Kurikulum OŠ Split 3 - Osnovna škola "Split 3" Split
Kurikulum OŠ Split 3 - Osnovna škola "Split 3" Split Kurikulum OŠ Split 3 - Osnovna škola "Split 3" Split
Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE Razred: 7. razredi CILJ - Usvojiti temeljne sadržaje i vještine uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije. - Razviti svijest o mogudnostima, ograničenjima, prednostima i nedostacima informacijske i komunikacijske tehnologije. NAMJENA Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše savladavanje nastavnog gradiva, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu. NOSITELJ Mila Ozretid (Monika Mladenovid) VREMENIK tijekom školske godine (2 sata tjedno) TROŠKOVNIK - papir - toner - CD, DVD, USB - ostali potrošni materijal NAČIN REALIZACIJE - praktični rad za računalom - individualni rad, rad u paru i grupi - izrada multimedijalnih prezentacija, tablica, tabličnih proračuna, grafikona, web stranica, komunikacija putem Interneta NAČIN VREDNOVANJA - opisno i brojčano vrednovanje postignuda učenika, zalaganja na satu i odnosa prema drugim učenicima. - međusobno vrednovanje učenika u razredu (tuđih projekata-zadataka i vrednovanje rada u svojoj grupi) - upitnik za vrednovanje rada učitelja 66
Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE Razred: 8. razredi CILJ - Usvojiti temeljna znanja i vještine uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije. - Razviti svijest o mogudnostima, ograničenjima, prednostima i nedostacima informacijske i komunikacijske tehnologije. - Razviti kritičnost i kompetencije za estetsko vrednovanje i dizajn. NAMJENA Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše savladavanje nastavnog gradiva, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu. NOSITELJ Mila Ozretid (Monika Mladenovid) VREMENIK Tijekom školske godine (2 sata tjedno) TROŠKOVNIK - papir - toner - CD, DVD, USB - ostali potrošni materijal NAČIN REALIZACIJE - praktični rad za računalom - individualni rad, rad u paru i grupi - izrada interaktivnih multimedijalnih prezentacija, izrada i objavljivanje web stranica, komunikacija putem Interneta NAČIN VREDNOVANJA - opisno i brojčano vrednovanje postignuda učenika, zalaganja na satu i odnosa prema drugim učenicima. - međusobno vrednovanje učenika u razredu (tuđih projekata-zadataka i vrednovanje rada u svojoj grupi) - upitnik za vrednovanje rada učitelja 67
- Page 15 and 16: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 17 and 18: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 19 and 20: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 21 and 22: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 23 and 24: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 25 and 26: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 27 and 28: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 29 and 30: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 31 and 32: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 33 and 34: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 35 and 36: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 37 and 38: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 39 and 40: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE M
- Page 41 and 42: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 43 and 44: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 45 and 46: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 47 and 48: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 49 and 50: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 51 and 52: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 53 and 54: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 55 and 56: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 57 and 58: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 59 and 60: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 61 and 62: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 63 and 64: Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČK
- Page 65: Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČK
- Page 69 and 70: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 71 and 72: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 73 and 74: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 75 and 76: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 77 and 78: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 79 and 80: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 81 and 82: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 83 and 84: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE UM
- Page 85 and 86: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE LI
- Page 87 and 88: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE LI
- Page 89 and 90: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE DR
- Page 91 and 92: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE DR
- Page 93 and 94: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE PL
- Page 95 and 96: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE FO
- Page 97 and 98: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE PJ
- Page 99 and 100: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE RA
- Page 101 and 102: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE IZ
- Page 103 and 104: Poglavlje: TJELESNO I ZDRAVSTVENO P
- Page 105 and 106: Poglavlje: TJELESNO I ZDRAVSTVENO P
- Page 107 and 108: Poglavlje: TJELESNO I ZDRAVSTVENO P
- Page 109 and 110: Poglavlje: TJELESNO I ZDRAVSTVENO P
- Page 111 and 112: Poglavlje: TJELESNO I ZDRAVSTVENO P
- Page 113 and 114: Poglavlje: TJELESNO I ZDRAVSTVENO P
- Page 115 and 116: Poglavlje: MEĐUPREDMETNE TEME PROJ
Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČKO PODRUČJE<br />
IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE<br />
Razred: 7. razredi<br />
CILJ<br />
- Usvojiti temeljne sadržaje i vještine uporabe<br />
informacijske i komunikacijske tehnologije.<br />
- Razviti svijest o mogudnostima, ograničenjima,<br />
prednostima i nedostacima informacijske i<br />
komunikacijske tehnologije.<br />
NAMJENA<br />
Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu<br />
za lakše savladavanje nastavnog gradiva, proširivanje<br />
znanja, komunikaciju i zabavu.<br />
NOSITELJ<br />
Mila Ozretid (Monika Mladenovid)<br />
VREMENIK<br />
tijekom školske godine (2 sata tjedno)<br />
TR<strong>OŠ</strong>KOVNIK<br />
- papir<br />
- toner<br />
- CD, DVD, USB<br />
- ostali potrošni materijal<br />
NAČIN REALIZACIJE<br />
- praktični rad za računalom<br />
- individualni rad, rad u paru i grupi<br />
- izrada multimedijalnih prezentacija, tablica, tabličnih<br />
proračuna, grafikona, web stranica, komunikacija putem<br />
Interneta<br />
NAČIN VREDNOVANJA<br />
- opisno i brojčano vrednovanje postignuda učenika,<br />
zalaganja na satu i odnosa prema drugim učenicima.<br />
- međusobno vrednovanje učenika u razredu (tuđih<br />
projekata-zadataka i vrednovanje rada u svojoj grupi)<br />
- upitnik za vrednovanje rada učitelja<br />
66
Change language