarstvo i 50 Geološki, rudarski i 41
metalurgija
metalurški
Geodezija i grañevinarstvo 33
Saobraćaj 27 Fakultet nacionalne 17
odbrane
Šumarstvo i obrada drveta 25 Poljoprivreda i šumarstvo* 37
Mašinstvo i obrada metala 12 Mašinski fakultet 19
Elektrotehnika 8 Mašinski i 33
elektrotehnički*
Izvor: Statistički godišnjak Srbije, 2002. * podaci iz 1992.
Iako nije moguće direktno poredjenje, tabela 6 (u Dodatku) omogućava da
naše podatke interpretiramo u kontekstu podataka o drugim zemljama.
O razlozima za ove različite “afinitete” u obrazovanju učenika i studenata, u
zavisnosti od njihovog pola, govorićemo nešto kasnije. U kontekstu nejednakog
332