diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
enaintridesetih (58,5%), individualno delo z nadarjenimi v tridesetih osnovnih šolah
(56,6%). Manj pogosti način oziroma oblika dela z nadarjenimi učenci, so posebne domače
zadolžitve (39,6%), sodelovanje s šolami v tujini (28,3%) in raziskovalni tabori, ki se po
zastopanosti uvrščajo na dno tabele, saj jih ponujajo le v devetih osnovnih šolah štajerske
regije (17%). Kot možen odgovor sem podala tudi kategorijo drugo (18,9%), kjer so
anketiranci lahko napisali še kakšno obliko oziroma način dela z nadarjenimi učenci, ki ga
izvajajo v njihovi osnovni šoli in ga jaz v podanih možnih odgovorih nisem zajela.
Dobljeni odgovori so raznoliki:
- individualizacija in diferenciacija dela pri pouku (2x),
- strokovne ekskurzije z nadarjenimi učenci (2x),
- prilagoditve pouka zaradi statusa športnika ali glasbenika (2x),
- skupinsko delo z nadarjenimi po posameznih področjih (1x),
- delo z nadarjenimi po individualiziranem programu (1x),
- športni tabori (1x),
- sobotne šole za nadarjene (1x).
Po pričakovanjih je dodatni pouk najpogostejša oblika in način dela z nadarjenimi učenci v
osnovnih šolah štajerske regije. Eden od razlogov za to je dejstvo, da je zakonsko
predpisana oblika dela z nadarjenimi, ki naj bi jo osnovna šola zagotovo ponujala in
izvajala. Pri tem vprašanju sem vedela, da bodo (najbrž) vsi svetovalni delavci v zajetih
osnovnih šolah napisali, da dodatni pouk, ravno zaradi zakonske podlage, izvajajo (četudi
ga morebiti ne bi). Kot možen odgovor sem ga navedla zato, ker me je zanimalo, če ga
bodo kot najpogostejšo obliko in način dela z nadarjenimi učenci navedli tudi pri
naslednjem, odprtem vprašanju v anketi (glej raziskovalno vprašanje 6), ko bodo imeli pri
odgovarjanju proste roke.
Priprava za udeležbo na tekmovanjih je oblika dela z nadarjenimi učenci, ki najpogosteje
sovpada z dodatnim poukom. V osnovnih šolah je namreč ustaljena praksa, da nadarjene
učence na tekmovanja pripravljajo ravno pri dodatnem pouku. Menim, da je visoka
frekvenca odgovorov pri tej obliki dela z nadarjenimi posledica izvedbe le te pri dodatnem
pouku. Tudi interesne dejavnosti v osnovnih šolah prihajajo vedno bolj v veljavo. V
osnovni šoli morajo vsem učencem (tudi nadarjenim) ponuditi možnost vključitve v vsaj
eno interesno dejavnost po njihovi izbiri. Pedagoški kader v zajetih osnovnih šolah se
najbrž zaveda dejstva, da lahko tudi s pomočjo interesnih dejavnosti pri nadarjenih učencih
99