Povezava LDN - Osnovna šola Majšperk

Osnovna šola Majšperk
Letni delovni načrt
Osnovne šole Majšperk
šolsko leto 2013/14
Branko Lah
O s n o v n a š o l a M a j š p e r k , M a j š p e r k 3 2 B , 2 3 2 2 M a j š p e rk
0

1. UVOD .............................................................................................................................................. 4
2. OPREDELITEV DOKUMENTA ........................................................................................................... 5
2. 1 Prednostne naloge v šolskem letu 2013/14 ............................................................................ 6
2. 2 Druge pomembne naloge ........................................................................................................ 6
2. 2. 1 Poglobljeno delo na notranji prenovi UV dela, s poudarkom na medpredmetnem
povezovanju IKT ......................................................................................................................... 7
2. 1. 2 Projektno učno delo ....................................................................................................... 7
Koncert zavodovih pevskih zborov - v mesecu aprilu 2014 bomo izvedli koncert vseh zavodovih
pevskih zborov. ............................................................................................................................... 9
2. 2 Osnovni podatki o šoli ............................................................................................................. 9
2. 3 Ime in sedež šole ..................................................................................................................... 9
2. 4 Dejavnosti zavoda .................................................................................................................... 9
2. 5 Organi zavoda ........................................................................................................................ 10
2.5.1 Organigram zavoda......................................................................................................... 10
3. MATERIALNI IN KADROVSKI POGOJI ............................................................................................ 10
3.1 Šolski okoliš ............................................................................................................................ 10
3. 2 Prevozi šolskih otrok .............................................................................................................. 11
3. 3 Varna pot v šolo ..................................................................................................................... 11
3. 4 Izvajanje pouka izven šolskega prostora .............................................................................. 11
3. 5 Strokovni organi na Osnovni šoli Majšperk ........................................................................... 11
3. 5. 1 Učiteljski in vzgojiteljski zbor ......................................................................................... 12
3. 5. 2 Oddelčni učiteljski zbor .................................................................................................. 12
3. 5. 3 Spremljava pouka .......................................................................................................... 12
3. 5. 4 Šolska knjižnica .............................................................................................................. 12
3. 5. 5 Svetovalna služba .......................................................................................................... 14
3. 5. 6 Šolska skupnost in Otroški parlament ........................................................................... 15
3.6. 1 Predmetnik ..................................................................................................................... 16
3. 6. 2 Šolski koledar ................................................................................................................ 18
3. 6. 3 Urniki ............................................................................................................................. 18
3. 6. 4 Osnovni podatki o oddelkih in številu učencev ............................................................. 18
3. 6. 5 Oblike pouka v manjših skupinah .................................................................................. 19
3. 6. 6 Dodatni pouk ................................................................................................................. 20
3.6. 7 Individualna in skupinska pomoč ................................................................................... 20
3. 6. 8 Šole v naravi .................................................................................................................. 21
3. 6. 9 Plavalno opismenjevanje ............................................................................................... 21
1

3.6. 10 Interesne dejavnosti ..................................................................................................... 21
3. 6. 11 Oddelčne skupnosti ..................................................................................................... 22
3. 6. 12 Dnevi dejavnosti .......................................................................................................... 22
3. 7 Redovalne in pedagoške konference .................................................................................... 22
3. 7. 1 Redovalne konference ................................................................................................... 22
3. 7. 2 Pedagoške konference .................................................................................................. 23
3. 8. Ekskurzije .............................................................................................................................. 23
4 SODELOVANJE S STARŠI ................................................................................................................. 23
4. 1 Govorilne ure ......................................................................................................................... 23
4. 2 Roditeljski sestanki ................................................................................................................ 25
4. 3. Ostale oblike ......................................................................................................................... 25
4. 4. Svet staršev ........................................................................................................................... 25
5 STROKOVNO IZBORAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV............................................................... 26
6 SODELOVANJE S ŠOLAMI ZA IZOBRAŽEVANJE PEDAGOŠKIH DELAVCEV ...................................... 26
7 DELO STROKOVNIH ORGANOV ...................................................................................................... 26
7. 1 strokovni organi ..................................................................................................................... 26
7. 1. 1 Učiteljski in vzgojiteljski zbor ......................................................................................... 26
7. 1. 2 Oddelčni učiteljski zbor .................................................................................................. 26
7. 1. 3 Strokovni aktivi .............................................................................................................. 27
7. 1. 4 Razrednik ....................................................................................................................... 28
7. 2 Šolska svetovalna služba ....................................................................................................... 28
8 PEDAGOŠKO VODENJE .................................................................................................................. 29
9. KADROVSKI NAČRT ....................................................................................................................... 30
10 LETNI DELOVNI NAČRT VRTCA ..................................................................................................... 31
10. 1 ENOTA VRTEC MAJŠPERK .................................................................................................... 31
10. 2 PROGRAM PREDŠOLSKE DEJAVNOSTI ................................................................................. 31
10. 3 KADRI ................................................................................................................................... 31
10. 4TEHNIČNO OSEBJE ................................................................................................................ 31
10. 5 SKUPNI PROGRAM AKTIVNOSTI ZA OTROKE ...................................................................... 32
10. 6 TEMELJNA NALOGA ............................................................................................................. 33
10. 7 CILJI IN NALOGE VRTCA: ...................................................................................................... 33
10. 8 SODELOVANJE S STARŠI ...................................................................................................... 33
10. 9. MEDSEBOJNE OBVEZNOSTI STARŠEV IN VRTCA ................................................................. 34
10. 10 SODELOVANJE Z OKOLJEM ................................................................................................ 34
2

1. UVOD
Za letošnje uvodne misli k LDN Osnovne šole Majšperk so me navdihnile misli Umberta
Galimbertija, pomembnega italijanskega filozofa, psihoanalitika in kritika sodobnosti o vzgoji in
izobraževanju: »Vzgojo razlikujem od izobraževanja. Pri izobraževanju gre za podajanje
intelektualnih vsebin, pri vzgoji pa za vzgojo čustvenega aparata. Učenje se dogaja prek
erotičnosti, kot je trdil že Platon, prek očaranosti. Vsi smo se veliko bolje učili pri tistih predmetih,
pri katerih so nas znali učitelji pritegniti, fascinirati. Um se odpre, samo če je srce očarano. Pri
čustvenem razvoju so tri stopnje. Na začetku je impulz. Z vzgojo ga preoblikujemo v čustvo, čustvo
pa z vzgojo preoblikujemo v občutek. Občutek je čustvo plus zavest o tem čustvu. Tisti, ki se imajo
radi, lahko v hipu vedo, kaj drugi doživlja, ker se imajo radi. Naši mladi pa so obtičali na stopnji
impulza. Izraža se z gibom. Če želijo mladi priti do čustev, potrebujejo ekstazi, sicer se do njih
sploh ne morejo dokopati. Občutek ni biološka danost, treba ga je vzgojiti. Tega se naučimo tudi
tako, da beremo literaturo. V književnosti lahko namreč spoznavamo, kaj so bolečina, ljubezen,
dolgčas, obup, tragedija, žalovanje. In ko beremo o teh občutkih, jih lahko prepoznavamo v sebi.
Zdaj mladi doživljajo občutenja, ki jih ne znajo poimenovati. Če jih vprašate, kako se počutijo,
znajo odgovoriti kvečjemu, da slabo. Čustva pa je treba poznati in vedeti, kako se razvijajo, kajti če
poznam žalost in vem, kako nastane in se razvija, ne bom obupal. Če pa niti ne vem, kaj se dogaja
v meni, potonem v brezup. Mladi izgubljajo jezikovno sposobnost poimenovanja občutkov. V Italiji
so opravili statistično raziskavo o tem. Pokazala je, da je leta 1976 gimnazijec v povprečju poznal
1500 besed, leta 1996 pa samo še 600. Manj ko imate besed, manj lahko razmišljate in teže
ubesedite, kar čutite.«
4

2. OPREDELITEV DOKUMENTA
Z letnim delovnim načrtom (LDN) se v skladu z 31. členom Zakona o osnovni šoli (Ur. l. RS, št.
70/05 in 60/2006) določijo vsebina, obseg in razporeditev obveznega vzgojno-izobraževalnega
dela v skladu s predmetnikom in učnim načrtom ter vsebina, obseg in razporeditev razširjenega
programa, ki ga izvaja šola v šolskem letu 2013/14.
V LDN je prav tako opredeljeno delo svetovalne službe, delo šolske knjižnice, aktivnosti, s katerimi
se šola vključuje v okolje, obseg dejavnosti, s katerimi šola zagotavlja zdrav razvoj učencev, oblike
sodelovanja s starši, strokovno izpopolnjevanje vseh delavcev, sodelovanje z visokošolskimi
zavodi, ki izobražujejo učitelje, z raziskovalnimi institucijami, vzgojnimi posvetovalnicami oz.
svetovalnimi centri, sodelovanje z zunanjimi sodelavci in druge naloge, potrebne za uresničitev
programa osnovne šole. Pri oblikovanju LDN upoštevamo veljavne predpise in zakone s
področja vzgoje in izobraževanja, normative in standarde ter interese okolja, kolikor jih šola
lahko uresničuje.
Ob zaključku preteklega šolskega leta in na začetku novega skupno oblikujemo osnove in
usmeritve, ob katerih opredelimo svoje aktivnosti vsi nosilci načrtovanja, posamezniki in skupine.
Letni delovni načrt je oblikovan v skladu z dosežki preteklega leta in cilji v novem šolskem letu.
Pogovori o osnutku programa dela naše šole so se pričeli že v mesecu maju 2013, se
intenzivneje nadaljevali v juniju in še bolj v avgustu. Pri načrtovanju našega dela smo
upoštevali kadrovske in prostorske pogoje, ki jih ima šola. LDN je torej vsestransko pretehtan
dokument, ker vsebuje naloge, ki so tako ali drugače pomembne za šolo v tem šolskem letu.
Predlog LDN se je po delih obravnaval na sestankih strokovnih aktivov, v celoti pa na
pedagoški konferenci v mesecu septembru. O njem je nato razpravljal Svet staršev kot
posvetovalni organ, dokončno pa ga je potrdil in sprejel Svet šole OŠ Majšperk ob koncu meseca
septembra.
Vodstvo šole, vodje aktivov in drugi strokovni delavci šole so dolžni spremljati in vrednotiti
načrtovano delo. Na predlog učiteljskega zbora, Sveta šole in na predlog vodstva šole se lahko LDN
med letom dopolni oziroma spremeni.
K LDN sodijo naslednji dokumenti:
program dela strokovnih aktivov (pripravili so ga vodje aktivov),
program stalnega strokovnega izpopolnjevanja (pripravil ga je ravnatelj s sodelavci),
letna učiteljeva priprava (oddali vsi učitelji),
program dela za oddelčno skupnost (razredniki),
program interesnih dejavnosti (nosilci),
program svetovalnega dela (svetovalna delavka),
program dela knjižnice (knjižničar),
program dela šolske prehrane (vodja šolske prehrane, zadolžena oseba).
5

