You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ISPITNI KATALOG<br />
B I O L O G I J A<br />
M A T U R S K I I S P I T U G I M N A Z I J I<br />
školSKA 2010/2011. GODINA
Ispitni katalog pripremili:<br />
dr Svetlana Perović,doc., Prirodno-matematički fakultet<br />
dr Slađana Krivokapić,doc., Prirodno-matematički fakultet<br />
mr Blaženka Petričević, Zavod za školstvo<br />
Sonja Krivokapić, prof., Gimnazija „Slobodan Škerović”<br />
Sanja Kaluđerović, dipl. biolog, Ispitni centar<br />
Tatijana Čarapić, savjetnik za prirodnu grupu predmeta, Ispitni centar
SADRŽAJ<br />
1. Uvod ....................................................................................................................................4<br />
2. Pravila .................................................................................................................................5<br />
3. Opšti ciljevi ispita ................................................................................................................6<br />
4. Struktura ispita ....................................................................................................................7<br />
5. Ispitni program ...................................................................................................................9<br />
6. Primjer testa .....................................................................................................................15<br />
List za odgovore.......................................................................................................15<br />
Rješenja....................................................................................................................23<br />
7. Literatura ……………………………………………….....…...…………......………………....27
1. Uvod<br />
Državna matura uvodi se školske 2010/11. godine u obrazovni sistem Crne Gore i<br />
predstavlja standardizovanu eksternu provjeru školskih postignuća učenika na kraju<br />
četvorogodišnjeg gimnazijskog obrazovanja. Na osnovu Zakona o gimnaziji (“Sl. list<br />
RCG”, br. 64/02 od 28. 11. 2002, 49/07 od 10. 08. 2007, “Sl. list Crne Gore”, br. 45/10<br />
od 04. 08. 2010) maturski ispit se polaže eksterno, a za pripremu ispitnih materijala i<br />
sprovođenje procedure državne mature zadužen je Ispitni centar.<br />
Provjeravaju se znanja, sposobnosti i vještine koje se zasnivaju na ključnim djelovima<br />
Predmetnog programa a treba da ih posjeduju učenici na kraju gimnazijskog<br />
školovanja. Ispitni katalog detaljno opisuje šta će se ispitivati na maturskom ispitu<br />
iz biologije u školskoj 2010/11. godini. Namijenjen je prvenstveno učenicima i<br />
nastavnicima, ali i ostalim učesnicima nastavnog procesa.<br />
U Ispitnom katalogu su navedeni opšti ciljevi ispita, opisana je struktura ispita i kroz formu<br />
ispitnih ciljeva precizno je naveden sadržaj koji će se ispitivati. Dat je i primjer testa sa<br />
detaljnom shemom za ocjenjivanje.
2. Pravila<br />
Svi učenici, koji izaberu Biologiju za izborni predmet na maturskom ispitu, polagaće<br />
ispit pismeno, istog dana u isto vrijeme.<br />
Ispitni materijal će biti zapakovan u posebne sigurnosne koverte (PVC), koje će se<br />
otvoriti pred učenicima neposredno prije početka ispita. Nakon ispita, testovi će<br />
biti vraćeni u Ispitni centar zapakovani u sigurnosne koverte (PVC), gdje će se vršiti<br />
ocjenjivanje.<br />
Na ispitu nije dozvoljeno<br />
lažno predstavljanje<br />
otvaranje ispitnih zadataka prije dozvoljenog vremena<br />
ometanje drugih učenika<br />
prepisivanje od drugog učenika<br />
korišćenje nedozvoljenog pribora<br />
oštećenje šifre na test-knjižici<br />
nepoštovanje znaka za završetak ispita<br />
Dozvoljen pribor je: grafitna olovka, gumica i hemijska olovka.<br />
Učenikov rad mora biti napisan hemijskom olovkom. Samo skice i grafici mogu biti<br />
nacrtani grafitnom olovkom.
