Materjali fail - Matemaatika didaktika
Materjali fail - Matemaatika didaktika
Materjali fail - Matemaatika didaktika
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Joonis 7. Nurga mõiste, positiivne ja negatiivne nurk<br />
1. Sissejuhatuseks küsib õpetaja: „Mis on nurk?“ ja pärast pisikest arutelu näitab<br />
õpilastele definitsiooni. Tehes linnukese märkeruudus „Nurk”, tekib<br />
koordinaatteljestiku x-teljele kiir, mida saab pöörata ümber selle alguspunkti<br />
kasutades sinist punkti, mis asub antud kiirel. Kiir jätab liikumisel jälje, nii saab<br />
õpetaja näidata, milline kujund tekib kiire pöörlemisel ümber oma algpunkti.<br />
Jälje kustutamiseks tuleb klikkida slaidil paremas nurgas oleval konstruktsiooni<br />
taasesitamise nupul.<br />
2. Nurga puhul on määravaks kiire asend kahel juhul: kiire asend, millest algab<br />
pöörlemine ja asend, kus lõpeb pöörlemine. Õpetaja saab näidata õpilastele alghaara<br />
ja lõpphaara definitsiooni klikkides vastava termini ees oleval märkeruudul.<br />
Koos definitsiooniga tuleb nähtavale ka koordinaatteljestikus asuv haar.<br />
Alghaar on kinnitatud x-teljele ja ei ole liigutatav. Lõpphaara saab aga liigutada,<br />
et näidata kuidas nurga suurus vastavalt lõpphaara asukohast muutub.<br />
3. Nüüd saab õpetaja laste tähelepanu suunata sellele, et lõpphaara saab pöörata<br />
kahes vastupidises suunas.<br />
4. Järgneb selgitus: kokkuleppeliselt nimetatakse matemaatikas vastupäeva (kellaosutile<br />
vastupidist) pöörlemise suunda positiivseks pöörlemiseks ja päripäeva<br />
(kellaosuti suunalist) pöörlemise suunda negatiivseks pöörlemissuunaks. Seega<br />
17
Change language