Programi so se oddali ravnatelju v elektronski obliki do 15. 9. 2013.
2. 1 Prednostne naloge v šolskem letu 2013/14
Ohranjanje dosežene kakovosti.
Udejanjanje posodobljenih UN in kurikul za vrtce:
‣ osredinjenje na otroka, učenca,
‣ osredinjenje na procese od poučevanja k učenju, razvijanje strategij učenja,
‣ ustvarjanje spodbudnega učnega okolja za zgodnjo in medijsko pismenost,
‣ ustvarjanje učnih okolij za dvig ravni znanja vseh učencev.
2. 2 Druge pomembne naloge
zagotavljanje ustreznih materialnih in varnostnih pogojev za delo v šoli,
izvajanje sodobnih metod in oblik poučevanja z osredinjenjem na učenca in otroka,
spremljanje prenovljenih učnih načrtov,
ustvarjanje spodbudnega učnega okolja,
skrb za dobre medsebojne odnose z manj nasilja in veliko strpnosti in spoštovanja,
razvijati odgovornost pri učencih za delo v šoli in doma ter dajati poudarek
pomembnosti vseživljenjskega učenja (naučiti, kako se učiti),
razvijati odgovornost do lastnega zdravja in zdravega okolja,
posebna skrb za učence s posebnimi potrebami in skrb za nadarjene učence,
aktivno vključevanje v različne projekte, programe, natečaje,
osvestiti učence o pomenu gibanja za zdrav razvoj posameznika,
izvajanje izobraževanja in spodbujanje samoizobraževanja vseh strokovnih in
drugih delavcev,
nadaljnje usposabljanje strokovnih delavcev za uporabo sodobne informacijske
tehnologije,
sodelovanje z Zavodom za šolstvo RS, MŠŠ ter z ostalimi institucijami s področja
vzgoje in izobraževanja,
sodelovanje z drugimi strokovnimi institucijami v občini in izven nje (CSD Ptuj, Zavod
za zaposlovanje Ptuj, Zdravstveni dom Ptuj in Maribor, Policijska postaja Podlehnik,
srednje šole in delovne organizacije),
kvalitetna priprava na nacionalno preverjanje znanja v okviru pouka v 6. in 9. razredu,
priprava in vključevanje učencev v različna tekmovanja z različnih področij,
priprava vseh potrebnih internih aktov (popraviti ali dopolniti),
prizadevali si bomo, da bodo naši učenci in učenke prijazni, samostojni, kritični,
prijateljski, solidarni, iznajdljivi, razmišljujoči, kreativni, inovativni, delovni, predvsem
pa zadovoljni s seboj in uspešni v vsakdanjem življenju.
6

2. 2. 1 Poglobljeno delo na notranji prenovi UV dela, s poudarkom na medpredmetnem
povezovanju IKT
Zap. Vsebina Nosilec Rok
št.
1. Bralna značka kot podlaga za izboljševanje bralne Vsi učitelji
Vse leto
pismenosti
2. IKT- kompetentnost učiteljev in učencev Vsi učitelji Vse leto
3. Skrb za kulturo in prijetno delovno klimo Vsi zaposleni Vse leto
4. Samoevalvacija Vsi učitelji Vse leto
5. Večjezičnost in medkulturno povezovanje Danica Lorber idr. Vse leto
6. Medpredmetno povezovanje Vsi učitelji Vse leto
10. Koncert zavodovih pevskih zborov Stanka Erjavec Maj
11. Pozdrav pomladi Učitelji I. VIO Marec
12. Proslava ob dnevu samostojnosti in enotnosti Danica Lorber, December
Mirjam Petrovič
13. Proslava ob kulturnem prazniku Danica Lorber Februar
14. Proslava ob dnevu državnosti Mirjam Petrovič Junij
2. 1. 2 Projektno učno delo
Zdrava šola – v okviru projekta izvajamo dejavnosti, ki prispevajo h krepitvi zdravja in zdravega
načina življenje med učenci, učitelji in starši.
Zdrav življenjski slog – tudi v tem šolskem letu smo pridobili izvajanje projekta še za eno
šolsko leto.
V projekt so vključene vse tri šole, centralna in obe podružnici. Cilj projekta je zagotavljanje
dodatnih ur športne vzgoje vsem učencem našega zavoda. Projekt zaključujemo z mesecem
junijem 2014
Trajnostni razvoj - Gre za
projekt kot način življenja, katerega glavni namen in cilj je
izobraževanje in vzgajanje mladih v odgovorne prebivalce našega planeta, ki se zavedajo, kako
pomembno je uresničevanje sonaravnega razvoja. Predvsem gre za spodbujanje kritičnega
razmišljanja o odnosu do narave. Vse to pa se kaže skozi aktivnosti, kot so:
zbiranje odpadnega papirja,
ločeno zbiranje odpadkov,
zbiranje starih baterij, tonerjev in kartuš,
skrb za zelenice v okolici šole in skrb za čisto okolje,
skrb za ptice,
pomen vode in posledično varčevanje z njo,
zdrav duh v zdravem telesu (zdrava prehrana, pomen gibanja),
moralne in etične vrednote.
Projekt se izvaja skozi program Šolske skupnosti.
Delo z nadarjenimi učenci – skupaj z Zavodom za šolstvo RS smo vključeni v projekt dela z
nadarjenimi učenci. Izhaja iz sodobnega pojmovanja nadarjenosti. Šola v sodelovanju s starši
opravi najprej evidentiranje, kasneje pa še identificiranje nadarjenih učencev. Nato se bodo
7

izdelali individualizirani programi za vsakega učenca posebej, ti se realizirajo preko
individualiziranih programov, notranje in zunanje diferenciacije in v okviru drugih aktivnosti, ki jih
šola organizira: dodatni pouk, interesne dejavnosti, kreativne delavnice, raziskovalne naloge,
priprave na tekmovanja in natečaje, preko izbirnih predmetov …
Samoevalvacija – je strokovni projekt, v katerega so vključeni vsi strokovni delavci šole. s
projektom uvajamo sistem ugotavljanja in zagotavljanja kakovosti vzgojno- izobraževalnega dela v
organizaciji. Cilj projekta je opolnomočiti strokovne delavce za uvajanje procesa samoevalvacije in
vzpodbujanja procesov samoevalvacije in izboljšav na šoli.
Drugi tuj jezik – nemščina – nadaljujemo s projektom drugega tujega jezika
Shema šolskega sadja – tudi na tem področju nadaljujemo projekt dodatnega razdeljevanja
sadja. Nosilec projekta je Ministrstvo za kmetijstvo.
Zlati sonček - v okviru projekta učenci prve triade pridobivajo določene sposobnosti, znanja
in spretnosti s področja športne vzgoje. Za uspešno opravljene naloge dobijo medaljo oziroma
priznanje.
Mali sonček – je projekt, ki ga drugo leto izvajamo v vrtcu. Po programu je podoben Zlatemu
sončku.
Krpan – projekt nadgradnje znanj na športnem področju in se izvaja v 4., 5. in 6. razredu.
Rastem s knjigo - projekt poteka v okviru MŠŠ, Ministrstva za kulturo ter Zvezo splošnih
knjižnic Slovenije. Namen je predvsem dvigniti bralno kulturo osnovnošolcev, ti dobijo v 7. razredu
v lokalni knjižnici eno knjigo brezplačno. Knjižnica učencem predstavi svoje delovanje in načine
izposoje gradiv.
Literarni, likovni in drugi natečaji - razni natečaji so stalnica ali pa se pojavijo na novo
med šolskim letom. Naša šola bo sodelovala na številnih omenjenih natečajih (naravne in druge
nesreče, literarni natečaj Slovenskih železnic, Planica, Bučna dežela, Dišiš mi po pomladi, natečaj
DARS-a, Petrola …), na katerih si učenci pridobivajo določena nova znanja, se primerjajo in
tekmujejo z ostalimi sovrstniki v Sloveniji. Kot potrdilo, da so dobri, prejmejo številna priznanja in
nagrade.
NPZ – s spremembo zakona o osnovni šoli v tem šolskem letu prvič vsi učenci šestih razredov
obvezno pišejo NPZ. Spremembe pri predmetih ni. Znanje se preverja iz slovenščine, matematike
in prvega tujega jezika – angleščina.
Učenci 9. razreda bodo preverjali svoje znanje z nacionalnimi preizkusi iz slovenščine,
matematike in angleščine. Tretji predmet je za našo šolo določil minister v mesecu septembru.
Znanje bodo preverjali prav tako v mesecu maju 2014. Doseženi rezultati preverjanja bodo
vpisani v zaključno spričevalo kot število točk in število doseženih odstotkov.
O vseh postopkih in časovni razporeditvi bodo starši učencev šestih in devetih razredov podrobno
seznanjeni na roditeljskih sestankih v mesecu marcu.
8