3. OPŠTI CILJEVI ISPITA<br />
Cilj maturskog ispita iz predmeta Biologija je da se procijeni nivo stečenog znanja<br />
i kompetencije učenika u primjeni znanja i vještina iz biologije, koje su sticali kroz<br />
nastavu.<br />
Maturski ispit iz biologije se bazira na provjeri da li je učenik/ca:<br />
savladao/la osnovne pojmove, procese i zakonitosti iz različitih oblasti<br />
biologije, koji su neophodni za razumijevanje žive prirode;<br />
stekao/la znanje o ćeliji kao osnovnoj strukturnoj i funkcionalnoj jedinici svih<br />
živih bića;<br />
ovladao/la saznanjima o univerzalnosti osnovnih životnih procesa, njihovom<br />
molekularnom i strukturnom osnovom i njihovom evolucijskom dimenzijom;<br />
upoznao/la opšte karakteristike i značajne predstavnike gljiva i pojedinih<br />
grupa biljnog i životinjskog carstva i načela njihovog svrstavanja u sistematske<br />
kategorije;<br />
razumio/jela osnovne pojmove iz ekologije i zaštite životne sredine, kao i<br />
važnost racionalne upotrebe prirodnih resursa i održavanja prirodne ravnoteže;<br />
stekao/la znanja o principima molekularne biologije i genetike i primjene<br />
genetičkog inžinjerstva u medicini, prehrambenoj, farmaceutskoj i hemijskoj<br />
industriji;<br />
upoznao/la osnovne procese u čovjeku, građu i funkciju organa i organskih<br />
sistema i faktore koji narušavaju životne procese i održavanje homeostaze;<br />
sposoban/na da kreativno koristi znanja iz različitih oblasti biologije i<br />
povezuje ih sa drugim naučnim disciplinama;<br />
<br />
sposoban/na da povezuje teorijsko znanje sa biološkim eksperimentima.
4. Struktura ispita<br />
Ispit traje 120 minuta.<br />
Zadaci u testu mogu biti:<br />
1. zadaci zatvorenog tipa i<br />
2. zadaci otvorenog tipa.<br />
1. ZADACI ZATVORENOG TIPA<br />
Zadaci višestrukog izbora<br />
Učenik od više ponuđenih odgovora bira jedan tačan. Tačne odgovore<br />
treba pažljivo prepisati na za to predviđena mjesta na Listu za odgovore, koji<br />
je dat uz test.<br />
Zadaci povezivanja i sređivanja<br />
Ponuđeni zadaci sadrže više pitanja i više odgovora. Broj ponuđenih<br />
odgovora treba da je za najmanje jedan veći od broja pitanja, a svakom<br />
pitanju odgovara samo jedan odgovor.<br />
Zadaci ređanja<br />
Ponuđeni zadaci sadrže određene podatke, pojmove ili događaje koje<br />
treba poređati na određeni način. Učenici treba da odgovarajući broj<br />
pridruže navedenim podacima, pojmovima ili događajima.<br />
Zadaci alternativnog izbora<br />
Zadaci sadrže nekoliko tvrdnji. Učenici treba da za svaku tvrdnju odluče je li<br />
tačna ili nije.<br />
2. ZADACI OTVORENOG TIPA<br />
Zadaci otvorenog tipa zahtijevaju upisivanje odgovora u za to predviđeno mjesto.<br />
Odgovor treba da je jasan i precizan, bez suvišnih obrazloženja.<br />
Zadaci dopunjavanja<br />
Učenici treba da dovrše neku rečenicu ili crtež, označe traženi dio crteža,<br />
upišu dio koji nedostaje ili dopune neku tvrdnju.<br />
Kratak odgovor<br />
Učenici kratko odgovaraju na postavljena pitanja: jednostavnom rečenicom,<br />
s nekoliko riječi ili formulom.<br />
Struktura ispita prikazana je u tabeli 1.<br />
Tabela 1.<br />
Tip zadatka Broj zadataka Broj bodova<br />
Zadaci otvorenog tipa 40 - 50% 50 - 60%<br />
Zadaci zatvorenig tipa 50 - 60% 40 - 50%
Sadržaj koji se ispituje u skladu je sa nastavnim programom i podijeljen je na deset oblasti.<br />
Procentualna zastupljenost sadržaja u strukturi ispita odnosi se na ukupan broj bodova i<br />
prikazana je u tabeli 2.<br />
Tabela 2.<br />
Redni<br />
broj<br />
Oblast<br />
Zastupljenost sadržaja<br />
I Biologija ćelije 20%±5%<br />
II Osnovni životni procesi 10%±5%<br />
III Taksonomija 5%±5%<br />
IV Gljive 5%±5%<br />
V Biljno carstvo 10%±5%<br />
VI Životinjsko carstvo 10%±5%<br />
VII Ekologija i biodiverzitet 5%±5%<br />
VIII Anatomija, fiziologija i razviće čovjeka 15%±5%<br />
IX Molekularna biologija i genetika 15%±5%<br />
X Evolucija čovjeka 5±5%<br />
Maksimalan broj bodova je 70.<br />
U zadacima višestrukog izbora tačan odgovor donosi dva boda, a u svim ostalim<br />
slučajevima nula bodova.<br />
Zadaci ređanja, povezivanja, alternativnog izbora i otvorenog tipa mogu biti djelimično<br />
bodovani što je predviđeno shemom za ocjenjivanje.<br />
Netačno riješen zadatak ne donosi negativne bodove.
