diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
1.1 Opredelitve pojma nadarjenosti
Strokovnjaki se zelo razhajajo v tem, kako najbolje opredeliti nadarjenost; kako podati čim
natančnejšo opredelitev, ki bo zajela večino pokazateljev in lastnosti nadarjenih
posameznikov. Vendar pa v splošnem opisu nadarjenosti nekako vsi soglašajo s tem, da
»so nadarjeni otroci tisti, ki v določenem pogledu prekašajo primerjalno skupino enako
starih otrok« (Žagar 2001, str. 4). Težave in razhajanja se pričnejo, ko skušajo ta pojem
opredeliti natančneje.
Starejše opredelitve pojma nadarjenosti le tega pogosto reducirajo na inteligentnost.
Menijo torej, da je nadarjenost posledica visoke inteligentnosti oziroma, da je visok
rezultat na IQ testu edini pogoj, da lahko posameznika označimo kot nadarjenega. Puhan
(2002) povzema avtorja Thermana, ki pravi, da so nadarjeni tisti posamezniki, ki po
Stanford-Binetovem IQ testu presežejo 135 točk. To opredelitev nadarjenosti so dolgo časa
uporabljali pri vključevanju otrok v programe za nadarjene, vendar pa je kazala veliko
pomanjkljivosti. Najizrazitejše so neupoštevanje ustvarjalnosti in umetniške nadarjenosti,
nadarjenosti na posebnih področjih, ter zapostavljanje nadarjenih otrok iz drugačnega
kulturnega okolja in nižjega socialno-ekonomskega statusa. Poleg tega pa so lahko otroci,
ki ne dosegajo zahtevanega IQ tudi visoko ustvarjalni, ter visoko motivirani za sodelovanje
v raznih programih za nadarjene.
Strokovnjaki so tako ugotovili, da bo potrebna veliko širša opredelitev nadarjenosti, kot je
zgolj upoštevanje višine IQ, da bi zaobjeli široko in heterogeno množico nadarjenih
posameznikov ter njihovih (posebnih) lastnosti, ki jih napravljajo nadarjene.
V strokovni literaturi se v zvezi z nadarjenimi pojavljata dva izraza, ki pa imata različna
pomena. To sta nadarjenost in talentiranost. Ferbežer in Kukanja (2008, str. 5) ta dva
pojma opredelita takole: »Nadarjeni so tisti otroci, ki imajo izredne sposobnosti na
različnih področjih; inteligence, kreativnosti in drugih človeških prizadevanj. Nadarjeni
otroci torej dosegajo visoke dosežke na različnih akademskih področjih. Talentiranost pa je
pojem, ki se nanaša na ožjo in specifično sposobnost otroka. Takšni otroci dosegajo
izredne dosežke na določenem akademskem področju.« Prav tako Heller (1992)
nadarjenost označuje kot visoko sposobnost dosežkov na enem ali več področjih, kot so
19