Cilj je, da na preverjanju presežemo slovensko povprečje.
Policist Leon svetuje – projekt poteka že vrsto let za učence petih razredov pod okriljem
ministrstva za notranje zadeve, na šoli pa ga izvaja rajonski policist g. Šalamun.
Koncert zavodovih pevskih zborov - v mesecu aprilu 2014 bomo izvedli koncert vseh
zavodovih pevskih zborov.
2. 2 Osnovni podatki o šoli
Ustanovitelj javnega zavoda Osnovna šola Majšperk, je Občina Majšperk, ki je na podlagi 3. in 8.
člena Zakona o zavodih (Uradni list RS, št. 12/91, 55/92, 13/93, 66/93, 45/94 – odl. US, 8/96,
31/00, 36/00 in 127/06), 40. in 41. člen Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in
izobraževanja (Uradni list RS, št. 16/7-UPB5 in 118/06 ZUOPP-A) in 17. člena Statuta Občine
Majšperk (Uradni list RS, št. 23/99, 92/03 in dopolnitve), sprejel odlok o ustanovitvi javnega
vzgojno-izobraževalnega zavoda: Osnovna šola Majšperk.
2. 3 Ime in sedež šole
Javni zavod Osnovna šola Majšperk ima sedež v Majšperku 32 B, 2322 Majšperk.
V sklop javnega zavoda sodijo:
OŠ Majšperk,
podružnična šola Ptujska Gora,
podružnična šola Stoperce,
enota Vrtec Majšperk.
2. 4 Dejavnosti zavoda
Po standardu klasifikacije so dejavnosti zavoda:
M/80.101 dejavnost vrtcev in predšolska vzgoja,
M/80.102 osnovnošolsko splošno izobraževanje,
O/92.511 dejavnost knjižnic,
O/92.61 obratovanje športnih objektov,
O/70.20 oddajanje lastnih nepremičnin,
H/55.51 storitev menz.
Dejavnost zavoda se šteje kot javna služba, katere izvajanje je v javnem interesu. Zavod opravlja
javno veljavni izobraževalni program, ki je sprejet na način in po postopku, kot zahteva zakon.
Zavod izvaja program devetletne osnovne šole in opravlja vzgojno-izobraževalno dejavnost od 1.
do 9. razreda OŠ. Izdaja spričevala o izobrazbi, kar se šteje kot javna listina.
Oddelki vrtca pri OŠ Majšperk izvajajo vzgojno-varstveno in izobraževalno delo za predšolske
otroke od 11. meseca starosti do vstopa v šolo in pripravo na šolo.
9

2. 5 Organi zavoda
svet zavoda,
ravnatelj,
svet staršev in
strokovni organi
2.5.1 Organigram zavoda
ORGANI UPRAVLJANJA
SVET ZAVODA
RAVNATELJ
g. Branko Lah
Pomočnica ravnatelja
ga.Terezija Pintar
TAJNIŠTVO
ga. Branka Žnidarko
RAČUNOVODSTVO
ga. Ana Krajnc
SVET STARŠEV
STROKOVNI ORGANI
Pedagoški zbor
-učiteljice 1. triade,
- učitelji 2. triade,
- učitelji 3. triade,
- svetovalna služba
- vzgojiteljski zbor
Knjižnica
g. Milan Kumer
TEHNIČNO IN VZDRŽEVALNO OSEBJE
3. MATERIALNI IN KADROVSKI POGOJI
3.1 Šolski okoliš
V javni zavod Osnovna šola Majšperk se vključujejo učenci in učenke iz območja Občine Majšperk.
V matično šolo Majšperk se vključujejo učenci iz vasi oziroma naselij: Majšperk, Breg, Jelovice,
Koritno, Lešje, Medvedce, Sestrže, Naraplje, Planjsko, Preša, Sitež, Skrblje, Stanečka vas in Spodnja
Sveča.
Podružnično šolo Ptujska Gora obiskujejo učenci in učenke iz Doklec, Janškega Vrha, Podlož,
Ptujske Gore, Slap, Bolečke vasi in Stogovc, v kombiniranih oddelkih od 1. do 4 razreda. Po
zaključenem 4. razredu se vključijo v matično šolo Majšperk.
10

Podružnično šolo Stoperce obiskujejo učenci iz naslednjih vasi: Grdina, Stoperce, Dol pri
Stopercah, Kupčinji Vrh in Zgornja Sveča, v kombiniranih oddelkih od 1. do 4 razreda. Po
zaključenem 4. razredu se vključijo v matično šolo Majšperk.
3. 2 Prevozi šolskih otrok
Za učence, ki so od šole oddaljeni več kot 5 km, in za učence, ki imajo na poti v šolo in iz nje
nevarne poti, je organiziran šolski avtobusni prevoz. Šolski avtobusni prevoz je organiziran za vse
tri šole. V tem šolskem letu je avtobusni prevoznik Haloze tours.
3. 3 Varna pot v šolo
Učenci, ki se vozijo v šolo in iz nje z organiziranim šolskim prevozom, so po Zakonu o varnosti v
cestnem prometu, dolžni upoštevati navodila voznika, sedeti na sedežih in biti pripeti z
varnostnim pasom.
Učence prvih razredov v šolo pospremijo starši, in sicer do vrat učilnice. Starši so dolžni otroka
vedno znova poučevati o nevarnostih v cestnem prometu. Pokažejo mu naj, kje in kako varno
prečka cesto. Učenci v prvih in v drugih razredih so dolžni prihajati v šolo z rumenimi opozorilnimi
ruticami, ki so jih prejeli ob začetku šolanja.
3. 4 Izvajanje pouka izven šolskega prostora
Na podlagi Pravilnika o dokumentaciji v devetletni osnovni šoli (Uradni list RS, št.64/99) v skladu z
8 alinejo 13. člena, starše vsako leto z obvestilom obveščamo, da pri posameznih predmetih
nekatere učne enote (ure pouka) izpeljemo izven šolskega prostora.
V skladu s cilji učnih načrtov, ki jih učenci usvajajo pri posameznem predmetu, učitelji/-ice
načrtujejo v svojih letnih pripravah za pouk takšne didaktične in metodične prijeme, ki učence in
učenke motivirajo k aktivnostim in s tem zagotavljajo možnost za učenje učencev in učenk, ki
imajo pri le-teh aktivno in odgovorno vlogo:
raziskovalno učenje,
reševanje problemov,
terensko delo,
učni sprehodi,
ogledi krajevnih razstav, znamenitosti, posebnosti …
V zvezek posameznega predmeta učenec/-ka na pobudo učitelja/-ice zapiše: dan, predmet in
vsebino učne enote, ki se bo izvajala izven šolskega prostora.
Starši so dolžni poskrbeti, da bo njihov otrok vremenu in vsebini primerno obut in oblečen.
3. 5 Strokovni organi na Osnovni šoli Majšperk
Strokovni organi so:
učiteljski zbor,
vzgojiteljski zbor,
oddelčni učiteljski zbor,
strokovni aktivi in
razrednik.
11

3. 5. 1 Učiteljski in vzgojiteljski zbor
Sestavljajo ga strokovni delavci zavoda in
obravnavajo ter odločajo o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojno-izobraževalnim
delom,
dajejo mnenje o Letnem delovnem načrtu,
predlagajo uvedbo nadstandardnih in drugih programov ter dejavnosti,
odločajo o posodobitvi programov vzgoje in izobraževanja ter o njihovi izvedbi v skladu s
predpisi,
dajejo mnenje o predlogu za ravnatelja in pomočnika ravnatelja,
odločajo o vzgojnih ukrepih,
opravljajo druge naloge v skladu z zakonom.
Sklic učiteljskega ali vzgojiteljskega zbora opravi ravnatelj, tudi na pobudo učiteljev oziroma
vzgojiteljic.
3. 5. 2 Oddelčni učiteljski zbor
Sestavljajo ga učitelji/-ice, ki opravljajo vzgojno-izobraževalno delo v oddelku:
obravnavajo vzgojno-izobraževalno problematiko v oddelku,
oblikujejo program dela z nadarjenimi učenci in s tistimi, ki teže napredujejo,
odločajo o vzgojnih ukrepih,
opravljajo druge naloge v skladu z zakonom.
Sklic oddelčnega ali razrednega učiteljskega zbora opravi razrednik na pobudo učiteljev.
3. 5. 3 Spremljava pouka
Spremljava pouka bo potekala skozi vse šolsko leto z usmeritvijo na prioritetne naloge. Vsak teden
od meseca oktobra naprej bodo ravnatelj in drugi strokovni delavci aktiva učiteljev,
prisostvovali pouku pri najmanj dveh učiteljih, po mesečnem razporedu (seznam za tekoči mesec
bo visel na tabli v zbornici). Pogosteje in večkrat bo ravnatelj hospitiral pri učiteljih začetnikih in
mlajših, pa tudi tam, kjer se bodo pojavile kakšne težave. Po potrebi lahko ravnatelj pride v razred
kadarkoli kot izredni obisk.
Pri spremljavi pouka bomo dali poudarek uvajanju novosti in vključevanju sodobnih, predvsem
aktivnih oblik in metod dela pri pouku ter skrbi za učence z učnimi težavami. Po hospitaciji se
bo pregledala tudi zakonsko opredeljena dokumentacija učitelja, predvsem Letni delovni načrt
učitelja.
Strokovni aktivi tekom leta pripravijo medsebojne hospitacije - vsak učitelj vsaj eno uro za kolege
ali kolega, odvisno od urnika učiteljev.
3. 5. 4 Šolska knjižnica
Zbira knjižnična gradiva, jih strokovno obdeluje, hrani, predstavlja jih učencem in zaposlenim in
jim jih izposoja ter opravlja informacijsko-dokumentacijsko delo kot del vzgojno-izobraževalnega
dela na šoli.
Vodi Učbeniški sklad.
12