5. ISPITNI PROGRAM<br />
1. <strong>BIOLOGIJA</strong> ĆELIJE<br />
Sadržaj:<br />
Hemijski sastav ćelije.<br />
Ćelijska membrana i ćelijski zid.<br />
Ćelijske organele.<br />
Ćelijski ciklus.<br />
Bakterije.<br />
Virusi.<br />
Ispitni ciljevi:<br />
Učenik/ca treba da<br />
1.01. objasni svojstva i ulogu vode<br />
1.02. razlikuje makroelemente i mikroelemente<br />
1.03. objasni strukturu i ulogu organskih jedinjenja<br />
1.04. objasni sastav i ulogu citoplazme<br />
1.05. objasni pojam homeostaze i njen značaj<br />
1.06. objasni građu i funkciju ćelijske membrane<br />
1.07. objasni građu i funkciju ćelijskog zida<br />
1.08. objasni građu i funkciju ćelijskih organela<br />
1.09. objasni interfazu: G1, S ,G2<br />
1.10. objasni faze mitoze<br />
1.11. objasni faze mejoze i ulogu u polnom razmnožavanju<br />
1.12. objasni specifičnosti u građi bakterija<br />
1.13. objasni rast i diobu bakterija<br />
1.14. razlikuje tipove bakterija prema načinu ishrane<br />
1.15. analizira značaj hemosinteze<br />
1.16. objasni biosintezu i značaj antibiotika<br />
1.17. uporedi procese dezinfekcije, pasterizacije i sterilizacije<br />
1.18. objasni primjenu bakterija u biotehnologiji<br />
1.19. analizira sličnosti i razlike između bakterija i cijanobakterija<br />
1.20. opiše građu virusa<br />
1.21. razlikuje litički i lizogeni ciklus<br />
1.22. objasni viroze na primjerima biljaka, životinja i čovjeka<br />
1.23. objasni građu u značaj viroida i priona<br />
2. OSNOVNI ŽIVOTNI PROCESI<br />
Sadržaj:<br />
Enzimi<br />
Metabolizam<br />
Fotosinteza<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
2.01. objasni strukturu, značaj i način djelovanja enzima kao biokatalizatora<br />
2.02. objasni pojam i transformaciju energije u ćeliji<br />
2.03. opiše strukturu i značaj ATP-a<br />
2.04. razlikuje anaboličke i kataboličke procese<br />
2.05. objasni proces i značaj glikolize u stvaranju molekula ATP-a<br />
2.06. objasni proces i značaj ćelijskog disanja i ukupni energetski bilans<br />
2.07. objasni proces i značaj oksidacije masnih kiselina<br />
2.08. razlikuje različite tipove vrenja kroz njihov značaj i primjenu
2.09. analizira tipove i uloge fotosintetičkih pigmenata<br />
2.10. objasni proces i značaj svijetle faze fotosinteze<br />
2.11. objasi proces i značaj Kalvinovog ciklusa<br />
2.12. analizira značaj fotosinteze<br />
3. OSNOVNI PRINCIPI TAKSONOMIJE I SISTEMATIKE<br />
Sadržaj:<br />
Sistematika i taksonomija živih bića<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
3.01. uporedi pojmove: taksonomija, sistematika i klasifikacija<br />
3.02. poveže klasifikaciju i filogenezu<br />
3.03. svrsta organizme u osnovne sistematske kategorije<br />
4. GLJIVE<br />
Sadržaj:<br />
Gljive protisti<br />
Gljive<br />
Predstavnici gljiva<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
4.01. objasni građu, način ishrane, značaj gljiva i gljiva protista<br />
4.02. objasni značaj gljiva u simbiozi<br />
4.03. razlikuje glavne predstavnike jestivih i otrovnih gljiva<br />
5. BILJNO CARSTVO<br />
Sadržaj:<br />
Alge, gljive i lišajevi<br />
Mahovina, paprati, rastavići i prečice<br />
Golosjemenice i skrivenosjemenice<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
5.01. razlikuje jednoćelijske, kolonijalne i višećelijske alge<br />
5.02. objasni smjenu generacija kod algi<br />
5.03. istakne značaj algi u prirodi i za čovjeka<br />
5.04. identifikuje autotrofne protiste na osnovu ključeva<br />
5.05. identifikuje mahovine na osnovu ključeva<br />
5.06. razlikuje gametofit i sporofit generaciju<br />
5.07. pronađe razliku između tvornih i trajnih tkiva<br />
5.08. analizira građu i funkciju meristema<br />
5.09. objasni građu i funkciju trajnih tkiva<br />
5.10. razlikuje primarnu i sekundarnu građu stabla<br />
5.11. razlikuje primarnu i sekundarnu građu korijena<br />
5.12. objasni građu i funkciju lista<br />
