vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...

More documents

Recommendations

Info

Vpliv projektov preprečevanja rabe alkohola v osnovni šoli na rabo alkohola med učenci __________________________________________________________________________________________________________ vključene v projekt zdravih šol in ob tem ne izvajajajo nobenih preventivnih projektov – 20 %). Učence smo povprašali tudi o tem, kako pogosto so v zadnjem mesecu pili alkohol. Zanimivo je, da so učenci šol, ki niso vključene v projekt zdravih šol, niti ne izvajajo katerega od preventivnih projektov, alkohol pili najmanj pogosto. Kar 54,1 % jih je odgovorilo, da v zadnjem mesecu niso pili alkoholnih pijač. Na šolah, vključenih v projekt zdravih šol, je tako odgovorilo 36,8 % anketiranih učenk in učencev in na šolah, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo kakega od preventivnih projektov 45,7 % anketiranih učenk in učencev. Raziskava pokaže, da je na šolah, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo kakega od preventivnih projektov, največji delež učencev in učenk, ki v življenju še niso bili opiti (74,3 %). Vidimo, da so učenci šol, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo katerega od preventivnih projektov, zelo zgodaj poskusili alkoholne pijače, kar pa še ne pomeni, da tudi pogosto pijejo oziroma, da popijejo take količine alkohola, da bi bili opiti. Raziskave (npr. Mladi in alkohol v Sloveniji) kažejo, da se otroci z alkoholom prvič srečajo v družinskem krogu, kjer jim ga najpogosteje ponudijo starši. Vzorci pitja mladih so vsekakor drugačni, če občasno uživajo alkohol s starši in najbrž ne gre za pretirano opijanje, saj je kot ugotavljata Plant in Plant (2001) pitje pogosto podrejeno trenutni situaciji in okolju (praznovanje, ob hrani …). Čeprav postaja uživanje alkohola pri mladostnikih nekaj vsakdanjega, pa uživanje alkohola v času pred, med ali takoj po pouku ni razširjeno. Naša raziskava je pokazala, da je bilo v šoli že opitih le manjši delež učencev – presenetljivo, ali pa tudi ne, se je to zgodilo na šolah, vključenih v mrežo zdravih šol in na šolah, ki niso vključene v mrežo zdravih šol, a izvajajo kakega od preventivnih projektov. Situacijo bi si lahko razlagali s tem, da lahko vsak projekt prinese učencem nekaj pozitivnega, verjetno pa tudi kaj negativnega. Tako so lahko pogovori, delavnice, različne informacije o alkoholu morda zbudile v učencih in učenkah radovednost in željo, da bi poskusili nekaj, o čemer jim pogosto razlagajo in v veliki meri odsvetujejo. Ob vprašanju o poznavanju posledic zlorabe alkohola, s katerim smo obenem preverjali tudi poznavanje samega pojma zloraba, so odgovori učencev in učenk vseh treh tipov šol zelo podobni – večina jih meni, da je zloraba alkohola zdravju škodljiva – vendar tako ne menijo vsi, čeprav je zloraba definirana kot raba, ki posamezniku že povzroča zdravstvene, socialne 126
Vpliv projektov preprečevanja rabe alkohola v osnovni šoli na rabo alkohola med učenci __________________________________________________________________________________________________________ ali druge težave. Na šolah, vključenih v projekt zdravih šol, 86,7 % anketiranih učencev in učenk meni, da je zloraba alkohola zdravju škodljiva. Takega mnenja je tudi 87,2 % učencev in učenk, ki obiskujejo šole, ki niso vključene v projekt zdravih šol, a izvajajo katerega od preventivnih projektov. Na šolah, ki niso vključene v mrežo zdravih šol in obenem ne izvajajo nobenih preventivnih programov, pa je delež tistih, ki menijo, da je zloraba alkohola škodljiva zdravju, 10 % manjši kot na ostalih dveh tipih šol (76,9 %). Posredno lahko sklepamo, da nekateri učenci ne ločijo med pojmom raba in pojmom zloraba alkohola. O alkoholu in posledicah njegove zlorabe na vseh treh tipih šol dobijo učenci in učenke informacije v največji meri od staršev, kar je tudi pričakovano. S problematiko odvisnosti od alkohola jih na vseh treh tipih šol v šoli seznanjajo. Po rezultatih sodeč pa je po obsegu tega najmanj v šolah, ki niso vključene v mrežo zdravih šol, obenem pa tudi ne izvajajo nobenih preventivnih programov. Kljub temu pa podatki s teh šol ne kažejo bistveno večjega deleža glede pogostosti pitja alkohola med učenci, glede tega kolikokrat so bili že opiti, kdaj so bili prvič opiti, glede pogostosti pitja alkohola na družinskih praznovanjih ali koliko jih alkohol uživa pred, med ali takoj po pouku ipd. kot na šolah, ki kjer jih s problematiko odvisnosti od alkohola seznanjajo. Obstaja možnost, da ti učenci ne dobijo veliko informacij o alkoholu, njegovi rabi in zlorabi, in zato v manjši meri eksperimentirajo. Učence s problemom odvisnosti od alkohola v največji meri seznanjajo učitelji pri pouku, le v šolah, vključenih v mrežo zdravih šol, izstopa poleg učiteljev še šolska svetovalna služba, ki organizira predavanja o različnih zasvojenostih. Pri seznanjanju učencev s problematiko rabe alkohola lahko ugotovimo, da šole ne stremijo le k ohranjanju popolne abstinence med učenci, temveč jih ob tem, ko jim svetujejo, da naj alkohola ne pijejo, tudi učijo, kako piti alkohol, da bodo škodljive posledice morebitnega pitja alkohola čim manjše – sodeč po deležih so le učenci šol, ki niso vključene v mrežo zdravih šol, a izvajajo kakega od preventivnih projektov občutili, da jim učitelji priporočajo ohranjanje popolne abstinence (50,0 %) in ne »zmernega pitja«. Možno je, da imajo prav zaradi tega visok delež že kdaj opitih in da se zaradi tega pojavljajo tudi drugi nepričakovani rezultati. V nalogi nas je zanimalo, v kolikšni meri se izvajanje projekta Mreža zdravih šol in ostalih, manj znanih preventivnih projektov, obrestuje oziroma ali sploh obstajajo razlike med rabo 127
Page 1 and 2:
UNIVERZA V LJUBLJANI FILOZOFSKA FAK
Page 3 and 4:
POVZETEK Alkohol je ljudem znan že
Page 5 and 6:
Vpliv projektov preprečevanja rabe
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76: Vpliv projektov preprečevanja rabe
Page 125: Vpliv projektov preprečevanja rabe
Page 139: Vpliv projektov preprečevanja rabe
show all

vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

vpliv projektov prepreÄevanja rabe alkohola v osnovni Å¡oli na rabo ...