Vloga in naloge knjižničarja
Strokovno delo v knjižnici:
nabavlja knjige za šolo,
strokovno obdeluje knjižnično gradivo,
seznanjanje učitelje z novostmi v strokovni literaturi,
predstavlja leposlovno in strokovno literaturo učencem,
vodi statistiko knjižničnega gradiva,
odpiše knjižnično gradivo in izvede inventuro,
izposoja knjižnično gradivo, učencem in učiteljem,
pripravlja knjižne razstave,
vodi ure pravljic in organizira literarne večere,
skrbi za učbeniški sklad,
pripravlja učencev za sodelovanja v kvizih ali na tekmovanjih,
sodeluje v različnih projektih šole,
izdaja šolsko glasilo.
Pedagoško delo v knjižnici
Med temeljne cilje vzgojno-izobraževalnega dela spada tudi poznavanje knjižnično-informacijskih
znanj. Znanja, sposobnosti in spretnosti, ki jih učenec razvije v osnovni šoli, so tiste kompetence,
ki mu omogočajo vseživljenjsko učenje, kritično in ustvarjalno razmišljanje, izražanje čustev, misli
in zaznav.
Knjižnično-informacijska znanja zajemajo vse elemente informacijske pismenosti, s poudarkom na
uporabi knjižnice in z njeno pomočjo dosegljivih informacij. Informacijska pismenost je
sposobnost pridobiti, vrednotiti in uporabiti informacije iz različnih virov.
Cilji in vsebine knjižničnih-informacijskih znanj so vpeti v obdobje od 1. do 9. razreda osnovne
šole. Njihovemu izvajanju so namenjene štiri pedagoške ure na leto.
Knjižnično -informacijska znanja izvaja knjižničar, skupaj z učitelji drugih predmetnih področji.
Splošni cilji:
navajati učence na knjižnično okolje in na vzdušje knjižničnega prostora ter zavzemati
pozitiven odnos do knjižnice, njenega gradiva, s posebnim poudarkom na vzgoji za knjigo,
na motivaciji za branje in na estetiki prikazanega gradiva,
učiti učence uporabiti knjižnično gradivo in druge informacijske vire kot učinkovito
strategijo za reševanje problemov,
razvijati različne spretnosti in sposobnosti, ki vodijo v knjižnično kompetentnost.
Individualno delo z uporabniki knjižnice
Individualno biblio-pedagoško delo poteka vsak dan od 7.30 do 12.30. Za potrebe pouka lahko
učenci in učenke ter učitelji uporabljajo knjižnico od 7.30 do 14.00.
Biblio-pedagoško delo obsega:
13

individualno svetovanje učencem in učiteljem za učinkovito izrabo knjižničnega gradiva,
pomoč učencem in učiteljem pri iskanju literature za individualno uporabo, iskanje
informacij za izdelavo domačih nalog, iskanje gradiva za pisanje seminarskih nalog,
iskanje gradiva za učiteljevo pripravo na pouk in druge oblike strokovnega dela,
skupinsko biblio-pedagoško svetovanje, kjer učenci spoznavajo knjižnični fond in druge
informacijske vire v šolski knjižnici, se seznanjajo z bibliografskimi podatki knjižničnega
gradiva in posredno spoznavajo bibliografijo kot znanstveno vedo, spoznavajo primarne in
sekundarne informacijske vire ter uporabljajo globalno informacijsko omrežje kot orodje
za pridobivanje informacij in podatkov.
3. 5. 5 Svetovalna služba
Svetuje učencem in staršem ter sodeluje z učitelji in vodstvom zavoda pri načrtovanju,
spremljanju in evalvaciji razvoja zavoda, pri opravljanju vzgojno-izobraževalnega dela in pri
poklicnem svetovanju.
Vloga in naloge svetovalne delavke:
Temeljna področja dela:
dela s šolskimi novinci, dela z učenci s posebnimi potrebami in dela z nadarjenimi učenci
ter poklicno usmerja učence naše šole,
osebno in skupinsko svetuje učencem in staršem,
obravnava učno, vedenjsko in socialno problematiko učencev,
odkriva in spremlja učence s posebnimi potrebami (nadarjeni učenci, učenci z učnimi
težavami …),
predava za starše in vodi delavnice za starše,
sodeluje z učitelji,
sodeluje pri individualnih in skupinskih pogovorih z učenci in starši,
sodeluje z vodstvom šole:
- pri novih oblikah in metodah dela,
- na strokovnih srečanjih,
- na redovalnih konferencah,
povezuje šolo z drugimi institucijami,
analizira aktualne pojave na šoli (nasilje, disciplina),
preventivno dela s starši in učenci,
koordinira okrogle mize, koordinira sestanke Šolske skupnosti in Otroškega parlamenta
ter mladinskih delavnic,
izdela razvojne in sleditvene študije,
sodeluje na seminarjih in posvetih,
pregleduje strokovno literaturo,
analizira šolsko svetovalno delo,
sodeluje na študijskih skupinah in v šolskem strokovnem aktivu,
vodi dnevnik dela,
vodi zbirke osebnih podatkov,
sestavlja dopise, poročila, sezname, vabila,
vodi statistiko o učencih,
opravlja druga dela po nalogu ravnatelja.
14

3. 5. 6 Šolska skupnost in Otroški parlament
V tem šolskem letu bo, ob ustaljenih vseslovenskih aktivnostih, Otroški parlament našega zavoda,
ki ga vodi in usmerja svetovalna delavka Anja Pernek, skupaj z mentoricama iz obeh podružničnih
šol, Barbaro Vedlin in Ido Žunkovič, razpravljal o aktualnih temah.
Program dela Šolske skupnosti temelji na:
7. členu, II. Uveljavljanja pravic in izpolnjevanja dolžnosti učenca, kar je zapisano v
Pravilniku o pravicah in dolžnostih učencev v Osnovni šoli, objavljeno v Šolskih
pravilih, Ljubljana, 1996,
v posodobljenem Vzgojnem načrtu Osnovne šole Majšperk, september 2013,
predlogih in novih idejah Oddelčnih skupnosti iz šolskega leta 2012/2013.
Cilji delovanja Šolske skupnosti:
Znanje je naša največja vrednota. Zato ga bomo pridobivali, razvijali in spreminjali v
ustvarjalno delo in čim višje in boljše ocene. Tekmoval bo vsak s samim seboj, svoj
značaj bo razvijal v osebnost.
Vse učitelje in delavce šole ter vse učence bomo spoštovali in bomo strpni do
drugačnih od nas. Vsak ima na svetu svoj košček prostora in na vsakega sonce enako
sije. Vsak ima na svetu svoje poslanstvo.
Z vsemi učenci Osnovne šole Majšperk bomo sodelovali pri projektih, prostovoljnih
akcijah, pri humanitarnih akcijah, ustvarjalnih delavnicah, na zanimivih predavanjih,
na skupnih razrednih urah vseh oddelčnih skupnosti kot oblikah zasedanja Otroškega
parlamenta in razvijali bomo prijateljstva ter krepili ustvarjalno klimo na šoli.
Teoretična izhodišča Vzgojnega načrta Osnovne šole Majšperk bomo izvedli v
praktičnem šolskem življenju.
Veseli bomo vseh idej učencev, ki bodo izboljšale in polepšale naše šolsko sobivanje.
Obravnavali bomo razpisano temo na Šolskem, Občinskem in Državnem otroškem
parlamentu: Vpliv družbe in medijev na oblikovanje samopodobe mladostnikov.
Podružnični šoli bosta delali po svojem specifičnem programu in s pomočjo svojih
mentoric.
Sestanki predstavnikov Šolske skupnosti bodo potekali 1 x mesečno.
Vsak mesec bodo Oddelčne skupnosti oddale predloge in želje glede življenja učencev
na šoli Šolski skupnosti v obravnavo na mesečnih sestankih.
Razvijali bomo prostovoljno ustvarjalno delo učencev.
Program dela Šolske skupnosti in Otroškega parlamenta je priloga temu dokument.
3. 6 Osnovna organizacija pouka
V šolskem letu 2013/2014 obiskuje OŠ Majšperk 310 učencev v 19-ih oddelkih po programu
devetletne osnovne šole. Pouk na podružnični šoli Ptujska Gora poteka v dveh čistih oddelkih in v
enem kombiniranem oddelku, na podružnični šoli Stoperce poteka pouk v dveh kombiniranih
15

oddelkih. Podaljšano bivanje je organizirano za učence od 1. do 5. razreda, tako na matični šoli,
kot na obeh podružnicah, v osmih skupinah (5 na matični šoli, 2 PŠ Ptujska Gora, 1 PŠ Stoperce).
Jutranje varstvo imamo organizirano za učence 1. in delno tudi 2. razreda, dve uri na dan od
ponedeljka do petka, (od 6.20 do 8.20) na matični šoli Majšperk in podružnični šoli Ptujska Gora,
na podružnični šoli Stoperce nam zaradi nedoseganja normativnih številk jutranje varstvo ne
pripada.
Na šoli (vse tri enote) je zaposlenih 37 strokovnih delavcev in mobilni specialni pedagog iz OŠ
Ljudevita Pivka. Učitelj LVZ prihaja iz OŠ Destrnik in pri nas dopolnjuje svojo učno obvezo.
Šolo vodi ravnatelj Branko Lah.
Večina učencev sodi v naš šolski okoliš.
Pouk je enoizmenski in se začne s prvo uro ob 8.20, zaključi pa s šesto uro ob 13.45 oziroma
sedmo uro ob 14.35. Za učence od 6. do 9. razreda je do začetka pouka zjutraj in do razvoza
domov organizirano varstvo vozačev, učenci od 1. do 5. razreda pa ostanejo v oddelkih
podaljšanega bivanja. Dodatni in dopolnilni pouk ter obvezni izbirni predmeti se izvajajo
večinoma sedmo šolsko uro ali pa v času predure od 7. 30 do 8.15, kakor tudi ure oddelčne
skupnosti, pevskega zbora in, zaradi zapolnitve urnika, izbirni predmeti. V prvem razredu bo
zraven učiteljice pri pouku prisotna še druga strokovna delavka v obsegu 10 ur tedensko.
Zaradi organizacije in omejevalnikov s strani zakonodajalca se bodo nekatere oblike pouka
občasno začele ob 7. uri in 30 min.
OPB vključuje učence od prvega do petega razreda; in sicer v tedenskem obsegu 128 ur. OPB bo
organiziran do 14.45. Za učence prvih razredov pa do 16. ure V času podaljšanega bivanja se
učenci zraven samostojnega učenja in opravljanja domačih nalog udeležujejo tudi različnih
aktivnosti, ki jih vodijo naši učitelji, nekatere pa tudi zunanji sodelavci (interesne dejavnosti,
pevski zbor, plesne vaje zdrav življenjski slog …).
Interesne dejavnosti (ID) potekajo večinoma po pouku, učenci od 1. do 5. razreda pa obiskujejo ID
v času podaljšanega bivanja.
3.6. 1 Predmetnik
Predmetnik se v tem šolskem letu glede tedenskega števila ur ni spremenil. Spremenila so se
samo poimenovanja vzgojnih predmetov in predmeta domovinska in državljanska vzgoja in etika.
Toko sedaj ni več predmetov športna vzgoja, likovna vzgoja in glasbena vzgoja, temveč so se ti
predmeti preimenovali v šport, likovna umetnost in glasbena umetnost, DDE pa v domovinska in
državljanska kultura in etika.
16

