zde - Univerzita Karlova
zde - Univerzita Karlova
zde - Univerzita Karlova
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
populaci. Definice nadání a modely nadání, z nichž vycházíme, ovlivňují<br />
tvorbu vyhledávací strategie i volbu použitých metod. Vyhledávání je<br />
zase „praxí ovlivněno především cíli a obsahem edukační nabídky, pro<br />
kterou je vyhledávání realizováno.<br />
Podle našeho soudu jsou v procesu vyhledávání nadaných klíčové<br />
dva pojmy: identifikace a výběr. Identifikací nadaných rozumíme proces<br />
vyhledávání dětí, které svými předpoklady (potenciálem) a chováním<br />
vyhovují k zařazení do vzdělávací nabídky určené pro nadané děti. Při<br />
identifikaci se zaměřujeme především na tzv. latentní talenty, tedy na<br />
ty děti, které dosud z různých důvodů nepodávají v dané oblasti vysoké<br />
výkony. Jsou to často děti nižších věkových kategorií. Stručně můžeme<br />
říci, že hlavním účelem identifikace je vyhledávání dosud skrytých<br />
a silných stránek dětí. Identifikace je velmi aktuální tam, kde na škole<br />
paralelně existuje vedle hlavního vzdělávacího programu také možnost<br />
vzdělávat alternativně specifické skupiny žáků, v našem případě nadané.<br />
Je to proces realizovaný většinou v rámci jednoho stupně školy a úzce<br />
souvisí s „filozofií vedení školy a způsobem její práce.<br />
Výběrem nadaných rozumíme takové vyhledávání nadaných, kdy hlavním<br />
kritériem pro posuzování nadání je již podávaný výkon v příslušné<br />
oblasti. Pouze děti s kvantitativně nebo kvalitativně nejvyššími (mimořádnými)<br />
výkony jsou zařazovány do speciálních edukačních nabídek pro<br />
nadané. Výběr se spíše týká dětí staršího školního věku, protože je zaměřen<br />
na vyhledání těch nejlepších dětí s již manifestovaným – demonstrovaným<br />
nadáním ze širší skupiny dětí (Hříbková 2005).<br />
Základní přístupy k vyhledávání nadaných<br />
S rozpracováváním modelů nadání v rámci jednotlivých přístupů ke studiu<br />
této problematiky se také uplatňovaly různé přístupy k vyhledávání<br />
intelektově nadaných. Blíže se <strong>zde</strong> zmíníme o těch, které je nejlépe odrážejí.<br />
Vyhledávání nadaných, které je založené na přesvědčení, že nadání<br />
je fenomén, který jedinec vlastní, přesvědčení o existenci specifického<br />
osobnostního potenciálu takového jedince a přesvědčení o možnosti měření<br />
tohoto potenciálu, je charakteristické pro první přístup. Vycházíse<br />
v něm z předpokladu různorodosti charakteristik jedinců – žáků. Tyto<br />
charakteristiky mají distribuci normálního rozložení a pouze extrémní<br />
hodnoty (např. inteligence, tvořivosti nebo motivace) jsou považovány za<br />
oblast nadání. V praxi se s tímto přístupem setkáváme tehdy, postupuje-<br />
12
Change language