zde - Univerzita Karlova

sporenie, pôžičky, ...) podľa výberu a záujmu detí. Projekt sme realizovali
v druhom polroku kvarty, teda po prebratí učiva o percentách
(preberali v tercii) a po zopakovaní a rozšírení tohto učiva o jednoduché
a zložené úrokovanie na začiatku kvarty. Na zopakovanie je možné použiť
napr. učebnice [1, s. 9–11]. Po tomto zopakovaní by mali žiaci byť
schopní vyriešiť úlohy na takej úrovni náročnosti, ako napríklad:
Úloha: Vypočítajte, akú sumu budete mať na účte po dvoch rokoch
od vloženia 100 000 Sk, ak banka ponúka 4% ročný úrok.
Otázka: Aké sú ešte iné možnosti (okrem banky), kam sa dajú peniaze
uložiť tak, aby sa zhodnocovali? (Poisťovne, nákup podielových
listov, ...)
Otázka:
Potrebujete si súrne požičať 100 000 Sk. Aké máte možnosti?
Úloha: Nájdite na internete aspoň tri rôzne ponuky od rôznych inštitúcií,
ktoré ponúkajú požičanie peňazí.
Po krátkej príprave dostali na začiatku marca žiaci kvarty – 26 žiakov
– zadanie projektu s presnými termínmi. Ukážka celého projektu
nasleduje:
„Peniaze naše každodenné – triedy Friends a Innovators
marec 2006 a február 2007
Trieda sa rozdelí na 4 až 5 členné skupiny (skupín by malo byť 5 až 6).
Každá skupina si vyberie, či bude ponúkať pôžičky (banka, splátková spoločnosť,
„rýchle pôžičky, . . . ) alebo bude ponúkať uloženie peňazí a ich úročenie, poistenie,
prípadne iný finančný produkt.
Každá skupina do 3. 3. nahlási zloženie tímu a vybratú tému Žabčovi.
Úlohou každého tímu bude osobne navštíviť aspoň jednu inštitúciu (banku, poisťovňu,
splátkovú spoločnosť, leasingovú spoločnosť, . . . ), zistiť čo najviac informácií
o tejto spoločnosti a produktoch, ktoré ponúka, napríklad na internete,
a:
• 1. Pripraviť reklamný leták vlastnej vymyslenej spoločnosti aj s ponukou,
• 2. Pripraviť reklamný šot (živý alebo natočený), z ktorého bude zrejmé, prečo
je výhodné si vybrať práve ich ponuku, bude v ňom vysvetlené úročenie, ukážka
výpočtov, ...
199