OBVEZNI PROGRAM
RAZRED 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
ur/ ur/ ur/ ur/ št.
ur/
PREDMET t. ur/l t. ur/l t. ur/l t. ur/l ur/ t. ur/l ur/ t. ur/l t. ur/l ur/ t. ur/l ur/ t. ur/l ∑
SLO 6 210 7 245 7 245 5 175 5 175 5 175 4 140 3,5 123 4,5 144 1632
MAT 4 140 4 140 5 175 5 175 4 140 4 140 4 140 4 140 4 128 1318
TJA 0 0 0 2 70 3 105 4 140 4 140 3 105 3 96 656
2.TJN 0 0 0 0 0 0 2 70 2 70 0 140
LUM 2 70 2 70 2 70 2 70 2 70 1 35 1 35 1 35 1 32 487
GUM 2 70 2 70 2 70 1,5 52,5 1,5 52,5 1 35 1 35 1 35 1 32 452
DRU 0 0 0 2 70 3 105 0 0 0 0 175
GEO 0 0 0 0 0 1 35 2 70 1,5 52,5 2 64 222
ZGO 0 0 0 0 0 1 35 2 70 2 70 2 64 239
DDE 0 0 0 0 0 0 1 35 1 35 0 70
SPO 3 105 3 105 3 105 0 0 0 0 0 0 315
FIZ 0 0 0 0 0 0 0 2 70 2 64 134
KEM 0 0 0 0 0 0 0 2 70 2 64 134
BIO 0 0 0 0 0 0 0 1,5 52,5 2 64 117
NAR 0 0 0 0 0 2 70 3 105 0 0 175
NIT 0 0 0 3 105 3 105 0 0 0 0 210
TIT 0 0 0 0 0 2 70 1 35 1 35 0 140
GOS 0 0 0 0 1 35 1,5 53 0 0 0 87,5
ŠPO 3 105 3 105 3 105 3 105 3 105 3 105 2 70 2 70 2 64 834
IZ. P. 0 0 0 0 0 0 2 70 2 70 2 64 204
∑ vseh
ur 7740
ŠT PREDMETOV 6 6 6 8 9 11 13 15 13
ŠT UR/T/L 20 700 21 735 22 770 23,5 823 25,5 893 25,5 893 29 1015 29,5 1033 27,5 880
ŠT. TED. POUKA 35 35 35 35 35 35 35 35 32
ODD. SK. 0 0 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1
DNEVI DEJAVNOSTI
KULTURNI 4 4 3 3 3 3 3 3 3
NARAVOSLOVNI 3 3 3 3 3 3 3 3 3
TEHNIŠKI 3 3 3 4 4 4 4 4 4
ŠPORTNI 5 5 5 5 5 5 5 5 5
RAZŠIRJEN PROGRAM
NADARJENI 2 2 2 3
DOP in DOD 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ID 2 2 2 2 2 2 2 2 2
POD. BIVANJE 5 4,5 4 4 3
JV 2
ŠN /dni 2,5 2,5 5 5 5 5
JEZ. KOPEL 1 1
TJA - F 2
RAČ. F. 2
17

3. 6. 2 Šolski koledar
http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/os/Koledar/Shema_OS_kole
dar_13-14.pdf Uradni šolski koledar je dostopen na tej povezavi
3. 6. 3 Urniki
Urnik pouka
Urnik podaljšanega bivanja
Ura Od do Od Do Učno-vzgojna aktivnost
predura 7. 30 8.15 11. 50 12. 40 Neusmerjen prosti čas
1. 8. 20 9. 05 malica 12. 40 13. 00 Kosilo, neusmerjen prosti čas
2. 9. 25 10. 10 13. 00 13.50 Neusmerjen prosti čas
3. 10. 15 11. 00 13. 50 14.40 Samostojno učenje
4. 11. 05 11. 50 14. 40 15.30 Samostojno učenje
5. 11. 55 12. 40 kosilo 15. 30 16. 00 Neusmerjen prosti čas
6. 13. 00 13. 45
7. 13.50 14. 35
8. 14. 40 15. 25
3. 6. 4 Osnovni podatki o oddelkih in številu učencev
Oddelki na OŠ Majšperk v šolskem letu 2013/14, v I. VIO
razred razrednik učenci
M Ž ∑
1. a Jelka Rakovec 13 5 18
2. a Andrejka Nemec 15 13 28
3. a Jadranka Frlež 12 14 26
∑ 40 32 72
Oddelki na OŠ Majšperk v šolskem letu 2013/14, v II. VIO
razred razrednik učenci
M Ž ∑
4. a Mirica Marinič 7 11 18
5. a Draga Krošel 8 9 17
5. b Sonja Šterbal 7 10 16
6. a Nada Planinc 9 8 17
6. b Jožef Režek 10 7 17
∑ 41 45 86
Oddelki na OŠ Majšperk v šolskem letu 2013/14, v III. VIO
razred razrednik učenci
M Ž ∑
7. a Danica Lorber 8 7 15
7. b Aleš Belšak 7 9 16
8. a Evelin Kočevar 10 8 18
8. b Damjana Brglez 10 7 17
9. a Darko Kafel 10 9 19
9. b Milenka Kovačec 9 9 18
∑ 54 46 100
18

Podružnična šola Ptujska Gora
razred razrednik učenci
M Ž ∑
1. c Jelka Trafela 7 6 13
2. c Barbara Vedlin 7 2 9
3. c Petra Dolenc 3 5 8
4. c Petra Dolenc 2 3 5
∑ 19 16 35
Podružnična šola Stoperce
razred razrednik učenci
M Ž ∑
1. d Milena Širec 2 0 2
2. d Milena Širec 4 2 6
3. d Ida Žunkovič 2 2 4
4. d Ida Žunkovič 2 0 2
∑ 10 4 14
Število učencev na Osnovni šoli Majšperk v šolskem letu 2013/14
učenci
M Ž ∑
∑ VSI
164 146 310
3. 6. 5 Oblike pouka v manjših skupinah
V šolskem letu 2013/14 bo potekal pouk v manjših učnih skupinah. Učne skupine so bile formirane
na predlog strokovnih aktivov.
Predmet Oblika diferenciacije Razred in oddelek Št. ur nivojskega pouka
4. a 1 (od aprila)
5. a 1
SLOVENŠČINA
Pouk v homogenih
skupinah
5. b 1
6. a 1
6. b 1
7. a/b 1
8. a/b 3,5
19

MATEMATIKA
Pouk v homogenih
skupinah
9. a/b 4,5
4. a 1 (od aprila)
5. a 1
5. b 1
6. a 4
6. b 4
7. a/b 4
8. a/b 4
9. a/b 4
Notranja diferenciacija 4. a 2
Notranja diferenciacija 5. a 3
Notranja diferenciacija 5. b 3
ANGLEŠČINA
Pouk v homogenih
skupinah
6. a 4
6. b 4
7. a/b 4
8. a/b 3
9. a/b 3
3. 6. 6 Dodatni pouk
Učencem z boljšim učnim uspehom in nadarjenim učencem, ki pri posameznih predmetih
presegajo standarde znanja, je namenjen dodatni pouk. S poglobljenimi in razširjenimi vsebinami
ter z različnimi didaktičnimi pristopi omogoča učencem doseganje višjih učnih ciljev. Pouk poteka
po urniku, dogovorjenem v septembru.
Fond ur, namenjenih za dopolnilni in dodatni pouk, je razviden iz tabele Predmetnik devetletne
osnovne šole.
3.6. 7 Individualna in skupinska pomoč
Fond ur namenjenih ISP bomo tudi v tem v šolskem letu namenili posebnemu programu za
nadarjene učence.
20

