Madari na Slovensku (1989-2004) - MEK
Madari na Slovensku (1989-2004) - MEK
Madari na Slovensku (1989-2004) - MEK
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
230 Béla László<br />
József Fazekas – Péter Hunčík (ed.) Maďari <strong>na</strong> <strong>Slovensku</strong> (1984 – <strong>2004</strong>). Súhrnná správa. Od zmeny režimu po vstup do Európskej únie.<br />
pripadlo 28 365 maďarských obyvateľov.<br />
Tabuľka 19 znázorňuje údaje za oba roky<br />
(1991 a 2001), v ktorých sa uskutočnilo sčíta−<br />
nie obyvateľov.<br />
Uvedené údaje svedčia o tom, že za desať<br />
rokov došlo v gym<strong>na</strong>ziálnom vzdelávaní<br />
k veľkému pokroku, veď v porov<strong>na</strong>ní s rokom<br />
1991 do roku 2001 sa znížil počet obyvateľov<br />
pripadajúcich <strong>na</strong> jedno gymnázium o 30,91 %,<br />
počet obyvateľov slovenskej národnosti pripa−<br />
dajúcich <strong>na</strong> gymnázium, kde sa vyučuje aj po<br />
slovensky, klesol o 30,73 %. Jedným z uka−<br />
zovateľov ústupu maďarského gym<strong>na</strong>ziálneho<br />
vzdelávania je to, že počet obyvateľov maďar−<br />
skej národnosti pripadajúcich <strong>na</strong> jedno gym−<br />
názium, kde sa vyučuje aj po maďarsky, sa<br />
oproti predchádzajúcemu obdobiu znížil o<br />
26,60 %, čo predstavuje menšiu mieru znižo−<br />
vania ako v prípade vyššie uvedených údajov<br />
vzťahujúcich sa <strong>na</strong> celoslovenskú populáciu,<br />
resp. obyvateľstvo slovenskej národnosti.<br />
V období rokov 1991 až 2001 vykazuje<br />
hustota siete maďarských gymnázií a ich do−<br />
stupnosť istý relatívny pokles v tom zmysle,<br />
že kým <strong>na</strong> <strong>Slovensku</strong> sa v danom období zvý−<br />
šil počet gymnázií o 47,62 %, zatiaľ počet<br />
gymnázií s vyučovacím jazykom maďarským<br />
sa zvýšil len o 25 %.<br />
Pre obyvateľov maďarskej národnosti je<br />
však v celoštátnom porov<strong>na</strong>ní dostupnosť<br />
gym<strong>na</strong>ziálneho vzdelávania v maďarskom ja−<br />
zyku stále lepšia ako dostupnosť premietnutá<br />
<strong>na</strong> celú krajinu, tzn. hustota siete gymnázií<br />
vyučujúcich aj v maďarskom jazyku je v re−<br />
giónoch obývaných maďarskou menšinou ešte<br />
vždy lepšia ako hustota celoštátnej siete.<br />
Mládež maďarskej národnosti má dobré mož−<br />
nosti ďalšieho štúdia <strong>na</strong> gymnáziách s vyučo−<br />
vacím jazykom maďarským. Deti <strong>na</strong>vštevujú−<br />
ce základné školy s vyučovacím jazykom<br />
maďarským majú teda väčšiu šancu pokračo−<br />
vať v štúdiu <strong>na</strong> maďarských gymnáziách ako<br />
je to v prípade záujmu detí <strong>na</strong>vštevujúcich<br />
slovenskú základnú školu o štúdium <strong>na</strong> slo−<br />
venských gymnáziách.<br />
Priaznivé štatistické údaje však nevypove−<br />
dajú o tom, do akej miery je rozloženie gym−<br />
názií optimálne. Tak <strong>na</strong>príklad v oblastiach <strong>na</strong><br />
sever od línie Šahy – Želiezovce – Nové<br />
Zámky neexistovala donedáv<strong>na</strong> možnosť štu−<br />
dovať ani <strong>na</strong> jednom gymnáziu v maďarskom<br />
jazyku, keďže už pred viac ako štvrťstoročím<br />
boli zrušené gym<strong>na</strong>ziálne triedy s vyučovacím<br />
jazykom maďarským v Nitre. Cirkevné gym−<br />
názium otvorené roku 2001 v Leviciach je<br />
nútené pre blízkosť dvoch šahianskych gym−<br />
názií a želiezovského gymnázia verbovať štu−<br />
dentov zo vzdialenejších oblastí s rozptýle−<br />
ným maďarským obyvateľstvom, čo môže byť<br />
z dlhodobého hľadiska úspešná stratégia len<br />
vtedy, ak škola dokáže ponúknuť nejaký oso−<br />
bitý, jedinečný program. S podobnými prob−<br />
lémami čiastočne zápasí aj maďarské cirkev−<br />
né gymnázium v Kolárove.<br />
B) V záujme priblíženia vnútornej štruktú−<br />
ry gymnázií prostredníctvom štatistických úda−<br />
jov sa pristavme <strong>na</strong>jprv pri údajoch o veľkosti<br />
gymnázií! Roku 1991 bolo <strong>na</strong>príklad v jednom<br />
gymnáziu s vyučovacím jazykom maďarským<br />
v priemere 7 tried, tento údaj sa do roku 2001<br />
zvýšil <strong>na</strong> 7,72 triedy. Celoslovenský priemer je<br />
podstatne vyšší: 12,66, resp. 13,44 triedy.<br />
Podobná situácia je aj v priemernom počte žia−<br />
kov <strong>na</strong>vštevujúcich jedno gymnázium. Tu je<br />
rozdiel ešte väčší, veď roku 1991 aj roku 2001<br />
predstavoval priemerný počet žiakov pripada−<br />
júcich <strong>na</strong> jedno gymnázium poskytujúce vyu−<br />
čovanie v maďarskom jazyku len polovicu<br />
celoštátneho priemeru (tabuľka 20). Gymnáziá<br />
vyučujúce aj v maďarskom jazyku sa z hľadi−<br />
ska počtu maďarských žiakov počítajú medzi<br />
malé gymnáziá, kde sa pre absenciu paralel−<br />
ných tried nedajú realizovať špeciálne odborné<br />
programy. Okrem Gymnázia Jánosa Selyeho<br />
v Komárne a Gymnázia Ármi<strong>na</strong> Vámbéryho<br />
v Du<strong>na</strong>jskej Strede otvárajú ostatné gymnáziá<br />
len triedy s vyučovaním cudzích jazykov alebo<br />
informatiky. Len s takýmito programami však<br />
už maďarské gymnázium nemôže byť atraktív−<br />
nejšie ako slovenské (tabuľka 20).<br />
Menšie sú <strong>na</strong>opak rozdiely v priemernom<br />
počte žiakov pripadajúcich <strong>na</strong> jednu triedu.<br />
Táto skutočnosť z<strong>na</strong>mená pre gym<strong>na</strong>ziálne<br />
vzdelávanie v maďarskom jazyku výhodu,
Change language