diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
14 SKLEPNE UGOTOVITVE
V raziskavi Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske
regije sem želela raziskati, kako je v teh šolah na splošno poskrbljeno za nadarjene.
Zanimalo me je, kolikšen delež učencev predstavljajo nadarjeni, katere oblike oziroma
načini dela so jim ponujeni in kateri izmed njih so v osnovnih šolah štajerske regije
najobičajnejši. Nadalje sem želela ugotoviti, s katerimi težavami se v osnovnih šolah
štajerske regije pri delu z nadarjenimi učenci najpogosteje spopadajo, kako pogosto je
izveden ukrep hitrejšega napredovanja za identificirane nadarjene učence in kako
svetovalni delavci v osnovnih šolah ocenjujejo skrb za nadarjene učence. V nadaljevanju
sem se osredotočila še na program sobotne šole za nadarjene učence. Zanimalo me je, v
kolikih šolah ga izvajajo, kako dolgo že, s kakšnimi težavami se pri tem soočajo ter kaj
svetovalni delavci menijo, je njegova največja prednost. Pri vsem skupaj pa me je
zanimalo tudi ali pri obravnavanju in delu z nadarjenimi ter pri ponudbi in izvajanju
posebnih oblik oziroma načinov dela z nadarjenimi učenci, prihaja do razlik med mestnimi
in vaškimi osnovnimi šolami.
Proučevala sem mnenja in ocene svetovalnih delavcev v osnovnih šolah štajerske regije, ki
so se odzvali z vrnjenim anketnim vprašalnikom.
Najprej sem želela ugotoviti, kolikšen delež celotne populacije učencev v osnovnih šolah
štajerske regije predstavljajo nadarjeni učenci, in če nanj morda vpliva spol ali šolski
okoliš. Ugotovila sem, da se deleža identificiranih nadarjenih dečkov in deklic v osnovnih
šolah štajerske regije med seboj pomembno ne razlikujeta. Prav tako pa je izkazalo, da med
mestnimi in vaškimi šolami na tem področju ne prihaja do velikih razlik.
V raziskavi sem ugotavljala, kakšno ponudbo oblik in načinov dela z nadarjenimi učenci
imajo v osnovnih šolah štajerske regije, in ali tukaj prihaja do razlik glede na okoliš, v
katerega osnovna šola spada. Na podlagi rezultatov sem zaključila, da se mestne osnovne
šole v štajerski regiji, v pestrosti ponudbe oblik in načinov dela z nadarjenimi učenci, ne
razlikujejo od vaških. Ugotovila pa sem tudi, da je dodatni pouk v osnovnih šolah štajerske
regije najpogostejša oblika dela z nadarjenimi. Glede na dobljene podatke lahko sklepam,
da imajo v večini osnovnih šol štajerske regije pestro ponudbo oblik in načinov dela z
131