10
5.13. identifikuje paprati na osnovu ključeva<br />
5.14. objasni životne cikluse paprati<br />
5.15. objasni vegetativno razmnožavanje i značaj lišajeva<br />
5.16. razlikuje golosjemenice od skrivenosjemenica<br />
5.17. identifikuje grupe golosjemenica na osnovu ključeva<br />
5.18. analizira građu muške i ženske šišarke golosjemenica<br />
5.19. identifikuje grupe skrivenosjemenica na osnovu ključeva<br />
5.20. analizira građu cvijeta, ploda i sjemena<br />
5.21. objasni oprašivanje, oplođenje, nastanak i vrste ploda<br />
5.22. objasni životne cilkuse golosjemenica i skrivenosjemenica<br />
6. ŽIVOTINJSKO CARSTVO<br />
Sadržaj:<br />
Sunđeri i žarnjaci.<br />
Nesegmentisani i segmentisani beskičmenjaci.<br />
Kičmenjaci.<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
6.01. razlikuje heterotrofne protiste<br />
6.02. razlikuje faze životnog ciklusa plazmodijuma<br />
6.03. analizira uticaj heterotrofnih protista na čovjeka<br />
6.04. objasni građu, način života i razmnožavanje sunđera i žarnjaka<br />
6.05. objasni građu, način života pljosnatih crva<br />
6.06. objasni građu, način života valjkastih crva<br />
6.07. objasni parazitski način života na primjeru trihinele<br />
6.08. uporedu građu i način života mekušaca<br />
6.09. uporedi građu i način života bodljokožaca<br />
6.10. uporedi građu i način života zglavkara<br />
6.11. analizira tjelesnu organizaciju hordata i evoluciju kičmenjaka<br />
6.12. objasni osnovne karakteristike predstavnika riba, vodozemaca, gmizavaca,<br />
ptica i sisara.<br />
7. EKOLOGIJA I BIODIVERZITET<br />
Sadržaj:<br />
Osnovni ekološki pojmovi.<br />
Tipovi ekosistema.<br />
Odnosi u ekosistemu.<br />
Uslovi života na Zemlji.<br />
Biodiverzitet.<br />
Faktori i posljedice zagađenja biosfere.<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
7.01. analizira osnovne ekološke pojmove<br />
7.02. upoređuje različite ekosisteme<br />
7.03. objasni kruženje materija i proticanje energije<br />
7.04. objasni biogene cikluse u prirodi<br />
7.05. uporedi međusobne odnose unutar zajednice živih bića<br />
7.06. analizira različite prilagođenosti biljaka i životinja na specifične uslove života<br />
11
7.07. razlikuje fizičke, hemijske i biološke faktore zagađenja<br />
7.08. analizira različite tipove zagađenja biosfere (zagađenje vazduha, vode,<br />
zemljišta) i posljedice zagađenja<br />
7.09. opiše i analizira mjere zaštite životne sredine<br />
8. Anatomija, fiziologija i razviće čovjeka<br />
Sadržaj:<br />
Tkiva. Organi i organski sistemi.<br />
Koža i tvorevine kože.<br />
Skeletni sistem. Mišići.<br />
Endokrini sistem.<br />
Nervni sistem. Čula.<br />
Krvni i limfni sistem.<br />
Imuni sistem.<br />
Sistem za disanje.<br />
Sistem za varenje.<br />
Sistem za izlučivanje.<br />
Reproduktivni sistem.<br />
Razviće čovjeka.<br />
Bolesti i mjere zaštite.<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
8.01. razlikuje vrste tkiva na osnovu histoloških preparata<br />
8.02. pronađe sličnosti i razlike između organa i organskih sistema<br />
8.03. objasni građu i ulogu kože i tvorevina kože<br />
8.04. objasni građu i ulogu kosti<br />
8.05. analizira kostur čovjeka<br />
8.06. objasni građu i ulogu skeletnih mišića<br />
8.07. objasni opšte mehanizme mišićne kontrakcije<br />
8.08. objasni nervnu kontrolu mišića<br />
8.09. razlikuje endokrine i egzokrine žlijezde<br />
8.10. navede i objasni funkcionalnu povezanost endokrinih žlijezda<br />
8.11. analizira mehanizam povratne sprege pri lučenju hormona<br />
8.12. objasni građu i ulogu nervne ćelije<br />
8.13. razlikuje vrste stimulusa<br />
8.14. definiše prag draži<br />
8.15. objasni akcioni potencijal<br />
8.16. uporedi djelovanje različitih transmitera<br />
8.17. objasni pojam sinapse<br />
8.18. objasni nastajanje refleksa<br />
8.19. uporedi građu i funkciju centralnog i vegetativnog nervnog sistema<br />
