Kurikulum OŠ Split 3 - Osnovna škola "Split 3" Split
Kurikulum OŠ Split 3 - Osnovna škola "Split 3" Split Kurikulum OŠ Split 3 - Osnovna škola "Split 3" Split
Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Razred: 1. razredi CILJ NAMJENA NOSITELJ darovitim učenicima omoguditi da razviju svoje potencijale u što vedoj mjeri pronalazedi različite načine rješavanja zadataka te ih tako osposobiti za pronalaženje rješenja svakodnevnih životnih problema poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajudi logičke zadatke i usvajajudi matematičke sadržaje koji su vedi od zadanih u nastavnom planu i programu učitelji prvih razreda: Sandra Podrug, Jure Kunac, Ivan Perkovid, Dijana Agnid, Ana Tomasovid (Nora Mratovid) VREMENIK 1 sat tjedno tijekom školske godine TROŠKOVNIK papir za kopiranje, nastavni listidi NAČIN REALIZACIJE primjenom različitih tipova zadataka, oblika i metoda rada (suradničko učenje, individualan pristup ) NAČIN VREDNOVANJA individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja; razredno natjecanje pred kraj školske godine 44
Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Razred: 2. razredi CILJ NAMJENA NOSITELJ otkriti darovitu djecu s posebnim interesom za matematiku, razvijati logično mišljenje, pamdenje i zaključivanje, produbljivati znanja i sposobnosti učenika na području matematike, poticati razvoj darovite djece poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima ili smotrama iz matematike, poticati interes za proširenim znanjem i sadržajima koji nisu obuhvadeni obvezatnim planom i programom učitelji drugihrazreda: Lucija Marunica, Ljiljana Sarid, Žarko Čokljat, Dunja Matkovac, Ivana Nižetid, Zvonka Milanovid i Elza Repanid VREMENIK 1 sat tjedno tijekom školske godine. TROŠKOVNIK papir za fotokopiranje, dodatni listidi, oko 15 kn za međunarodno natjecanje iz matematike „Klokan bez granica“ NAČIN REALIZACIJE prema planu i programu rada dodatne nastave, individualiziranim pristupom NAČIN VREDNOVANJA individualno opisno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja ( usmena i pismena provjera), zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim rezultatima 45
- Page 1 and 2: Kurikulum OŠ Split 3 šk. god. 201
- Page 3 and 4: Poglavlje: UVOD SADRŽAJ UVOD .....
- Page 5 and 6: Poglavlje: UVOD PROJEKT „UČITI K
- Page 7 and 8: Poglavlje: ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN 2
- Page 9 and 10: ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUČJA OBRAZOV
- Page 11 and 12: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 13 and 14: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 15 and 16: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 17 and 18: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 19 and 20: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 21 and 22: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 23 and 24: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 25 and 26: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 27 and 28: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 29 and 30: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 31 and 32: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 33 and 34: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 35 and 36: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 37 and 38: Poglavlje: JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO
- Page 39 and 40: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE M
- Page 41 and 42: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 43: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 47 and 48: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 49 and 50: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 51 and 52: Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE D
- Page 53 and 54: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 55 and 56: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 57 and 58: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 59 and 60: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 61 and 62: Poglavlje: PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
- Page 63 and 64: Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČK
- Page 65 and 66: Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČK
- Page 67 and 68: Poglavlje: TEHNIČKO I INFORMATIČK
- Page 69 and 70: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 71 and 72: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 73 and 74: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 75 and 76: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 77 and 78: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 79 and 80: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 81 and 82: Poglavlje: DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO
- Page 83 and 84: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE UM
- Page 85 and 86: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE LI
- Page 87 and 88: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE LI
- Page 89 and 90: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE DR
- Page 91 and 92: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE DR
- Page 93 and 94: Poglavlje: UMJETNIČKO PODRUČJE PL
Poglavlje: MATEMATIČKO PODRUČJE<br />
DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE<br />
Razred: 1. razredi<br />
CILJ<br />
NAMJENA<br />
NOSITELJ<br />
darovitim učenicima omoguditi da razviju svoje potencijale<br />
u što vedoj mjeri pronalazedi različite načine rješavanja<br />
zadataka te ih tako osposobiti za pronalaženje rješenja<br />
svakodnevnih životnih problema<br />
poticati učenike s izrazitim matematičkim<br />
sposobnostima da ih razviju rješavajudi logičke zadatke i<br />
usvajajudi matematičke sadržaje koji su vedi od zadanih<br />
u nastavnom planu i programu<br />
učitelji prvih razreda: Sandra Podrug, Jure Kunac, Ivan<br />
Perkovid, Dijana Agnid, Ana Tomasovid (Nora Mratovid)<br />
VREMENIK<br />
1 sat tjedno tijekom školske godine<br />
TR<strong>OŠ</strong>KOVNIK<br />
papir za kopiranje, nastavni listidi<br />
NAČIN REALIZACIJE<br />
primjenom različitih tipova zadataka, oblika i metoda rada<br />
(suradničko učenje, individualan pristup )<br />
NAČIN VREDNOVANJA<br />
individualno pradenje uspješnosti usvajanja planiranih<br />
sadržaja; razredno natjecanje pred kraj školske godine<br />
44