3. 6. 8 Šole v naravi
Za učence organiziramo šole v naravi in dejavnosti v CŠOD ter plavalno opismenjevanje. O
morebitnih spremembah načrtovanih terminov, o vsebini in možnostih obročnega plačevanja se
starši in razredniki dogovorijo na 1. roditeljskem sestanku.
V tem šolskem letu bodo organizirane naslednje šole v naravi:
Razred Vrsta ŠN DOM
1. Naravoslovna COŠD- Lipa Črmošnjice
2. Naravoslovna COŠD - Lipa
4. Športno plavalna Apartmaji - Ankaran
5. Naravoslovna Rakov Škocjan
6. Športno- smučarska Kope
3. 6. 9 Plavalno opismenjevanje
Tudi v tem šolskem letu bomo izvajali plavalno opismenjevanje za učence od 1. – 3. razreda in
najstarejšo skupino v vrtcu. Po trenutno veljavnem urniku bomo na vrsti v Termah Ptuj v sredini
meseca marca.
3.6. 10 Interesne dejavnosti
INTERESNA DEJAVNOST Mentor ŠT. UR
Otroški pevski zbor Ptujska Gora Stanka Erjavec 2
Otroški pevski zbor Stoperce Stanka Erjavec 2
Otroški pevski zbor Majšperk Stanka Erjavec 2
Mladinski pevski zbor Stanka Erjavec 4
Glasbena dejavnost Milena Širec 1
Likovna dejavnost Janko Marinič 1
Audio video dejavnost Jožef Režek 1
Kolesarski krožek Draga Krošel 0,6
Kolesarski krožek Sonja Šterbal 0,6
Čebelarski krožek Tatjana Vedlin 1
Tuj jezik v I. VIO Mirjam Petrovič 4
Tuj jezik v I. VIO Damjana Brglez 2
Prometni krožek Jožef Režek 1
Oblikovalni Danica Pompe 1
Potovanje v svet besed Jadranka Frlež 1
S knjigo v roki Andrejka Nemec 1
S Cankarjem za Cankarjevo Danica Lorber 1
Bralna značka Danica Lorber 1
Ročnodelski Sonja Šterbal 1
Ročnodelski Mira Marinič 1
Bralna značka Marjetka Kotnik 1
Računalništvo Ida Žunkovič 1
Pravljični Jelka Trafela 0,5
Računalniški Barbara Vedlin 0,5
Dramski Petra Dolenc 1
21

3. 6. 11 Oddelčne skupnosti
Oblika poglobljenega dela v oddelčni skupnosti so razredne ure. Z njimi učence usmerjamo v
medsebojno dogovarjanje, zrelo in odgovorno sodelovanje z razrednikom, učitelji in ostalimi
sošolci. Razredne ure se izvajajo po urniku, nanje pa se učenci in razredniki skrbno pripravijo.
Okvirne vsebine razrednih ur:
volitve oddelčnih predstavnikov in oblikovanje razrednih pravil,
izdelava podrobnega programa razrednih ur,
izdelava razrednih pravil,
seznanitev s cilji šolskega dela in vzgojnim načrtom šole,
sodelovanje v šolski skupnosti,
pravilnik o pravicah in dolžnostih učencev,
pravilnik o preverjanju in ocenjevanju znanja,
pravila hišnega reda,
načrtovanje o temah meseca,
praznovanja, izleti dejavnosti,
razredna klima, prosti čas,
druge vsebine po izboru učencev in učenk.
3. 6. 12 Dnevi dejavnosti
Dnevi dejavnosti so tisti del obveznega programa osnovne šole, ki medpredmetno povezujejo
predmetna področja, katera so vključena v predmetnik osnovne šole. Mednje sodijo: kulturni,
naravoslovni, tehniški, športni dnevi in delovne akcije.
V šolskem letu je 15 dni dejavnosti, kar v devetih letih šolanja znese 135 dni. Posamezni dan
dejavnosti se izvede v obsegu 5 šolskih ur. Dnevi dejavnosti potekajo po letnem delovnem načrtu
posameznega strokovnega aktiva, ki določa njihovo vsebino in organizacijsko izvedbo.
Cilji dejavnosti so omogočiti učencem in učenkam utrjevanje in povezovanje znanj, pridobljenih
pri posameznih predmetih in predmetnih področjih, uporabo znanj in njihovo nadgrajevanje s
praktičnim učenjem v kontekstu medsebojnega sodelovanja in se odzivajo na aktualne dogodke v
ožjem in širšem družbenem okolju.
Posamezni program dneva dejavnosti je priloga dokumenta
3. 7 Redovalne in pedagoške konference
3. 7. 1 Redovalne konference
Ocenjevalno obdobje Trajanje Konferenca
Prvo Od 2. septembra do 31. 30. 1. 2014 ob 14. uri od 1. do
januarja
5. razreda, ob 15. uri od 6. do
Drugo
1. februarja do 24. junija in za
9. razrede do 13. junija
22
9. razreda.
11. 6. ob 15. uri za učence 9.
razreda
Četrtek, 19. 6. ob 15. uri, za
učence od 1. do 8. razreda.

3. 7. 2 Pedagoške konference
Zap. št. Tema Rok Izvajalec
1. Predmetnik, šolski koledar, prednostne avgust ravnatelj
naloge šole, aktualne informacije
2. Samoevalvacija, LDN september Ravnatelj, tim za
samoevalvacijo
3. Požarnovarnostni načrt oktober Spinkler d. o. o.
4. Aktualne informacije, nadarjeni november Ravnatelj
5. Samoevalvacija december Tim za samoevalvacijo
6. Analiza realizacije LDN januar Vsi strokovni delavci
7. Evalvacija opravljenega dela po kriterijih
samoevalvacije
marec Tim za samoevalvacijo in
strokovni delavci
8. Analiza LDN in priprava načrtovanja za maj Vsi strokovni delavci,
prihodnje šolsko leto
ravnatelj
9. Zaključna konferenca junij ravnatelj
3. 8. Ekskurzije
Ob koncu šolskega leta so za učence planirane tudi zaključne ekskurzije. Pomen in cilje ekskurzije
predstavijo razredniki na enem od roditeljskih sestankov. Zaključne ekskurzije z minimalnimi
sredstvi sofinancira tudi pristojno ministrstvo.
Program šolskih ekskurzij na naši šoli je pripravljen tako, da učenci v devetih letih spoznajo ožjo in
širšo domovino.
Razred Okvirne smeri Čas
1.a in 2. a Maribor Maj - junij
3. in 4. a Ljubljana Maj - junij
5. a in b Prekmurje Maj - junij
6. a in b Dravska dolina in rudnik Velenje Maj - junij
7. a in b Gorenjska Maj - junij
8. a in b Dolenjska Maj - junij
9. a in b Primorska Maj - junij
Stoperce in Ptujska Gora Ptuj Maj - junij
4 SODELOVANJE S STARŠI
4. 1 Govorilne ure
Govorilne ure potekajo v tem šolskem letu po že ustaljenem urniku, in sicer:
vsak tretji ponedeljek v mesecu na podružnični šoli Ptujska Gora, ob 16. uri,
vsak tretji torek v mesecu na matični šoli Majšperk, ob 16. uri,
vsako tretjo sredo v mesecu na podružnični šoli Stoperce, ob 16. uri
Individualne govorilne ure v dopoldanskem času potekajo po naslednjem urniku:
23

Učitelj Dan in ura prostor
Aleš Belšak Petek, 2. ura zbornica
Damjana Brglez Sreda, 2. ura UN 16
Petra Dolenc Torek, 1. ura 4. c razred
Katja Draškovič Sreda, 4. ura Knjižnica
Stanka Erjavec Sreda, 1. ura KN 10
Jadranka Frlež Torek, 4. ura Kabinet I. VIO
Martina Grobelnik Sreda, 4. ura zbornica
Rajo Jurgec Sreda, 4. ura Kabinet I. VIO
Darko Kafel Petek, 1. ura Kabinet ŠPO.
Lilijana Kamenšek Sreda, 3. ura KP 4
Evelin Kočevar Petek, 4. ura KN 10
Vesna Korže Torek, 4. ura Kabinet I. VIO
Marjetka Kotnik Torek, 2. ura UN 10
Milenka Kovačec Četrtek, 2. ura KN 9
Draga Krošel Sreda, 0. ura Zbornica
Danica Lorber Četrtek, 3. ura KN 11
Janko Marinič Torek, 4. ura Zbornica
Mira Marinič Sreda, 1. ura zbornica
Marta Mlakar Četrtek, 1. ura KP 5
Andrejka Nemec Sreda, 4. ura Kabinet I. VIO
Tatjana Peršuh Ponedeljek, 1. ura Zbornica
Mirjam Petrovič Ponedeljek, 3. ura KN 11
Zinka Pintar Četrtek, 1. ura pisarna
Nada Planinc Četrtek, 2. ura KN 9
Danica Pompe Četrtek, 6. ura Kabinet I. VIO
Katja Predikaka Torek 7. ura zbornica
Jelka Rakovec Ponedeljek , 6. ura Kabinet I. VIO
Jožef Režek Petek, 3. ura KP 8
Darko Supančič Torek, 2. ura Zbornica
Milena Širec Petek. 3. ura Zbornica
Sonja Šterbal Petek, 2. ura UN 19
Jelka Trafela Ponedeljek, 5. ura Razred 1. c
Barbara Vedlin Torek, 5. ura Razred 2. c
Barbara Žnidarko Ponedeljek, 4. ura KP 2
Ida Žunkovič Sreda, 6. ura Zbornica
Anja Pernek Vsak dan 8.20 – 14 00 Pisarna svetovalne delavke
24

4. 2 Roditeljski sestanki
Roditeljski sestanki bodo planirani skladno s plani razrednih aktivov po posameznih vzgojno
izobraževalnih obdobjih. Posamezni roditeljski sestanki bodo nadgrajeni z delavnicami ali
predavanji za starše.
Načrt tematskih roditeljski sestankov
Termin Razred Tema predavatelj
November 2. in 3. VIO Živeti z najstnikom
November 1. VIO O samospoštovanju in samopodobi
Februar 9. razredi Poklicno orientacija, Tržnica poklicev
4. 3. Ostale oblike
razgovori staršev s svetovalno delavko ali specialno pedagoginjo, vodstvom šole,
različna pisna obvestila,
govorilne ure ravnatelja, vsak ponedeljek od 8. do 9. ure.
4. 4. Svet staršev
Svet staršev sestavljajo izvoljeni starši iz vsakega oddelka zavoda Osnovne šole Majšperk. Vsak
oddelek izbere tudi nadomestnega kandidata. Predvidoma se svet sestaja 3-krat letno. Možen pa
je tudi sklic izrednih sej sveta staršev v skladu s poslovnikom sveta staršev.
Okvirni program dela sveta staršev
September :
LDN in publikacija šole
poročilo o opravljenih delih v počitnicah,
pedagoške novosti in spremembe v zakonodaji,
šole v naravi,
zanimivosti k projektom,
šolski sklad,
predstavitev dela šolske skupnosti
Februar
učno-vzgojni rezultati v prvem ocenjevalnem obdobju,
aktualne šolske informacije
šola v naravi – načrtovanje za prihodnje šolsko leto
pregled opravljenega dela po LDN
Maj
predvideni učno-vzgoji rezultati ob koncu šolskega leta,
poročilo o realizaciji LDN,
Predlogi za organizacijo v novem šolskem letu,
evalvacije opravljenih šol v naravi.
25