8.20. objasni vrste i funkciju receptora<br />
8.21. objasni strukturu i funkciju čula<br />
8.22. objasni sastav i funkciju krvi<br />
8.23. objasni ABO i Rh sastav krvnih grupa<br />
8.24. objasni sastav i funkciju limfnog sistema<br />
8.25. objasni građu i funkciju srca<br />
8.26. objasni električnu aktivnost srca i elektrokardiogram<br />
8.27. poveže plućnu i sistemsku cirkulaciju<br />
8.28. razlikuje osnovnu građu i ulogu arterija i vena<br />
8.29. uporedi pritiske u krvnim sudovima<br />
12
8.30. objasni razmjenu materija između kapilara i tkiva<br />
8.31. objasni građu, funkciju i značaj imunog sistema<br />
8.32. objasni građu i funkciju sistema za disanje<br />
8.33. objasni mehanizam i regulaciju disanja<br />
8.34. objasni razmjenu gasova u plućima<br />
8.35. objasni funkciju hemoglobina u transportu kiseonika<br />
8.36. objasni građu i ulogu organa za varenje<br />
8.37. prepozna djelovanje enzima u razlaganju hrane<br />
8.38. objasni ulogu jetre, žučnog mjehura i pankreasa u varenju hrane<br />
8.39. objasni nervnu i endokrinu regulaciju digestivnog sistema<br />
8.40. objasni digestiju i apsorpciju ugljenih hidrata, lipida i proteina<br />
8.41. objasni ulogu vitamina i minerala u ishrani<br />
8.42. objasni strukturu i funkciju organa za izlučivanje<br />
8.43. analizira ulogu bubrega u održavanju homeostaze<br />
8.44. objasni građu i ulogu polnih organa<br />
8.45. objasni gametogenezu<br />
8.46. objasni endokrinu regulaciju reprodukcije<br />
8.47. analizira faze i hormonsku regulaciju menstrualnog ciklusa<br />
8.48. opiše fertilizaciju, trudnoću i porođaj<br />
8.49. navede uzroke, najčešća oboljenja i mjere zaštite organa i organskih sistema<br />
9. MOLEKULARNA <strong>BIOLOGIJA</strong> I GENETIKA<br />
Sadržaj:<br />
Osnovi molekularne biologije.<br />
Humana genetika.<br />
Populaciona genetika.<br />
Ispitni ciljevi<br />
Učenik/ca treba da<br />
9.01. objasni strukturu i funkciju genetičkog materijala<br />
9.02. analizira faze replikacije, transkripcije i translacije<br />
9.03. objasni genotip i fenotip<br />
9.04. razlikuje vrste mutacija<br />
9.05. objasni mehanizme reparacije DNK<br />
9.06. objasni principe rekombinatne tehnologije DNK<br />
9.07. objasni strukturu i funkciju hromozoma<br />
9.08. analizira hromozomske aberacije kod čovjeka<br />
9.09. objasni determinaciju i diferencijaciju pola<br />
9.10. objasni osnovne principe nasljeđivanja<br />
9.11. analizira kariogram čovjeka<br />
9.12. analizira rodoslovna stabla<br />
9.13. objasni genetičku varijabilnost prirodnih populacija<br />
9.14. objasni značaj mutacija i prirodne selekcije<br />
9.15. objasni migracije, protok gena i genetički drift<br />
10. Evolucija čovjeka<br />
Sadržaj:<br />
Porijeklo života.<br />
Porijeklo čovjeka.<br />
13
Ispitni ciljevi:<br />
Učenik/ca treba da<br />
10.01. objasni hemijsku i biološku evoluciju života<br />
10.02. analizira filogenetsko stablo primata<br />
10.03. razlikuje socijalnu od kulturne evolucije<br />
6. PRIMJER TESTA<br />
U zadacima od 1 do 12 zaokruži broj ispred tačnog odgovora i unesi ga<br />
u List za odgovore.<br />
14
1. Koji od navedenih organizama pripadaju prokariotima ?<br />
A. arheje i gljive<br />
B. bakterije i arheje<br />
C. protozoe i životinje<br />
D. virusi i gljive<br />
2 boda<br />
2. Uloga hlorofila u fotosintezi je:<br />
A. proizvodnja kiseonika<br />
B. sinteza skroba i saharoze<br />
C. vezivanje svjetlosne energije<br />
D. vezivanje ugnjen-dioksida i vode<br />
2 boda<br />
3. Akceptor CO 2<br />
u tamnoj fazi fotosinteze je:<br />
A. fruktoza 1,6 –bisfosfat<br />
B. riboza 1,5-fosfat<br />
C. ribuloza 1,5-bisfosfat<br />
2 boda<br />
4. Adenozintrifosfat-a (ATP) izgrađuju:<br />
A. adenin, dezoksiriboza i tri fosfatne grupe<br />
B. adenin, riboza i tri fosfatne grupe<br />
C. adenin, ribuloza i tri fosfatne grupe<br />
