diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi uÄenci v ...
diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi uÄenci v ... diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi uÄenci v ...
Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije - ocene šolskih svetovalnih delavcev o pomembnosti posameznih učnih ciljev v sobotni šoli za nadarjene učence, - mnenje šolskih svetovalnih delavcev o tem, katera je največja težava, ki se pojavlja pri izvajanju sobotne šole za nadarjene učence, - mnenje šolskih svetovalnih delavcev o tem, katera je največja prednost izvajanja sobotne šole za nadarjene učence. 90
Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije 12 OPIS RAZISKOVALNE METODE Empirična raziskava je zasnovana na deskriptivni in kavzalno neeksperimentalni metodi pedagoškega raziskovanja. 12.1 Osnovna množica Kot predmet preučevanja za svojo empirično raziskavo sem načrtno izbrala vse osnovne šole v štajerski regiji, ki predstavljajo osnovno množico. Vključene so torej vse osnovne šole z območno telefonsko številko 2000 in 3000. Pomagala sem si s seznamom osnovnih šol Republike Slovenije, ki je objavljen na spletnih straneh Ministrstva za šolstvo in šport (Evidenca zavodov in programov). Vseh osnovnih šol, ki jih želim zajeti v raziskavo, je sto enainpetdeset. Od tega jih štiriindevetdeset spada v območno telefonsko številko 2000, sedeminpetdeset pa v območno telefonsko številko 3000. O vzgojno-izobraževalnem delu z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije sem spraševala svetovalne delavce, zato sem skušala zajeti vse svetovalne delavce v predhodno izbranih osnovnih šolah. Anketni vprašalnik sem zato poslala v vse osnovne šole v štajerski regiji. Od sto enainpetdesetih poslanih anketnih vprašalnikov, sem dobila vrnjenih in izpolnjenih triinpetdeset vprašalnikov (35,1%). Od tega jih je bilo dvaintrideset (60,4%) poslanih iz šol, v katerih so svetovalni delavci presodili, da spadajo v vaški okoliš, osemnajst (33,9%) iz šol, kjer so presodili, da spadajo v mestni okoliš, trije (5,7%) pa so bili glede tega neopredeljeni (primestna šola, kombinacija vaške in mestne), čeprav sem pri tem vprašanju podala le dva možna odgovora (mestni ali vaški okoliš). 91
- Page 39 and 40: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 41 and 42: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 43 and 44: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 45 and 46: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 47 and 48: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 49 and 50: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 51 and 52: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 53 and 54: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 55 and 56: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 57 and 58: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 59 and 60: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 61 and 62: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 63 and 64: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 65 and 66: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 67 and 68: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 69 and 70: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 71 and 72: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 73 and 74: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 75 and 76: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 77 and 78: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 79 and 80: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 81 and 82: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 83 and 84: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 85 and 86: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 87 and 88: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 89: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 93 and 94: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 95 and 96: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 97 and 98: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 99 and 100: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 101 and 102: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 103 and 104: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 105 and 106: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 107 and 108: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 109 and 110: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 111 and 112: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 113 and 114: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 115 and 116: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 117 and 118: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 119 and 120: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 121 and 122: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 123 and 124: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 125 and 126: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 127 and 128: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 129 and 130: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 131 and 132: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 133 and 134: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 135 and 136: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 137 and 138: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
- Page 139 and 140: Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževa
Diplomsko <strong>delo</strong>: Vzgojno-izobraževalno <strong>delo</strong> z <strong>nadarjenimi</strong> učenci v osnovnih šolah štajerske regije<br />
- ocene šolskih svetovalnih delavcev o pomembnosti posameznih učnih ciljev v<br />
sobotni šoli za nadarjene učence,<br />
- mnenje šolskih svetovalnih delavcev o tem, katera je največja težava, ki se pojavlja<br />
pri izvajanju sobotne šole za nadarjene učence,<br />
- mnenje šolskih svetovalnih delavcev o tem, katera je največja prednost izvajanja<br />
sobotne šole za nadarjene učence.<br />
90
Change language