zde - Univerzita Karlova

Hrajeme si v matematice (popis zkušeností učitele ZŠ)
Jana Plíšková, ZŠ Josefa Ressla, Pardubice 1
Abstrakt. Článek ukazuje, jak je možné zpřístupnit a zpříjemnit matematiku
formou hry. Vše je ukázáno na příkladu hry Pexeso, která je předvedena
v několika různých obměnách.
Úvod
Jsem učitelkou matematiky na druhém stupni základní školy. Mojí snahou
je zpřístupnit matematiku žákům formami, které jsou pro ně příjemné
a které žáci vnímají jako hru a ne učení. Moje zkušenost je taková,
že pokud jsou žáci zvyklí pracovat určitým stylem již od nižších ročníků,
pak jim nepřipadá forma hry zvláštní ani ve vyšších ročnících, ba naopak
ji vítají. Samozřejmě je důležitá vyváženost hodiny a herní formy je
nutno volit citlivě, ve vhodnou dobu, je nutné zvážit věkovou skupinu,
pro kterou tu, či onu hru volím. Úkolem článku je předat osobní zkušenosti
s aktivitami, které při výuce matematiky pomáhají motivovat žáky,
podělit se o nápady, jakým způsobem je možné žáky vést k přesvědčení,
že matematika je věda krásná a zábavná.
Hra je forma činnosti, při které děti nevnímají proces získávání vědomostí
a dovedností jako proces učení. Hra je mnohdy v osvojení poznatků
mnohem úspěšnější. Uvedu jako příklad hru Pexeso, při které je
malé dítě schopno se rychle naučit jména zvířat, plemena psů, hrady a
zámky atd. Jako další přínos her považuji fakt, že se děti učí komunikovat,
spolupracovat, brát si příklad z jednání druhého, podřizovat se
druhým, rychle se rozhodovat. Hra umožňuje být úspěšnými i dětem,
které mají výukové obtíže a naopak učí přijímat porážku dětem příliš
sebejistým. V neposlední řadě vnímám hru jako prostředek odbourávání
strachu z matematiky, z učitele, který může být při hrách partnerem,
z omylu, který se při hře objeví, z neúspěchu.
V tomto článku popíšu několik osvědčených nápadů na činnosti, které
žáci vítají.
1 e-mail: pliskova.jana@seznam.cz
234