5 STROKOVNO IZBORAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV
Vsak učitelj si v okviru stalnega strokovnega izpopolnjevanja izbere izobraževanje iz svoje stroke,
ki je razpisano s strani Zavoda za šolstvo RS, pristojnega ministrstva ali Šole za ravnatelje.
Vsi se bomo izobraževali skozi projekt SAMOEVALVACIJA, ki jo izvaja Šola za ravnatelje, in
projekta DELO Z NADARJENIMI UČENCI, ki ga izvaja Zavod za šolstvo RS.
Učitelji so osebne načrte izobraževanj opredelili v svojih letnih učiteljskih pripravah. Udeleževali
pa se bodo tudi študijskih skupin, katere vodijo svetovalci predmetnega področja iz Zavoda za
šolstvo RS.
Žal ne bomo mogli več sodelovati v projektu E-kompetentni učitelj, ki se je z 31. 8. 2013 zaključil,
ostalo pa je odprtih še veliko izobraževanj.
6 SODELOVANJE S ŠOLAMI ZA IZOBRAŽEVANJE PEDAGOŠKIH
DELAVCEV
Sodelovali bomo s vsemi inštitucijami, ki izobražujejo pedagoški kader. Na tak način bomo
omogočali študentom in dijakom iz naše občine, da opravijo zahtevane oblike prakse na naši šoli.
7 DELO STROKOVNIH ORGANOV
7. 1 strokovni organi
učiteljski zbor,
vzgojiteljski zbor,
oddelčni učiteljski zbor,
strokovni aktivi in
razrednik.
7. 1. 1 Učiteljski in vzgojiteljski zbor
Sestavljajo ga strokovni delavci zavoda in
obravnavajo ter odločajo o strokovnih vprašanjih, povezanih z vzgojno-izobraževalnim
delom,
dajejo mnenje o Letnem delovnem načrtu,
predlagajo uvedbo nadstandardnih in drugih programov ter dejavnosti,
odločajo o posodobitvi programov vzgoje in izobraževanja ter o njihovi izvedbi v skladu s
predpisi,
dajejo mnenje o predlogu za ravnatelja in pomočnika ravnatelja,
odločajo o vzgojnih ukrepih,
opravljajo druge naloge v skladu z zakonom.
Sklic učiteljskega ali vzgojiteljskega zbora opravi ravnatelj, tudi na pobudo učiteljev oziroma
vzgojiteljic.
7. 1. 2 Oddelčni učiteljski zbor
Sestavljajo ga učitelji/-ce, ki opravljajo vzgojno-izobraževalno delo v oddelku:
26

obravnavajo vzgojno-izobraževalno problematiko v oddelku,
oblikujejo program dela z nadarjenimi učenci in s tistimi, ki teže napredujejo,
odločajo o vzgojnih ukrepih,
opravljajo druge naloge v skladu z zakonom.
Sklic oddelčnega ali razrednega učiteljskega zbora opravi razrednik na pobudo učiteljev.
7. 1. 3 Strokovni aktivi
Sestavljajo ga učitelji istega predmeta oziroma učitelji sorodnih predmetnih področij, povezani so
po horizontali in vertikali kurikuluma.
Strokovni aktivi:
sodelujejo in sooblikujejo LDN šole, predvsem na strokovnih področjih,
prevzamejo odgovornost za načrtovanje, izvedbo in evalvacijo svojih aktivnosti,
svoje delo usmerjajo v procese poučevanja in učenja ter vse tiste aktivnosti, ki vplivajo na
napredek učenca,
obravnavajo problematiko predmeta oziroma predmetnega področja,
usklajujejo merila za ocenjevanje,
dajejo učiteljskemu zboru predloge za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela,
obravnavajo pripombe staršev in učencev,
opravljajo druge strokovne naloge, določene z Letnim delovnim načrtom šole.
Strokovni aktiv v vrtcu sestavljajo vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic.
Obravnavajo:
vzgojno delo,
dajejo ravnatelju predloge za izboljšanje vzgojnega dela,
obravnavajo pripombe staršev,
opravljajo druge strokovne naloge, določene v Letnem delovnem načrtu.
Organizacijske naloge aktiva:
izdelajo program dela šolskih aktivov,
pripravijo mrežni načrt za usklajeno in z zakonom opredeljeno ocenjevanje pisnih izdelkov
za obe ocenjevalni obdobji,
zagotavljajo strokovno povezanost po vertikali,
izvajajo zadolžitve ob prireditvah in tekmovanjih.
Študijsko analitične naloge:
Opravijo analizo:
učnega uspeha ob vsaki redovalni konferenci,
vzgojnih dejavnosti šole – vsak mesec,
ocenjevanja na šoli – ob ocenjevalnih obdobjih,
realizacijo kulturnih, naravoslovnih in športnih dni,
poklicnega usmerjanja in svetovanja – zadolžena je svetovalna delavka,
27

prometne varnosti.
Analiza NPZ.
7. 1. 4 Razrednik
Razrednik usklajuje delo v Oddelčni skupnosti, sodeluje z vsemi strokovnimi delavci, starši in
drugimi.
V svojem letnem delovnem načrtu načrtuje spremljanje pouka in drugega dela z učenci v oddelku.
Načrtuje vodi in usmerja razredne ure, skupne in individualne razgovore s starši in učenci,
oddelčne ali razredne roditeljske sestanke in spremlja realizacijo sprejetih sklepov. Pri načrtovanju
upošteva posebnosti razvoja in kolektivnega dela učencev in učenk. Usklajuje vzgojne usmeritve z
vzgojnim načrtom šole.
Naloge razrednika:
sodeluje pri konstituiranju oddelčne skupnosti,
ureja pedagoško dokumentacijo in jo vestno, sproti ter pravilno izpolnjuje – dnevnik,
redovalnica, matični knjiga, matični list, imenik …
upošteva dogovorjene roke za izdelavo poročil, programov,
izdela in realizira vzgojni načrt oddelka,
spremlja učence na ekskurzije, delovne akcije, dneve dejavnosti ter realizira naloge, za
katere je zadolžen,
analizira učni uspeh v oddelku in predlaga ukrepe za izboljšanje,
sodeluje in pripravlja individualne programe za učence s posebnimi potrebami, skupaj s
strokovnim timom.
7. 2 Šolska svetovalna služba
Svetuje učencem in staršem ter sodeluje z učitelji in vodstvom zavoda pri načrtovanju,
spremljanju in evalvaciji razvoja zavoda, pri opravljanju vzgojno-izobraževalnega dela in pri
poklicnem svetovanju.
Vloga in naloge svetovalne delavke:
Temeljna področja dela:
dela s šolskimi novinci, dela z učenci s posebnimi potrebami in z nadarjenimi učenci ter
poklicno usmerja učence naše šole,
osebno in skupinsko svetuje učencem in staršem,
obravnava učno, vedenjsko in socialno problematiko učencev,
odkriva in spremlja učence s posebnimi potrebami (nadarjeni učenci, učenci z učnimi
težavami …),
predava za starše in vodi delavnice za starše,
sodeluje z učitelji,
sodeluje pri individualnih in skupinskih pogovorih z učenci in starši,
sodeluje z vodstvom šole:
- pri novih oblikah in metodah dela,
- na strokovnih srečanjih,
- na redovalnih konferencah,
28

povezuje šolo z drugimi institucijami,
analizira aktualne pojave na šoli (nasilje, disciplina),
preventivno dela s starši in učenci,
koordinira okrogle mize, koordinira sestanke Šolske skupnosti in Otroškega parlamenta
ter mladinskih delavnic,
izdela razvojne in sleditvene študije,
sodeluje na seminarjih in posvetih,
pregleduje strokovno literaturo,
analizira šolsko svetovalno delo,
sodeluje na študijskih skupinah in v šolskem strokovnem aktivu,
vodi dnevnik dela,
vodi zbirke osebnih podatkov,
sestavlja dopise, poročila, sezname, vabila,
vodi statistiko o učencih,
opravlja druga dela po nalogu ravnatelja.
8 PEDAGOŠKO VODENJE
Ravnatelj, bom kot pedagoški vodja, vodil učiteljski zbor odgovorno in skladno z uresničevanjem
ciljev za dobro organizacijo dela ter kvalitetno izvajanje pedagoškega procesa. V povezavi s tem se
bom trudil za primerno kulturno in strokovno klimo na šoli, ki se izraža skozi večplastnost. Več
plastnost ravnatelja se izkazuje tako v pedagoškem vodenju, kot v poslovnem vodenju šole. Obe
nalogi je potrebno povezati v skupen interes z namenom zadovoljevanja potreb učencev,
zaposlenih, staršev in okolja, v katerem živimo in delamo.
Ravnatelj šole sem kot pedagoški vodja odgovoren za uresničevanje ciljev in nalog ter za
organizacijo vzgojno-izobraževalnega dela osnovne šole kot tudi za uresničevanje socialnih ciljev.
Skozi šolsko leto si bom prizadeval za povezovanje šole s širšim okoljem in drugimi institucijami, ki
se ukvarjajo z vzgojno-izobraževalnim delom (pristojno ministrstvo, Pedagoškimi fakultetami
Univerze v Ljubljani, Mariboru in Primorskem, sosednjimi osnovnimi šolami in srednjimi šolami v
regiji).
Pedagoški poklic ni opravljanje dela, je poslanstvo. V času sodobne družbe, polne pasti za mlade,
je poslanstvo in odgovornost z veliko začetnico. Tem izzivom so kos le suvereni in zadovoljni
učitelji. Kot ravnatelj šole z dvema podružnicama in vrtcem si bom prizadeval usmerjati delovni in
življenjski utrip v zavodu tako, da bodo naši uspehi plod skupnih prizadevanj in bomo še naprej
odlična šola.
Delo z učenci, tako z nadarjenimi kot tistimi s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, je
izziv za vse strokovne delavce in je povezano s pridobivanjem specialnih didaktičnih znanj,
opremljenostjo šole in motiviranostjo zaposlenih za sprejemanje drugačnosti.
Tudi v tem šolskem letu bom skrbel za odlične bivalne pogoje in odlično učno okolje in s tem
osnovne pogoje za doseganje vsebinskih in procesnih ciljev.
29

