Artikli fail

Tõsiseks probleemiks on üleminek eesti õppekeelele gümnaasiumis aastast
2007. Praegune situatsioon on selline, et vene koolide õpetajad ei valda
piisaval määral eesti keelt ning on üsna problemaatiline, kas nad suudavad
lähitulevikus õpetada matemaatikat riigikeeles. Kõigepealt tuleks neil
omandada väga hea kõnekeele oskus. Tulevikus võime me kaotada palju
õpetajaid, kes ei suuda vajalikul tasemel omandada riigikeelt. Samas aga
tahaksime märkida, et vene koolidel on väga tugev potentsiaal reaalainete
õpetamises ja selle kaotamine ei ole meie riigile kasulik. Heade õpetajate
vallandamine toob kaasa õpetamise taseme languse, mille tulemusena langeb
ka õpilaste teadmiste tase. Mõningaid püüdlusi on küll tehtud eesti matemaatikaalase
terminoloogia õpetamisel, kuid üldine pilt jätab soovida.
Vene koolide lõpetajate matemaatika riigieksami tulemused on viimastel
aastatel olnud stabiilsed. Põhikooli matemaatika 2002. a. lõpueksami analüüs
aga näitas, et erinevalt eelmistest õppeaastatest on vene õppekeelega
valimi keskmiste hindepunktide arvud praktiliselt kõigi tunnuste osas
(poisid, tüdrukud, kooli tüüp jne.) mõnevõrra madalamad kui eesti õppekeelega
valimis [2].
Kirjandus
1. Kaasik, K., Lepmann, L. Väike metoodikaraamat II kooliastme matemaatikaõpetajale.
Tallinn, Avita, 2001 (trükis on ka tõlge vene keelde).
2. Matemaatika eksami analüüs 2002 (A.Telgmaa): URL
http://www.ekk.edu.ee/riigieksamid/pohikool/2002/matemaatika/kaust/
matemaatika_analyys_2002.pdf.
3. Monakov, A., Tali, A. Matemaatikaõpikute korrektsusest. Haridus 2001,
nr. 1, 46 – 49.
4. Noor, E. Matemaatika I–II klassis. Õpetajaraamat. Tallinn, Koolibri,
1998 (on tõlgitud ka vene keelde).
5. Брусневская, Л., Гудинова, В., Кришталь, В., Шевченко, С. Сборник
заданий по математике для гимназии. Tallinn, Koolibri, 2001.
The applying of new programmes and mathematics textbooks in
Russian-schools in Estonia.
Aleksander Monakov, Svetlana Ševtšenko
Summary
In this paper we consider following questions: I. General problems related
to new Mathematics programmes/syllabuses. II. Problems concerned
textbooks translated from Estonian to Russian. III. Prospects of Russianlanguaged
schools in Estonia.
54