19.02.2015 Views

Granice w kulturze - Wiedza i Edukacja

Granice w kulturze - Wiedza i Edukacja

Granice w kulturze - Wiedza i Edukacja

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Jan Sowa – Sztuka – estetyka – polityka. Kilka uwag o dyskusji nad społeczno-politycznym...<br />

270<br />

– oddawanie się fantazjowaniu na temat skutku i znaczenia, mające zasłonić całkowitą bezsilność<br />

towarzyszącą autonomii:<br />

Wina i wstyd (...), a z drugiej strony pragnienie aktywnej, kształtującej obecności<br />

sztuki w życiu publicznym, przyniosły paradoksalny efekt. Wszelki skutek, wszelka widoczna<br />

zmiana wywołana zaangażowaniem sztuki stała się podejrzana. Zanegowano<br />

nawet tę niewidoczną władzę, jaką jest udział w stwarzaniu porządków symbolicznych.<br />

Porządków, które – czy tego chcemy czy nie – strukturują nasz wspólny świat. Efektem<br />

splotu wstydu i lęku przed kolejnym zawłaszczeniem oraz pragnienia posiadania wpływu<br />

stała się alienacja. Wstyd uruchomił mechanizmy wyparcia. Zamiast satysfakcji ze<br />

skutku sztuka, film, teatr czerpią satysfakcję z marzenia o nim – fantazja zajęła miejsce<br />

realności. Autonomia sztuki zrealizowała się więc jako „brak skutku”. Działania sztuki<br />

nie mają odtąd możliwego do zweryfikowania czy ujrzenia efektu. 15<br />

Żmijewski wskazuje, że kastracja mocy sztuki, która stanowi rewers autonomii obudowana<br />

jest różnego rodzaju rytuałami i figurami: podkreślaniem niezrozumiałości<br />

sztuki i tkwiącej w niej tajemnicy, lansowaniem koncepcji artysty jako genialnego<br />

idioty, powszechnym analfabetyzmem w odczytywaniu obrazów. Żmijewski ilustruje<br />

to na przykładzie stosunku do jego własnej pracy:<br />

Zacytujmy fragment rozsyłanej internetowo zapowiedzi wystawy: „Głębokie zainteresowanie<br />

fizycznymi i psychicznymi ograniczeniami człowieka stało się dla Żmijewskiego<br />

głównym źródłem artystycznych poszukiwań, pytań wobec których<br />

zakłopotany odbiorca bezskutecznie próbuje znaleźć odpowiedzi”. To prosta instrukcja,<br />

kim artysta ma uczynić widza: zakłopotanym odbiorcą bezskutecznie próbującym znaleźć<br />

odpowiedzi. Widać już, że sztuka produkuje stany bezradności i pytania bez odpowiedzi.<br />

Obecność słówka „bezskutecznie” jest symptomatyczna dla alienacji, w jakiej<br />

bezwiednie się znalazła. 16<br />

Jeśli mówi się czasem o skuteczności sztuki, to przy użyciu figur i metafor sygnalizujących<br />

jednocześnie mało systematyczny i przez to również mało wydajny modus<br />

operandi sztuki. Żmijewski wspomina w tym kontekście o traktowaniu sztuki jako wirusa.<br />

Łatwo odczytać w tym aluzję do tytułu przywoływanej już książki Zydorowicza.<br />

Zgodnie z koncepcją artystycznego wirusa tak, jak komentuje ją Żmijewski:<br />

(...) sztuka produkuje artefakty – zdarzenia społeczne i kulturowe, które „infekują”<br />

różne miejsca systemu społecznego tak, jak wirusy infekują organizm. „Psują” go lub modyfikują.<br />

Zainfekowany system musi się zmienić – wyleczyć się lub zostać wyleczony.<br />

Problem w tym, że zespół skojarzeń generowanych słowem wirus, sprowadza się do zbioru<br />

negatywności: trucizna, choroba, pasożyt, wróg. Koncepcja sztuki jako wirusa infekującego<br />

i działającego w różnych miejscach systemu społecznego nie zakłada momentu<br />

weryfikacji – jaki jest skutek infekcji? Czy w ogóle do niej dochodzi? Jak sprawdzić, co<br />

zdziałał „artystyczny wirus”? Czy w ogóle zakłada się jako efekt coś więcej niż samo zainfekowanie?<br />

Zainfekowanie, które już jest spełnieniem, ponieważ pozwala uruchomić<br />

fantazję o zmianie, o wpływie. 17<br />

Żmijewski domaga się wyjścia sztuki z funkcjonowania w modelu bezsilnej autonomii.<br />

Zgodnie z duchem awangardy żąda skuteczności sztuki. Jak ją osiągnąć? Propozycja<br />

artysty składa się z kilku elementów. Przede wszystkim zamiast skrytykowanej<br />

metafory wirusa, proponuje inną konceptualizację wpływu sztuki na społeczeństwo,<br />

odwołującą się do pojęcia algorytmu:<br />

15<br />

Tamże.<br />

16<br />

Tamże, s. 16.<br />

17<br />

Tamże, s. 21.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!