diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
To svetovanje je orientirano na več področij; na šolsko-učno, poklicno, svetovanje učno
manj uspešnim in učno neuspešnim nadarjenim učencem ter seznanjanje nadarjenih z
načini, pristopi in oblikami dela v šoli. Tukaj gre za splošno skrb za otrokovo prilagoditev
in umestitev v šolski prostor, v katerem njegove potrebe ne bodo zanemarjene, spregledane
in nezadovoljene, temveč se bodo optimalno razvijale (Ferbežer, Kukanja 2008).
- Karierno in poklicno življenjsko svetovanje
Nadarjeni se težko odločijo za poklicno pot, ker imajo veliko različnih interesov. Šolski
svetovalni delavec se mora zelo potruditi in nadarjenemu učencu nuditi ustrezno pomoč pri
pravilni izbiri delovnega in poklicnega področja (Dobnik 1998). Tudi George (1997)
opozarja na pomembno vlogo svetovalnega delavca, ki jo ima na področju izbire poklica
učencev. To se mora pri nadarjenih dovolj zgodaj začeti, saj ti učenci potrebujejo pomoč
pri oblikovanju poklicnih ciljev in odločanju o primerni izobraževalni poti.
- Osebno svetovanje
Predstavlja pomoč nadarjenim otrokom pri reševanju splošnih in specifičnih težav, ki
otežujejo in zavirajo njegov razvoj ter oblikujejo moteno oziroma moteče vedenje otroka.
Osebno svetovanje se tesno prepleta s šolskim pedagoškim in življenjsko poklicnim
svetovanjem (Ferbežer, Kukanja 2008). Ferbežer (1987) poudarja, da je potrebno
nadarjenega učenca usposobiti za odgovorno in objektivno samoocenjevanje in
samousmerjanje. Šolski svetovalni delavci naj bodo v pomoč nadarjenim pri izboljšavi
odnosov do samih sebe, do vrstnikov, učiteljev in okolice.
- Pedagoško-posvetovalno delo z učitelji
Če hočemo zagotoviti kar se da kvaliteten proces vzgoje in izobraževanja ter ugodno klimo
na šoli, morajo med seboj sodelovati različni profili, ki s skupnimi močmi pomagajo vsem
pomoči potrebnim učencem in nenazadnje drug drugemu, ter skupno rešujejo morebitne
nastale probleme in vozle, ki kalijo kvaliteto bivanja in učenja na šoli. Svetovalni delavci
in učitelji pa lahko med sabo sodelujejo na več načinov (Bezić 1994), in sicer svetovalni
delavci lahko seznanjajo učitelje z novostmi na področju nadarjenosti, z vlogo učitelja pri
identifikaciji nadarjenih učencev, o vlogi učitelja pri oblikovanju individualiziranih
programov za nadarjene in skupaj oblikujejo te programe, ter se posvetujejo o pomenu in
vlogi staršev, ter o motiviranju nadarjenega učenca.
- Sodelovanje z vodstvom šole
»Šolski svetovalni delavci naj bodo vodstvu šole predvsem strokovni sodelavci pri
oblikovanju strategije dela šole na področju dela z nadarjenimi, pri načrtovanju konkretnih
73