diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
- vključenost v načrtovanje in izpeljavo vzgojno-izobraževalnega procesa«.
Poklicno-karierno področje svetovanja:
- »Razvijanje pozitivnih občutkov o samem sebi, o svojem delu in napredku,
- raziskovanje in analiziranje osebnih želja, sposobnosti in zunanjih pritiskov,
- teoretično spoznanje različnih poklicev, poklicnega usposabljanja in različnih
študijskih poti,
- praktično spoznanje (izkustvo) različnih poklicev«.
Brinar-Huš (2001, str. 47) na koncu svojega članka poudari, kako »…pomembno je delo z
nadarjenimi učenci. 'Imeti razum odraslega in otroško telo je samo po sebi lahko problem'
(Hollingworth)« in nadaljuje, da naj svetovanje »…podpira emocionalni in intelektualni
razvoj nadarjenih. Tako bodo imeli nadarjeni večjo možnost razviti se v zadovoljne,
duševno zdrave osebnosti, ki bodo ustvarjalno in učinkovito delovale«.
Povzamemo lahko z besedami Ferbežerja in Kukanje (2008, str. 9, 10), da imajo
»…nadarjeni učenci posebne potrebe, ki se v mnogih vidikih razlikujejo od potreb njihovih
vrstnikov. /…/ Čeprav poteka svetovanje nadarjenim otrokom v različnih svetovalnih
centrih in v privatnih svetovalnicah, ni svetovalec nikjer v tako pristnem stiku, kot je šolski
svetovalec nadarjenih otrok. Šola je namreč še vedno prostor, kjer se lahko nadarjenost
okrepi, razvije, ter slikovito izraža na različnih področjih, ali pa ponikne in ugasne«.
7.3 Povezovanje šolske svetovalne službe z učitelji in starši
Tudi to ni zanemarljivo področje šolskega svetovalnega dela, saj je povezovanje in
sodelovanje z učitelji in starši učencev zelo pomemben dejavnik uspešnosti dela z učenci,
dobre šolske klime, pozitivnih medosebnih odnosov med pedagoškim kadrom na šoli,
učenci ter starši in dajanje ustrezne svetovalne pomoči, ko se pojavijo težave in problemi.
Že George (1997) je poudarjal, da svoje otroke daleč najbolj poznajo ravno njihovi starši.
Učitelj učenca ne bo nikoli poznal na takšen način, kot ga lasten roditelj. Zato bi morala
šola starše aktivneje vključevati v oblikovanje kurikula in šolsko življenje samo.
O sodelovanju šolske svetovalne službe in učiteljev na šolah sem pisala v prejšnjem
podpoglavju: Naloge šolskega svetovalnega delavca v osnovni šoli v povezavi z
75