diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije
izpostavila le dva svetovalna delavca (4,1%). Pod kategorijo drugo sem uvrstila še
odgovore:
- delavnice na posameznih predmetnih področjih (2x),
- projektno delo (1x),
- motivacija za vključitev učencev v ustrezno dejavnost (1x),
- posebne ure za delo z nadarjenimi (1x).
Kot sem omenila v podpoglavju Ponudba oblik oziroma načinov dela z nadarjenimi učenci
v osnovnih šolah štajerske regije, sem tukaj pričakovala, da bo po zastopanosti prednjačil
dodatni pouk, saj je njegova izvedba zakonsko predpisana, in ga v osnovnih šolah zato
morajo izvajati. Rezultati so moje predvidevanje potrdili, vendar sem pri tem odgovoru
pričakovala višji delež od pokazanega (32,7%). Zakaj torej takšen rezultat Morda je
razlog ravno zakonska podlaga izvajanja dodatnega pouka za nadarjene učence.
Pedagoškemu kadru se tako zdi samoumevno, da ga v njihovih osnovnih šolah ponujajo in
izvajajo, in ga zato ne smatrajo več kot neke vrste 'posebno' delo z nadarjenimi učenci.
Morebiti so svetovalni delavci osnovnih šol zaradi tega izpostavili še druge, manj običajne
oblike in načine dela z nadarjenimi, kot so ustvarjalne delavnice, interesne dejavnosti,
raziskovalne naloge,… čeprav bi bil tukaj 'očiten' odgovor ravno dodatni pouk.
Tukaj moram omeniti tudi, da štirje svetovalni delavci odgovora na to vprašanje niso
podali. Opozorila pa bi rada na težavo, do katere je prišlo pri tem vprašanju. Posebej sem v
navodilu namreč zahtevala, da anketiranci zapišejo le en odgovor. Tega navodila niso
upoštevali vsi. V primeru enajstih anket (20,8%) sem na to vprašanje dobila več kot en
odgovor. Ker se je to zgodilo v manj kot polovici primerov, sem se odločila, da bom pri
anketnih vprašalnikih, v katerih je bilo pod tem vprašanjem navedenih več odgovorov,
upoštevala prvega napisanega. To velja tudi pri obdelavi podatkov za odgovore na
naslednje raziskovalno vprašanje.
Pri prejšnjem raziskovalnem vprašanju me je zanimala najobičajnejša oblika oziroma način
dela z nadarjenimi učenci v zajetih osnovnih šolah štajerske regije. Namenila pa sem se
raziskati tudi, če se odgovori svetovalnih delavcev razlikujejo glede na vrsto šolskega
okoliša.
110