Tudi vtem šolskem letu bomo vključeni v projekte na državni ravni, načrtujemo pa tudi
mednarodno povezavo z eno od bližnjih šol v Republiki Hrvaški, s ciljem medkulturnega
povezovanja. Pomembna dejavnost šole bo tudi sistematično delo na področju zborovskega petja
od vrtca do 9. razreda.
9. KADROVSKI NAČRT
Kadrovski načrt
Delovna mesta
na dan
31. 1.
2013
31. 8.
2013
30. 9.
2013
Razlika
31. 1.
2014
Razlika
Delovna mesta 1 2 3 4= 3- 2 5 6=5-1
Vodstvena:
Direktor, ravnatelj, pomočnik ravnatelja,
2 2 2 0 2 0
Učitelj, vzgojitelj - SKUPAJ 28,46 29,69 29.46 -0,23 29,46 1
- od tega učitelj v OPB 5,15 5,51 5,08 -0,43 5,08 0,07
- od tega učitelj v JUV 0,7 0,7 0,56 -0,14 0,56 0,14
Drugi strokovni delavci: (svetovalni
delavec, knjižničar, računalnikar,
organizator š. p., laborant)
2,73 2,73 2,68 -0,05 2,68 -0,05
Spremljevalec, varuh negovalec 0 0 0 0 0 0
Računovodsko – administrativna:
Poslovni sekretar, računovodja,
administrator…)
Tehnična:
(hišnik, čistilec, gospodinjec, pralec …)
2 2 2 0 2 0
6,88 6,45 6,45 0 6,45 0,43
Kuharska: (kuhar, pomočnik kuharja ...) 0,79 0,79 0,78 -0,01 0,78 0,01
Drugi
SKUPAJ
40,97 41,66 41,37 0,29 41,37 0,51
30

10 LETNI DELOVNI NAČRT VRTCA
10. 1 ENOTA VRTEC MAJŠPERK
Enota Vrtec Majšperk je organizirana kot javni vrtec, v sklopu JZ OŠ Majšperk.
3 oddelki na Bregu
1 oddelek v OŠ Majšperk
1 oddelek v podružnici Ptujska Gora
DNEVNI RED
05 30 – 08 00 - sprejem otrok
08 00 – 08 30 - zajtrk
09 00 – 11 00 - aktivnosti otrok v igralnici in na prostem
11 00 – 11 30 - kosilo
11 30 – 13 30 - počitek, aktivni počitek otrok
13 30 – 14 00 - malica
14 00 – 16 00 - aktivnosti otrok v igralnici in na prostem
10. 2 PROGRAM PREDŠOLSKE DEJAVNOSTI
oddelki VRTCA
10,5-urni poslovni čas
2 oddelek 1.–3. leta 14 otrok
1 oddelek 3.–4. leta 19 otrok
1 oddelek 2.-6. leta 19 otrok
1 oddelek 4.–6. leta 24 otrok
10. 3 KADRI
1–2 vzg. Dragica Klarič pomočnica Cvetka Plajnšek
2–3 vzg. Vera Korže pomočnica Simona Hlade
3-4 vzg. Irena Obreht, Danica Pompe pomočnica Silva Novak
4–5 vzg. Tatjana Bele pomočnica Suzana Kodrič
2-5 vzg. Vlasta Polanič pomočnica Simona Roberova
Jutranja in popoldanska pomočnica Metka Planinc
10. 4TEHNIČNO OSEBJE
Kuharica – Erna Kolarič, Martin Železnik, Biserka Planinc,
31

Čistilka - Milica Lipnik
Računovodsko-administrativna delavka Ana Krajnc
10. 5 SKUPNI PROGRAM AKTIVNOSTI ZA OTROKE
PROGRAM
ROK ODDELEK
1. Sprejem otrok z majhno pozornostjo 1. sept. vse vzg.
2. Ples za občinski praznik 16. sept. Bele
3. Sadni piknik 25. sept. Obreht
4. Teden otroka
7.-13.10 Korže
-poligon na igrišču
-izdelki iz ličja
-pečenje kostanjev
-lutkovna igra: SADNI PREPIR
-iskanje skritega zaklada
5. Ogled gasilskega doma okt. Leskovar, Bele,
Novak
6. Miklavževanje - lutkovna igra dec. Obreht
7.
dec. Leskovar
Prednovoletni čas
8. Pustovanje – delavnice za starše in povorka 4.marec. Obreht
9.
Mali sonček sonček – izleti, rolkanje, plavanje, igre z
žogo
vse leto
Vse vzg.
10. Zobozdravstvena vzgoja – redno umivanje zob vse leto vse vzg
11. Razstave: Jager, v šoli, vrtcu in na spletu vse leto vse vzg
12. Obiskujemo potujočo knjižnico vse leto vse vzg.
13. Projekt - Zdrav vrtec vse leto vse vzg.
14. Krasitev novoletne jelke december Obreht
32

15. Koncert pevskih zborov april Korže
16. Dan vrtca - 3. junij Korže
17. Projekt vse leto vse vzg
18. CICIDO vesela šola vse leto Leskovar, Bele
19. Plavalno opismenjevanje za letnik 2007 marec Plav. klub
20. Zaključni izlet otrok in staršev maj Leskovar
21. Projekt - OBDARAJANJE maj vse vzg
22. Očistimo Slovenijo marec Obreht
10. 6 TEMELJNA NALOGA
Oblikovanje osnove za dojemanje zgodovinskih sprememb, spoznavanje, da se ljudje in
okolje, družba in kultura v času spreminjajo.
10. 7 CILJI IN NALOGE VRTCA:
bolj odprt in fleksibilen kurikulum v različnih programih za predšolske otroke;
pestrejša in raznovrstnejša ponudba na vseh področjih dejavnosti predšolske vzgoje v
vrtcih;
boj uravnotežena ponudba različnih področij in dejavnosti predšolske vzgoje v vrtcih, ki
hkrati ne onemogoča poglobljenosti na določenih področjih;
večje omogočanje individualnosti, drugačnosti in izbire v nasprotju s skupinsko rutino;
oblikovanje pogojev za večje izražanje in ozaveščanje skupinskih razlik (nediskriminiranost
glede na spol, socialno in kulturno poreklo, svetovni nazor, narodno pripadnost, telesno in
duševno konstitucijo);
večje upoštevanje in spoštovanje zasebnosti ter intimnosti otrok;
dvig kakovosti medosebnih interakcij med otroki ter med otroki in odraslimi v vrtcu;
rekonceptualizacija in reorganizacija časa v vrtcu;
rekonceptualizacija in reorganizacija prostora in opreme v vrtcu;
večja avtonomnost in strokovna odgovornost vrtcev in njihovih strokovnih delavcev;
povečanje vloge evalvacije (kritičnega vrednotenja) pri načrtovanju življenja in dela v
vrtcu;
izboljšanja informiranja in sodelovanja s starši.
10. 8 SODELOVANJE S STARŠI
Roditeljski sestanki, govorilne ure, delavnice za starše, pohodi, …
ČLANI SVETA STARŠEV:
Polžki – Mojca Čuk, Aleksandra Unuk
33

Čebelice – Janja Kosi, Ervin Aubel
Pikapolonice – Nadia Elhefian Galun, Mateja Leskovar
Žabice – Mitja Vinkler, Dušan Vinkler
Muce – Katja Leskovar, Franja Sagadin
10. 9. MEDSEBOJNE OBVEZNOSTI STARŠEV IN VRTCA
So zapisane v zakonodaji, ki ureja področje predšolske vzgoje.
10. 10 SODELOVANJE Z OKOLJEM
Sodelovanje z Osnovno šolo Majšperk
povezovanje vzgojiteljic s strokovnimi delavkami v OŠ,
sodelovanje vzgojiteljic z učiteljicami 1. triade v OŠ,
sodelovanje ob različnih priložnostih; šolska knjižnica, kino, 1. šolski dan, teden
otroka, zimske urice.
Sodelovanje z občino, društvi in ustanovami
sodelovanje ob raznih prireditvah; občinski praznik, miklavževanje, materinski dan
gasilsko društvo (ogled gasilskega doma v Majšperku in na Bregu)
pošta
potujoča knjižnica (bibliobus)
Sodelovanje z Zdravstvenim centrom
Vsebina: zobozdravstvena preventiva
Obogatitvene dejavnosti
Pevski zbor
Plavalni tečaj
Knjigobube
Predšolska bralna značka
Mali sonček
Tekmovanja, natečaji
Cicido vesela šola
Naravne in druge nesreče – Klic v sili 112
Zdravo življenje
Med letom razpisani natečaji
34

Ravnatelj Osnovne šole Majšperk
Branko Lah
Predsednik Sveta zavoda
Darko Kafel
Majšperk, september 2013
35