D. alanin, dezoksiriboza i tri fosfatne grupe<br />
2 boda<br />
5. Koja je najbrojnija grupa životinja?<br />
A. bodljokošci<br />
B. insekti<br />
C. pauci<br />
D. rakovi<br />
2 boda<br />
6. Sekundarna tjelesna duplja, celom, nastaje u toku evolucije razmicanjem:<br />
A. ektoderma<br />
B. endoderma<br />
C. mezoderma<br />
2 boda<br />
15
7. U svakoj ćeliji čovjeka nalazi se DNK dužine približno 2 metra, koja je spiralizovana.<br />
Zaokruži tačan redosled faza spiralizacije hromozoma:<br />
A. nukleotid, solenoid, hromatin<br />
B. nukleotid, nukleozom, solenoid<br />
C. nukleozom, solenoid, hromatin<br />
D. solenoid, nukleozom, hromatin<br />
2 boda<br />
8. DNK na svom 5’ kraju ima:<br />
A. fosfatnu grupu dezoksiriboze<br />
B. karboksilnu grupu<br />
C. NH 2<br />
grupu adenina<br />
D. OH grupu dezoksiriboze<br />
2 bod<br />
9. Mjesto vezivanja RNK polimeraze u procesu traskripcije zove se:<br />
A. gen inhibitor<br />
B. gen promotor<br />
C. regulatorni gen<br />
D. strukturni gen<br />
2 boda<br />
10. Za proizvodnju energije prvi organizmi su koristili:<br />
A. Fe, O 2<br />
, H 2<br />
B. Fe, S, O 2<br />
C. Fe, S, H 2<br />
D. S, ,<br />
O 2<br />
, H 2<br />
2 boda<br />
11. Samo jedna među navedenim kostima lobanje nije neparna. Koja?<br />
A. čeona<br />
B. klinasta<br />
C. potiljačna<br />
D. tjemena<br />
12. Sistola označava kontrakciju:<br />
2 boda<br />
A. aorte<br />
B. komora i predkomora<br />
C. SA čvora<br />
2 boda<br />
16
U zadacima od 13 do 34 upiši odgovore na za to predviđena mjesta.<br />
13. Kojoj sistematskoj kategoriji pripada Homo sapiens?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
1 bod<br />
14. U procesu razgradnje glukoze do pirogrožđane kiseline sintetišu se<br />
.....................................molekula ATP-a.<br />
2 boda<br />
15. Hlorofil a spada u glavni fotosintetički pigment koji apsorbuje svu vidljivu svjetlost<br />
osim svjetlost ................................................ boje.<br />
2 boda<br />
16. Proteinski omotač virusa zove se ............................................................<br />
1 bod<br />
17. Kojoj grupi organizama pripada pepelnica raži (Claviceps purpurea)?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
2 bod<br />
18. Lezije (oštećenja) na molekuli DNK u vidu pirimidinskih dimera, uobičajeno<br />
nastaju poslije izlaganja DNK ..........................................................................................................<br />
zracima.<br />
2 boda<br />
19. Ako jedan lanac DNK ima sekvencu ACCTGCTTAGCCTA, DNK sekvenca<br />
komplementarnog lanca je ..........................................................................................................<br />
2 boda<br />
20. Izdvoj vitamine koji se rastvaraju u uljima (mastima).<br />
→ vitamin B1<br />
→ vitamin D<br />
→ vitamin B2<br />
→ vitamin A<br />
→ vitamin C<br />
→ vitamin B6<br />
→ vitamin E<br />
Odgovor: ..................................................................................................................................................................<br />
........................................................................................................................................................................................<br />
3 boda<br />
17
21. Brojeve ispred tačnih tvrdnji unesi u tabelu.<br />
1. Virusi su po veličini manji od bakterija.<br />
2. Virus HIV-a djeluje na ćelije imunog sistema.<br />
3. Virus HIV-a izaziva sidu (AIDS).<br />
4. Virusi žive u eukariotskim i prokariotskim ćelijama.<br />
5. Virusi Imaju debeo ćelijski zid od hitina.<br />
6. Virusi imaju samo ribozom.<br />
7. Virusi se lako uočavaju pod svjetlosnim mikroskopom.<br />
2 boda<br />
22. Vrenje je proces koji izazivaju neke bakterije i gljive. Produkti vrenja mogu biti:<br />
1. antibiotici<br />
2. kiseonik<br />
