diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ... diplomsko delo vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v ...

pedagogika.andragogika.com
from pedagogika.andragogika.com More from this publisher
06.02.2015 Views

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije • Sodelovanje s šolami v tujini Tabela 13: Ponudba sodelovanja s šolami v tujini, kot oblika dela z nadarjenimi v osnovnih šolah štajerske regije glede na šolski okoliš, (N=50) Šolski okoliš Sodelovanje s šolami v tujini Izvaja Ne izvaja Skupaj f f% f f% f f% Mestni 6 33,3 12 66,7 18 100,0 Vaški 7 21,9 25 78,1 32 100,0 Skupaj 13 26,0 37 74,0 50 100,0 2↑ = 0,771 (α = 0,380, g =1) Vrednost Kullbackovega preizkusa hipoteze neodvisnosti ni statistično pomembna, zato ničelno hipotezo obdržim. Hipoteze št. 3 ne morem sprejeti. O vplivu šolskega okoliša na sodelovanje s šolami v tujini, kot oblike dela z nadarjenimi učenci ne morem trditi ničesar. Pridobljeni podatki (glej tabelo 13) kažejo, da med mestnimi in vaškimi šolami ne prihaja do velikih razlik, saj tovrstno obliko dela z nadarjenimi učenci ponujajo v šestih mestnih (33,3%) in sedmih vaških (21,9%) osnovnih šolah. • Drugo Tabela 14: Ponudba drugih oblik in načinov dela z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije glede na šolski okoliš, (N=50) Šolski okoliš Drugo Izvaja Ne izvaja Skupaj f f% f f% f f% Mestni 5 27,8 13 72,2 18 100,0 Vaški 5 15,6 27 84,4 32 100,0 Skupaj 10 20,0 40 80,0 50 100,0 2↑ = 1,032 (α = 0,310, g =1) 106

Diplomsko delo: Vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi učenci v osnovnih šolah štajerske regije Vrednost Kullbackovega preizkusa hipoteze neodvisnosti ni statistično pomembna, zato ničelno hipotezo obdržim. Hipoteze št. 3 ne morem sprejeti. O vplivu mestnega okoliša na ponudbo drugih oblik in načinov dela z nadarjenimi učenci, ki jih v anketnem vprašalniku sama nisem navedla pod možne odgovore, ne morem trditi ničesar. Iz tabele 14 lahko razberemo, da so pod kategorijo drugo v anketnem vprašalniku, svetovalni delavci v mestnih šolah napisali svoje odgovore v petih primerih (27,8%) in tudi v vaških šolah v petih primerih, kar predstavlja 15,6% delež vseh odgovorov. Svetovalni delavci v osnovnih šolah, ki sodijo v mestni okoliš so podali naslednje odgovore: - strokovne ekskurzije z nadarjenimi učenci (2x), - skupinsko delo z nadarjenimi po posameznih področjih (1x), - sobotne šole za nadarjene (1x), - prilagoditve pouka zaradi statusa športnika ali glasbenika (1x). Svetovalni delavci vaških osnovnih šol štajerske regije pa so pod kategorijo drugo napisali naslednje odgovore: - individualizacija in diferenciacija dela pri pouku (2x), - prilagoditve pouka zaradi statusa športnika ali glasbenika (1x), - delo z nadarjenimi po individualiziranem programu (1x), - športni tabori (1x). • Raziskovalni tabori Tabela 15: Ponudba raziskovalnih taborov, kot oblike dela za nadarjenimi v osnovnih šolah štajerske regije glede na šolski okoliš, (N=50) Šolski okoliš Raziskovalni tabori Izvaja Ne izvaja Skupaj f f% f f% f f% Mestni 2 11,1 16 88,9 18 100,0 Vaški 6 18,7 26 81,3 32 100,0 Skupaj 8 16,0 42 84,0 50 100,0 2↑ = 0,524 (α = 0,469, g =1) 107

Diplomsko <strong>delo</strong>: Vzgojno-izobraževalno <strong>delo</strong> z <strong>nadarjenimi</strong> učenci v osnovnih šolah štajerske regije<br />

• So<strong>delo</strong>vanje s šolami v tujini<br />

Tabela 13: Ponudba so<strong>delo</strong>vanja s šolami v tujini, kot oblika dela z <strong>nadarjenimi</strong> v<br />

osnovnih šolah štajerske regije glede na šolski okoliš, (N=50)<br />

Šolski okoliš<br />

So<strong>delo</strong>vanje s šolami v tujini<br />

Izvaja<br />

Ne izvaja<br />

Skupaj<br />

f f% f f% f f%<br />

Mestni 6 33,3 12 66,7 18 100,0<br />

Vaški 7 21,9 25 78,1 32 100,0<br />

Skupaj 13 26,0 37 74,0 50 100,0<br />

2↑ = 0,771 (α = 0,380, g =1)<br />

Vrednost Kullbackovega preizkusa hipoteze neodvisnosti ni statistično pomembna, zato<br />

ničelno hipotezo obdržim. Hipoteze št. 3 ne morem sprejeti. O vplivu šolskega okoliša na<br />

so<strong>delo</strong>vanje s šolami v tujini, kot oblike dela z <strong>nadarjenimi</strong> učenci ne morem trditi ničesar.<br />

Pridobljeni podatki (glej tabelo 13) kažejo, da med mestnimi in vaškimi šolami ne prihaja<br />

do velikih razlik, saj tovrstno obliko dela z <strong>nadarjenimi</strong> učenci ponujajo v šestih mestnih<br />

(33,3%) in sedmih vaških (21,9%) osnovnih šolah.<br />

• Drugo<br />

Tabela 14: Ponudba drugih oblik in načinov dela z <strong>nadarjenimi</strong> učenci v osnovnih<br />

šolah štajerske regije glede na šolski okoliš, (N=50)<br />

Šolski okoliš<br />

Drugo<br />

Izvaja<br />

Ne izvaja<br />

Skupaj<br />

f f% f f% f f%<br />

Mestni 5 27,8 13 72,2 18 100,0<br />

Vaški 5 15,6 27 84,4 32 100,0<br />

Skupaj 10 20,0 40 80,0 50 100,0<br />

2↑ = 1,032 (α = 0,310, g =1)<br />

106

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!