vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...
vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...
vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Vpliv <strong>projektov</strong> preprečevanja <strong>rabe</strong> <strong>alkohola</strong> v <strong>osnovni</strong> šoli <strong>na</strong> <strong>rabo</strong> <strong>alkohola</strong> med učenci<br />
__________________________________________________________________________________________________________<br />
ali druge težave. Na šolah, vključenih v projekt zdravih šol, 86,7 % anketiranih učencev in<br />
učenk meni, da je zloraba <strong>alkohola</strong> zdravju škodljiva. Takega mnenja je tudi 87,2 % učencev<br />
in učenk, ki obiskujejo šole, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo katerega od<br />
preventivnih <strong>projektov</strong>. Na šolah, ki niso vključene v mrežo zdravih šol in obenem ne izvajajo<br />
nobenih preventivnih programov, pa je delež tistih, ki menijo, da je zloraba <strong>alkohola</strong> škodljiva<br />
zdravju, 10 % manjši kot <strong>na</strong> ostalih dveh tipih šol (76,9 %). Posredno lahko sklepamo, da<br />
nekateri učenci ne ločijo med pojmom raba in pojmom zloraba <strong>alkohola</strong>.<br />
O alkoholu in posledicah njegove zlo<strong>rabe</strong> <strong>na</strong> vseh treh tipih šol dobijo učenci in učenke<br />
informacije v <strong>na</strong>jvečji meri od staršev, kar je tudi pričakovano. S problematiko odvisnosti od<br />
<strong>alkohola</strong> jih <strong>na</strong> vseh treh tipih šol v šoli sez<strong>na</strong>njajo. Po rezultatih sodeč pa je po obsegu tega<br />
<strong>na</strong>jmanj v šolah, ki niso vključene v mrežo zdravih šol, obenem pa tudi ne izvajajo nobenih<br />
preventivnih programov. Kljub temu pa podatki s teh šol ne kažejo bistveno večjega deleža<br />
glede pogostosti pitja <strong>alkohola</strong> med učenci, glede tega kolikokrat so bili že opiti, kdaj so bili<br />
prvič opiti, glede pogostosti pitja <strong>alkohola</strong> <strong>na</strong> družinskih praznovanjih ali koliko jih alkohol<br />
uživa pred, med ali takoj po pouku ipd. kot <strong>na</strong> šolah, ki kjer jih s problematiko odvisnosti od<br />
<strong>alkohola</strong> sez<strong>na</strong>njajo. Obstaja možnost, da ti učenci ne dobijo veliko informacij o alkoholu,<br />
njegovi rabi in zlorabi, in zato v manjši meri eksperimentirajo.<br />
Učence s problemom odvisnosti od <strong>alkohola</strong> v <strong>na</strong>jvečji meri sez<strong>na</strong>njajo učitelji pri pouku, le<br />
v šolah, vključenih v mrežo zdravih šol, izstopa poleg učiteljev še šolska svetoval<strong>na</strong> služba, ki<br />
organizira predavanja o različnih zasvojenostih.<br />
Pri sez<strong>na</strong>njanju učencev s problematiko <strong>rabe</strong> <strong>alkohola</strong> lahko ugotovimo, da šole ne stremijo le<br />
k ohranjanju popolne abstinence med učenci, temveč jih ob tem, ko jim svetujejo, da <strong>na</strong>j<br />
<strong>alkohola</strong> ne pijejo, tudi učijo, kako piti alkohol, da bodo škodljive posledice morebitnega pitja<br />
<strong>alkohola</strong> čim manjše – sodeč po deležih so le učenci šol, ki niso vključene v mrežo zdravih<br />
šol, a izvajajo kakega od preventivnih <strong>projektov</strong> občutili, da jim učitelji priporočajo<br />
ohranjanje popolne abstinence (50,0 %) in ne »zmernega pitja«. Možno je, da imajo prav<br />
zaradi tega visok delež že kdaj opitih in da se zaradi tega pojavljajo tudi drugi nepričakovani<br />
rezultati.<br />
V <strong>na</strong>logi <strong>na</strong>s je zanimalo, v kolikšni meri se izvajanje projekta Mreža zdravih šol in ostalih,<br />
manj z<strong>na</strong>nih preventivnih <strong>projektov</strong>, obrestuje oziroma ali sploh obstajajo razlike med <strong>rabo</strong><br />
127
Change language