3. etanol<br />
4. propionska kiselina<br />
Brojeve ispred tačnih odgovora unesi u tabelu.<br />
2 boda<br />
23. Na slici je prikazan stadijum gametofita zastupljen samo kod mahovina. Koji je to<br />
stadijum?<br />
Odgovor:..........................................................................................................<br />
1 bod<br />
18
24. Na slici su brojevima označene najjednostavnije vaskularne biljke.<br />
A. Koje su to biljke?<br />
1. ..............................................................<br />
2. ..............................................................<br />
3. ..............................................................<br />
B. Koja je generacija ovih biljaka prikazana na slici?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
3 boda<br />
25. Na slici je prikazan poprečni presjek lista, koji se može vidjeti pod mikroskopom.<br />
Napiši nazive tkiva označene brojevima:<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
1. ..............................................................<br />
2. ..............................................................<br />
3. ..............................................................<br />
4. ..............................................................<br />
2 boda<br />
19
26. Pogledaj sliku i odgovori na pitanja:<br />
1. Koji je autotrofni protist prikazan na slici?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
2. Po čemu si ga prepoznao/la?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
3. Koje pigmente sadrže njegovi hloroplasti?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
4. Kako se polno razmnožava?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
5. Koju rezervnu materiju stvara u hloroplastima?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
5 bodova<br />
27. Svrstaj navedene organizme u ponuđene tri grupe sisara.<br />
A. Ris, (Lynx sp.)<br />
B. Šimpanza (Pan sp.)<br />
C. Kengur (Macropus sp.)<br />
D. Kit (Balaenoptera sp.)<br />
E. Kljunar (Ornithorhynchus sp.)<br />
1. Prototheria<br />
2. Metatheria<br />
3. Eutheria<br />
2 boda<br />
28. Među jedinkama u ekosistemu vladaju različiti odnosi. U kakvom su odnosu drvo i<br />
ptica koja se na njemu gnijezdi?<br />
Odgovor: ...........................................................................................................<br />
1 bod
29. Kako se nazivaju organizmi prilagođeni životu na niskim temperaturama?<br />
Odgovor: ...........................................................................................................<br />
2 boda<br />
30. Šta je posledica kada se oplođeno jajašce usadi i razvija unutar jajovoda?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
1 bod<br />
31. Upiši tip mutacije pored mutirane sekvence DNK<br />
originalna sekvenca<br />
..........................................................................<br />
3 boda<br />
32. Razvrstaj navedene aneuploidije na autozomne i polne:<br />
Edvardov sindrom, Daunov sindrom, Patau sindrom, Klineferterov sindrom, Tarnerov<br />
sindrom, super žena XXY.<br />
Autozomne aneuploidije<br />
Polne aneuploidije<br />
2 boda<br />
33. Poveži nazive hormona sa odgovarajućim žlijezdama:<br />
1. prolaktin a) pankreas<br />
2. tiroksin b) paraštitasta žlijezda<br />
3. parathormon c) hipofiza<br />
4. insulin d) štitasta žlijezda<br />
e) nadbubrežna žlijezda<br />
1 2 3 4<br />
2 boda<br />
21
34.Genitalni ciklus je dobar primjer kako su ciklične promjene u fiziološkim procesima<br />
često hormonski regulisane.<br />
1. Ana provjerava znanje iz biologije, o polnim hormonima na primjeru svoje porodice.<br />
Njena mlađa sestra ima 10 godina. Njihova mama je u petom mjesecu trudnoće.<br />
Pomozi Ani da pravilno ispuni tabelu, tako što ćeš krstićem označiti polja koja potvrđuju<br />
tvrdnju datu u prvoj koloni.<br />
Tvrdnje<br />
Sestra<br />
(10 godina)<br />
