diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
vloga šolske svetovalne službe v koordinaciji dela za nadarjene in z nadarjenimi. V šolah
pa poleg tega pričakujejo, da šolski svetovalni delavec pomaga učiteljem s posebnim
gradivom, ponuja različne možnosti dela, informira, identificira nadarjene«.
7.1 Svetovanje in pomoč nadarjenim učencem
Že kar nekajkrat sem od ljudi slišala vprašanje, 'zakaj, oziroma pri čem, pa bi nadarjeni
posamezniki sploh potrebovali posebno pomoč' Češ, da so dovolj bistri in iznajdljivi, ter
zato sami sposobni poiskati rešitve na lastna vprašanja in težave, ter si tako sami pomagati.
Takšno mišljenje me je zelo presenetilo (me preseneča še sedaj), in ne bi moglo biti dlje od
resnice. Tudi nadarjeni učenci včasih potrebujejo vsestransko pomoč. So kot vsi ostali
otroci, ki jih lahko pestijo osebnostni problemi in težave, ki jim sami, kljub 'visokim
sposobnostim', kot radi poudarjamo, niso kos. Strmčnik (1998) poudarja, da imajo mnogi
nadarjeni veliko problemov s samim seboj. Njihove težave pa se najbolj zrcalijo predvsem
pri navezovanju stikov z drugimi posamezniki in uspešnem vključevanju v družbo.
O najpogostejših problemih in težavah nadarjenih učencev piše tudi Brinar-Huš (2001).
Pravi, da imajo nadarjeni lahko težave v socialnih odnosih z vrstniki, ker težko shajajo z
otroki svoje starosti, saj jih vrstniki ne razumejo, prav tako pa nadarjeni ne razumejo in ne
sprejemajo načina ravnanja vrstnikov. Nadarjeni imajo lahko pomanjkljivo motivacijo za
šolsko delo, slabe učne navade, pri pouku se lahko dolgočasijo, zaradi njim vsebinsko in
didaktično neprimernega načina poučevanja in učenja. Nenazadnje pa lahko imajo tudi
težave pri izbiri poklica, saj zaradi raznolikih interesov ne vedo natančno s čim bi se
najraje ukvarjali. George (1997, str. 20) pa opozarja še na to, da so »…zaradi svojih
izjemnih umskih in kreativnih sposobnosti nadarjeni otroci izpostavljeni hudim
psihološkim pritiskom v šoli in doma, kar lahko izzove učno neuspešnost«.
Zato jim vsekakor moramo znati priskočiti na pomoč, ko le to potrebujejo.
O tem, kako svetovati nadarjeni populaciji učencev, veliko govorita avtorja Ferbežer in
Kukanja (2008), ki izpostavljata dva pomembna pristopa svetovanja nadarjenim učencem v
šoli, in sicer razvojno-preventivni in kurativni, ki se dopolnjujeta in prepletata na treh
področjih svetovanja: osebno-socialnem, poklicnem in učnem področju. Bistvo
71