diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
vaškimi in mestnimi šolami. Svetovalne delavce osnovnih šol štajerske regije, v katerih
sobotno šolo izvajajo, sem vprašala, katera je po njihovem mnenju največja težava, ki jih
ovira pri njeni izvedbi. Zaključila sem, da so to v prvi vrsti še zmeraj finančne in
materialne težave. Postavi se vprašanje, ali je denar res tisti, ki šole ovira pri ponudbi
kakovostnih programov za nadarjene učence, ali je včasih le najbolj priročen izgovor
pedagoškega kadra, ki se zaradi preobremenjenosti in nemotiviranosti ne želi in ne zmore
ukvarjati z dodatno obveznostjo in nalogami. Menim, da bi morali to področje podrobneje
raziskati in razčleniti, saj si, če želimo v naših osnovnih šolah kakovostno delati, ne bi
smeli privoščiti tovrstnih dvomov.
Da pa ne bi bili le črnogledi, sem iste svetovalne delavce vprašala, kaj menijo, je največja
prednost sobotne šole za nadarjene učence. Pokazalo se je, da močne točke sobotne šole za
nadarjene po njihovem mnenju niso le pridobivanje in usvajanje novih podatkov ter skrb za
interese nadarjenih, temveč tudi to, da imajo nadarjeni tako priložnost navezovati stike
med seboj in se družiti s posamezniki s podobnimi interesi in nadarjenostmi. Učitelji pa
lahko na ta način preizkusijo in uporabijo drugačne metode in nove, ustvarjalne oblike dela
z učenci ter tako obogatijo svoje pedagoške izkušnje. Omejitve moje raziskave na to temo
vidim predvsem v premajhnem vzorcu svetovalnih delavcev, ki imajo s sobotno šolo
izkušnje. Za boljši pregled prednosti in slabosti programa sobotne šole za nadarjene bi
morali raziskati mnenja večjega števila pedagoških delavcev, vključiti pa bi morali tudi
mnenja nadarjenih učencev in njihovih staršev. Drugačne podatke pa bi nam lahko dala
tudi kakšna poglobljena študija primera dobre prakse.
Vzgoja in izobraževanje nadarjenih učencev v sodobni družbi nista samo zasebna stvar.
Poleg družine je šola najpomembnejši kraj, kjer se oblikuje in razvija otrokova osebnost.
Zato se mora pedagoški kader v šolah potruditi, da bo vzgojno-izobraževalni proces
kakovosten in bo nadarjenim učencem ponujal tista znanja in izkušnje, ki jih pri negovanju
in razvijanju nadarjenosti najbolj potrebujejo.
Kaj lahko storijo starši in učitelji, da bi nadarjenim učencem pomagali na poti odraščanja,
razvili njihovo sposobnost soočanja z življenjskimi izzivi in si olajšali delo Kaj bi bilo
potrebno storiti, da bi še izboljšali stanje skrbi za nadarjene učence v naših osnovnih šolah
Vsaka šola se s težavami in ovirami sooča in spoprijema na svoj, edinstven način, odvisno
od šolske klime in politike, pedagoškega kadra, njihove motivacije itd. Kljub temu pa bi
138