Ana<br />
(17 godina)<br />
Mama<br />
(35 godina)<br />
jajnik nije aktivan<br />
žuto tijelo luči estrogen i progesteron<br />
jajnici luče estrogen i progesteron<br />
posteljica luči estrogen i progesteron<br />
2. Pod čijom kontrolom je lučenje hormona jajnika?<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
3. Navedi primjer negativne povratne sprege u slučaju polnih hormona žene.<br />
Odgovor: ..........................................................................................................<br />
4 boda<br />
22
Rješenja<br />
1.<br />
B. bakterije i arheje<br />
2.<br />
C. vezivanje svjetlosne energije<br />
3.<br />
C. ribuloza 1,5 - bisfosfat<br />
4.<br />
B. adenin, riboza i tri fosfatne grupe<br />
5.<br />
B. insekti<br />
6.<br />
C. mezoderma<br />
7.<br />
C. nukleozom, solenoid, hromatin<br />
8.<br />
A. fosfatnu grupu dezoksiriboze<br />
9.<br />
B. gen promotor<br />
10.<br />
B. Fe, S, H 2<br />
11.<br />
D. tjemena<br />
12.<br />
B. komora i pretkomora<br />
13.<br />
Vrsti<br />
14.<br />
dva (2)<br />
15.<br />
plave<br />
16.<br />
kapsid<br />
17.<br />
gljive<br />
18.<br />
Ultravioletnim (UV)<br />
19.<br />
TGGACGAATCGGAT<br />
23
20.<br />
A, D i E<br />
Za svaki vitamin 1 bod.<br />
Maksimalno 3 boda.<br />
21.<br />
1 2 3 4<br />
1. Virusi su po veličini manji od bakterija<br />
2. Virus HIV-a djeluje na ćelije imunog sistema<br />
3. Virus HIV-a izaziva sidu (AIDS)<br />
4. Virusi žive u eukariotskim i prokariotskim ćelijama.<br />
Tri tačna odgovora-1boda<br />
Četiri tačna odgovora -2 boda<br />
22.<br />
2 4<br />
2. etanol<br />
4. propionska kiselina<br />
23.<br />
protonema<br />
24.<br />
A.<br />
1. rastavić<br />
2. paprat<br />
3. prečica<br />
B. sporofit<br />
Tačan odgovor pod A - 2 boda<br />
Tačan odgovor pod B – 1 bod<br />
Maksimalno 3 boda<br />
25.<br />
1. epidermis lica lista<br />
2. palisadno tkivo<br />
3. sunđerasto tkivo<br />
4. epidermis naličja lista<br />
tri tačna odgovora 1 bod<br />
Maksimalno 2 boda<br />
24
26.<br />
1. spirogira<br />
2. po spiralni hloroplastima<br />
3. hlorofili a i b, karoten i ksantofil<br />
4. konjugacijom<br />
5. skrob<br />
Jedan odgovor 1 bod<br />
Maksimalno 5 bodova<br />
27.<br />
1. Prototheria E<br />
2. Metatheria C<br />
3. Eutheria A,B,D<br />
28.<br />
komensalizam<br />
29.<br />
kriofili<br />
30.<br />
vanmaterična trudnoća<br />
31.<br />
supstitucija<br />
32.<br />
Autozomne aneuploidije<br />
Edvardov sindrom,<br />
Daunov sindrom,<br />
Patau sindrom<br />
Polne aneuploidije<br />
Klineferterov sindrom,<br />
Tarnerov sindrom<br />
super žena XXY<br />
Tačno popunjena jedna kolona 1 bod<br />
Maksimalno 2 boda<br />
25
33<br />
1 2 3 4<br />
c d b a<br />
Tri tačna povezivanja 1 bod<br />
Maksimalno 2 boda<br />
34.<br />
1.<br />
Tvrdnje<br />
Sestra<br />
( 10 godina)<br />
1. jajnik nije aktivan x<br />
Ana<br />
( 17 godina)<br />
2. žuto tijelo luči estrogen i progesteron x<br />
3. jajnici luči estrogen i progesteron x<br />
Mama<br />
( 35 godina)<br />
4. posteljica luči estrogen i progesteron x<br />
Tačno popunjena tabela 2 boda<br />
2.<br />
FSH i LH<br />
1 bod<br />
3.<br />
Povećana količina estrogena i progesterona u krvi žene sprečava lučenje LH I FSH-neg.<br />
pov sprega<br />
1 bod<br />
Maksimalno 4 boda<br />
26
7. Osnovna literatura<br />
Učenici se mogu pripremiti za ispit korišćenjem udžbenika:<br />
Biologija za I razred opšte gimnazije „Od molekula do ćelije“ (Marina Dermastia,<br />
Tom Turk i Blaženka Petričević)<br />
Biologija za II razred opšte gimnazije „Biologija 2“ (Blaženka Petričević, Marko<br />
Karaman i Katarina Todorović)<br />
Biologija za III razred opšte gimnazije „Od ćelije do organizma“ (Nikola Grujić,<br />
Danica Obradović i Blaženka Petričević)<br />
27
Vaka Đurovića bb, 81 000 Podgorica<br />
ic@iccg.co.me, www.iccg.edu.me
Change language