diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
besednih in slikovnih testov ustvarjalnosti. Temeljijo na Torranceovem konceptu
ustvarjalnega mišljenja (Torranceovi testi… 2009).
Jellen-Urbanov test ustvarjalnega mišljenja (TCT-DP): Test je bil sestavljen z namenom,
da bi z bolj holističnim pristopom k pojmu ustvarjalnosti osvetlil koncept ustvarjalnega
mišljenja, ter da bi z njim ugotavljali stopnjo ustvarjalnosti pri (nadarjenih) posameznikih.
Da bi test lahko uporabljali na širši populaciji posameznikov, torej tudi na mlajših otrocih,
sta avtorja le tega zasnovala kot risanje. Namesto izdelanih risbic in podob, sta uporabila
le delčke nedokončane oblike z nerazločnimi oziroma nejasnimi pomeni, ki sta jih podala
narisane v velikem kvadratu. Testirance se nato pozove, da nedovršeno sliko dokončajo,
kakor sami želijo. Po končnem izdelku, ki se evalvira po točno določenih kriterijih
(fluentnost, fleksibilnost, originalnost, elaboracija), se nato oceni stopnja ustvarjalnosti
posameznika. Z omejitvami in težavami, ki pestijo vse podobne teste, moramo tudi ta test
ustvarjalnega mišljenja uporabljati v povezavi še z drugimi informacijami o posamezniku
(drugi testi, mnenja učiteljev, staršev,…), da bi tako minimizirali negativne učinke oziroma
posledice ocenjevanja ustvarjalnosti, in se izognili temu, da bi prezrli tiste posameznike, ki
so morebiti ustvarjalni na drugačne načine, kot jih meri ta test (Urban 2004).
Na koncu so kot nadarjeni identificirani tisti učenci, ki so vsaj na enem od kriterijev
dosegli nadpovprečen rezultat, torej je bil na testu inteligentnosti njegov IQ enak ali večji
od 120, na testu ustvarjalnosti je bil njegov rezultat med 10 odstotkov najboljših rezultatov
evidentiranih učencev, na ocenjevalni lestvici za učitelje pa je učenec dobil nadpovprečno
oceno na posameznem področju nadarjenosti (ustreznost ocene skupaj z učiteljem, ki je
učenca ocenil, presodi šolska svetovalna služba) (Odkrivanje in delo…1999).
2.1.3 Seznanitev in mnenje staršev
To je zadnja stopnja odkrivanja nadarjenih učencev. Svetovalna služba na šoli skupaj z
razrednikom seznani starše, da je bil njihov otrok spoznan za nadarjenega, in pridobi tudi
njihovo mnenje.
»Postopek odkrivanja nadarjenih učencev ni enak v vseh treh obdobjih devetletne osnovne
34