vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...
vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...
vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Vpliv <strong>projektov</strong> preprečevanja <strong>rabe</strong> <strong>alkohola</strong> v <strong>osnovni</strong> šoli <strong>na</strong> <strong>rabo</strong> <strong>alkohola</strong> med učenci<br />
__________________________________________________________________________________________________________<br />
Negativni učinki alkoholnih<br />
pijač:<br />
Škoda za zdravje, maček,<br />
slabost ...<br />
Slabost, bruhanje, maček,<br />
moralni maček, glavobol, <strong>vpliv</strong><br />
<strong>na</strong> zdravje nesreče, bolezni jeter<br />
in ledvic, alkoholizem, izguba<br />
spomi<strong>na</strong>, problemi v družini in<br />
ločitve.<br />
Pozitivni učinski alkoholnih<br />
pijač:<br />
Posledice pitja alkoholnih<br />
pijač<br />
Zabava , prijateljsko<br />
razpoloženje, družabnost,<br />
sproščenost ...<br />
Težave s poslabšanim učnim<br />
uspehom, poškodovanje<br />
predmetov in oblačil, težave v<br />
odnosih z drugimi ljudmi<br />
(prepiri).<br />
Pozitivni učinki, ki omogočajo<br />
boljšo zabavo: komunikativnost,<br />
lažje sklepanje novih z<strong>na</strong>nstev,<br />
večja samozavest, večja<br />
sproščenost, boljša zabava,<br />
dobra volja, vzbujanje<br />
pozornost, odobravanje okolice,<br />
začas<strong>na</strong> pozaba problemov.<br />
Večini – 75,2 % se ne zgodi, da<br />
bi se poškodovali in se tudi ne<br />
zapletajo v prepire.<br />
Vir: ESPAD 2003, Mladi in alkohol v Sloveniji 2008.<br />
Če primerjamo odgovore anketiranih osnovnošolcev/osnovnošolk in odgovore anketiranih<br />
dijakov in dijakinj v raziskavi ESPAD, so le-ti pri vprašanjih o starosti pri prvem pitju<br />
<strong>alkohola</strong>, pijanosti ipd. odgovarjali precej podobno. Pri opredelitvi posledic pitja alkoholnih<br />
pijač, vzrokih za pitje in kje dobijo alkohol, pa se odgovori razlikujejo, opažamo, da so<br />
anketirani osnovnošolci manj <strong>na</strong>klonjeni pitju <strong>alkohola</strong>, <strong>na</strong>števajo večje število negativnih<br />
učinkov alkoholnih pijač, pri osebnih vzrokih za pitje pa prevladuje radovednost in<br />
poskušanje alkoholnih pijač v družbi staršev ali sorodnikov. Na podlagi obeh raziskav<br />
ugotavljamo, da srednješolci pijejo bistveno pogosteje kakor osnovnošolci in osnovnošolke in<br />
da srednješolci pogosteje mešajo alkoholne pijače z drugimi substancami. Osnovnošolci in<br />
osnovnošolke se od svojih starejših vrstnikov razlikujejo tudi v tem, da so bolj prepričani s<br />
negativne <strong>vpliv</strong>e alkoholnih pijač, saj je pri srednješolcih in srednješolkah delež tako mislečih<br />
že nekoliko nižji. Osnovnošolci in osnovnošolke pogosto <strong>na</strong>vajajo, da pijejo predvsem ob<br />
posebnih priložnostih, medtem ko v srednješolskih letih to ni več eden pomembnejših<br />
vzrokov za pitje. Oboji pa se strinjajo, da pitje alkoholnih pijač škoduje zdravju in da je<br />
dostop mladih do alkoholnih pijač razmeroma enostaven. Med osnovnošolci in<br />
osnovnošolkami ter leto ali dve starejšimi mladostniki obstaja precej podobnosti pa tudi<br />
veliko razlik.<br />
50
Change language