zde - Univerzita Karlova

• všechny obrázky otočené lícem a dvojice jen vyhledávat
• všichni hledají najednou
• hráči se ve dvojicích střídají do té doby, než se jeden hráč zmýlí
• kartičky rozmístěné po třídě a děti hledají dvojice
Kartičky ANO–NE
Každý žák si vyrobí z jakéhokoli čistého kartonu 2 kartičky velikosti
A5. Na jednu napíše A či celé slovo ANO, na druhou N nebo celé slovo
NE. Učitel se ptá, celá třída (jednotlivci) po stanoveném limitu odpovídá
zvednutím správné kartičky. Učitel vyjmenuje žáky, kteří se zmýlili, a případně
vysvětlí chyby. Žáci si chyby počítají. Pro učitele je to přehledná
forma zjištění znalostí, děti tuto formu vnímají jako hru, obzvlášť, pokud
jsou na závěr pochváleni či ohodnoceni razítkem, známkou. Na žáky,
kteří chybovali, nepůsobí tato forma zkoušení negativně. Aby hru hráli
všichni do konce, je možné stanovit určitou možnost omylu. Žáci často
kartičky vyžadují.
Hru je možné doplnit: Pro otázky mám připravené svoje karty. Obsahují
např. vzorce, geometrické symboly, převody jednotek. Zpočátku
se ptám, zda je zápis správný, poté přidám slovní komentář, při kterém
musí děti skloubit to, co vidí na kartičce a co slyší ode mne. Např. ukazuji
správný vzorec na výpočet obsahu čtverce a ptám se, zda je to správný
vzorec na výpočet obsahu obdélníka.
Číselná osa
Žáci si přinesou nastříhané čtverečky o stranách 1 cm × 1cm,učitel
má na papírech formátu A4 připravené číselné osy s různými měřítky a
s popisem pouze některých bodů. Nejdříve učitel se všemi žáky na jeden
čtvereček napíše číslo, které je možné umístit na první číselnou osu, a
vysvětlí její správné umístění a polohu rohem k ose. Postupně společně
popíší např. 5 čtverečků a umístí. Pak následuje hra: Žáci si vezmou
všechny již popsané čtverečky do dlaně, zamíchají a na povel rozmisťují.
Různé obtížnosti hry jsou:
• rozmisťování na jednu osu
• rozmisťování na celý papír
• osy s desetinnými čísly
• osy se zlomky
236