vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...

More documents

Recommendations

Info

Vpliv projektov preprečevanja rabe alkohola v osnovni šoli na rabo alkohola med učenci __________________________________________________________________________________________________________ H4 - Med učenci šol, ki so vključene v projekt zdravih šol, učenci šol, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo katerega od preventivnih projektov ter učenci, ki obiskujejo šole, ki niso vključene v projekt zdravih šol, ob tem pa tudi ne izvajajo posebnih preventivnih projektov, se pojavljajo razlike glede tega, kolikokrat so v življenju že bili opiti. H6 - Med učenci šol, ki so vključene v projekt zdravih šol, učenci šol, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo katerega od preventivnih projektov ter učenci, ki obiskujejo šole, ki niso vključene v projekt zdravih šol, ob tem pa tudi ne izvajajo posebnih preventivnih projektov, se pojavljajo razlike glede tega, kdo jim je prvi ponudil pijačo. H7 - Med učenci šol, ki so vključene v projekt zdravih šol, učenci šol, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo katerega od preventivnih projektov ter učenci, ki obiskujejo šole, ki niso vključene v projekt zdravih šol, ob tem pa tudi ne izvajajo posebnih preventivnih projektov se pojavljajo razlike glede pogostosti pitja alkohola na družinskih praznovanjih. H8 - Med učenci šol, ki so vključene v projekt zdravih šol, učenci šol, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo katerega od preventivnih projektov ter učenci, ki obiskujejo šole, ki niso vključene v projekt zdravih šol, ob tem pa tudi ne izvajajo posebnih preventivnih projektov, se pojavljajo razlike glede pogostosti uživanja alkohola pred, med ali takoj po pouku. H9 - Med učenci različnih tipov šol se pojavljajo razlike v poznavanju posledic zlorabe alkohola. H10 - Na obravnavanih šolah se pojavljajo razlike glede tega, kje so učenci izvedeli največ o alkoholu in posledicah njegove zlorabe. H11 - Na obravnavanih šolah se pojavljajo razlike glede tega, ali so jih v šoli seznanili s problematiko odvisnosti od alkohola. H12 - Na obravnavanih šolah se pojavljajo razlike glede načina seznanjanja učencev s problemom odvisnosti od alkohola. H13 – Pedagoški delavci priporočajo učencem, da alkohola ne pijejo, vendar pa jih obenem učijo, kako piti alkohol, da bodo škodljive posledice morebitnega pitja alkohola čim manjše. H14 – Med učenci obravnavanih šol se pojavljajo razlike glede tega, ali so bili v šoli že kdaj opiti. H15 - Med učenci obravnavanih šol se pojavljajo razlike glede tega, ali so že doživeli situacijo, ko je bil sošolec/sošolka v šoli opit/a H16 - Učenci šol, ki so vključene v projekt zdravih šol, so bolje seznanjeni z ukrepi oziroma načini, s katerimi lahko omilijo ali preprečijo morebitne škodljive posledice pitja alkohola, kot učenci ostalih dveh tipov šol. 90
Vpliv projektov preprečevanja rabe alkohola v osnovni šoli na rabo alkohola med učenci __________________________________________________________________________________________________________ 6.2 Metodologija 6.2.1 Osnovna raziskovalna metoda V raziskavi smo uporabili deskriptivno in kavzalno-neeksperimentalno metodo pedagoškega raziskovanja. Z deskriptivno metodo ugotavljamo stanje pedagoškega polja, pri tem pa si ga vzročno ne pojasnjujemo. Gre za opisovanje pedagoških pojavov. Šele kasneje, ko pojave že nekoliko spoznamo, lahko iščemo možne razloge za obstoječe stanje. Na pedagoškem področju lahko precej pojavov dokaj natančno spoznamo že s samim opisovanjem in spoznanja koristno uporabimo v praksi. S kavzalno-neeksperimentalno metodo pa iščemo odgovore predvsem na vprašanje »zakaj« in pojave tudi vzročno pojasnjujemo. To metodo uporabljamo, ko želimo spoznati zakonitosti nekega pedagoškega pojava in ob njegovem opisu najti zanj tudi vzročno-posledične povezave. Večina pedagoških raziskav se tako ne zadovolji zgolj z opisom pojava, pač pa želi najti tudi vzročno-posledične zveze med posameznimi pojavi (Sagadin 1993, str. 12). 6.2.2 Vzorec in osnovna množica V raziskavi smo uporabili priložnostni vzorec, ki ga sestavljajo šoloobvezni otroci (učenke in učenci devetih razredov). Vzorec sestavlja 153 učencev, ki v letu 2008/09 obiskujejo deveti razred. Raziskavo smo izvedli na šestih šolah v Ljubljani. Osnovna množica je hipotetična, sestavljajo pa jo vsi učenci devetih razredov, ki so podobni učencem iz vzorca. 91
Page 1 and 2:
UNIVERZA V LJUBLJANI FILOZOFSKA FAK
Page 3 and 4:
POVZETEK Alkohol je ljudem znan že
Page 5 and 6:
Vpliv projektov preprečevanja rabe
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40: Vpliv projektov preprečevanja rabe
Page 89: Vpliv projektov preprečevanja rabe
Page 139: Vpliv projektov preprečevanja rabe
show all

vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...