zde - Univerzita Karlova
zde - Univerzita Karlova
zde - Univerzita Karlova
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Výpočetní technika dovoluje provádět takové činnosti, které by byly<br />
za daných podmínek z časového hlediska, technologicky či finančně neproveditelné.<br />
V současnosti již existuje celá řada stolních her v elektronické<br />
podobě. Je tak možno hrát i v okamžiku, kdy nemáme k dispozici<br />
„živého protivníka. Výpočetní technika a vhodné programové vybavení<br />
též umožňují modelovat jevy, s nimiž se běžně setkáváme, ale studium<br />
jejich zákonitostí není z technického hlediska možné. Jedná se o simulátory<br />
herních zařízení, losovacích zařízení využívaných např. v televizních<br />
soutěžích.<br />
Didaktické počítačové hry využitelné v matematice lze tematicky rozdělit<br />
následujícím způsobem:<br />
• algebraicko-aritmetické – hry zaměřené převážně na procvičování určitých<br />
početních operací (hledání společných násobků a dělitelů, sčítání<br />
zlomků, vlastností číselných oborů, řešení algebrogramů, ...)<br />
• geometrické – procvičující geometrické pojmy (trojúhelník, čtverec,<br />
podobnost a shodnost . . . ), prostorovou představivost, orientaci v prostoru<br />
(Tetris, matematické puzzle) apod.<br />
• logicko-strategické – založeny na řešení problémů, vyžadujících vytvoření<br />
strategie řešení, její provádění, kontrolu účinnosti této strategie<br />
a její případnou modifikaci. Příkladem může být hra Mlýn nebo<br />
Žáby (Lucasova hra, Lucasovy kameny v anglické verzi dostupná jako<br />
Jump across game)<br />
• stochastické – jedná se o hry, na jejichž pozadí lze s žáky zavádět<br />
základní kombinatorické, pravděpodobnostní a statistické pojmy (karetní<br />
hry, losovací hry, elektronické rulety apod.)<br />
• kombinované – vznikají kombinací výše uvedených typů her<br />
Didaktické počítačové hry ve vztahu k žákům nadaným na matematiku<br />
Zabývejme se nyní otázkou využití počítačových her v práci s nadanými<br />
žáky. K tomuto účelu je nutné nadaného žáka nejprve charakterizovat.<br />
Vybrané projevy vyjímečných intelektových schopností u mimořádně<br />
nadaných dětí dle Laznibatové (2001) jsou:<br />
a) vysoká úroveň logického a abstraktního myšlení<br />
b) vysoká úroveň kombinačních schopností a systémového myšlení<br />
c) vynikající paměť<br />
d) vysoká koncentrace a rozsah pozornosti<br />
91
Change language