2014 강남(대치)학원가이드북

대치동
엄마들을 위한 교육 & 생활 백서
2014 학원가이드 북
나만의 답지 활용
Knowhow
Knowhow 1
이주연(경기여고 2학년)
문제 풀릴 때까지 간격 두고 여러 번 도전,
정답 확인으로 마무리
문제를 풀다 막히면 틀린 문제를 표시해놓고, 그냥 채점만 해서 덮어둔다. 그
리고 간격을 두고 다시 풀어본다. 다음날까지 그런 식으로 2~3번 풀고 답지
를 본다. 모른다고 바로 답지를 보면 다시 풀 때 기억이 안 난다.
많이 고민하고 푼 뒤 답지를 보면 깨닫는 게 많은데, 한 번 풀고 답지를 보면
그다음에 다시 모른다. 여러 번 다양한 풀이 방법으로 생각한 뒤에 답지를 보
면 이해도 잘된다. 시험 때도 똑같은 방법으로 한다. 평균 2~3번만 생각해보
면 풀리는 문제가 많아 시간이 오래 걸리지 않는다.
!
Advice 상위권 학생들에게는 최고 좋은 방법이다. 지금 당장 모른다고 해서 정답
을 보면 다음에 다시 그 문제를 보면 ‘내가 어떻게 풀었지’하는 생각이 든다. 즉 풀
이 과정이 생각나지 않아 못 푼다는 얘기다. 아무리 상위권 아이라도 십중팔구는 여기
에 해당된다. 그런데 한두 시간 후 고민하고 풀어보면 ‘아! 맞다. 이렇게 풀었구나’ 하는
느낌이 들어서 오래간다. 그런데 못 풀어서 바로 답지를 본 사람은 일주일 뒤 다시 풀
려고 하면 풀이 과정이 떠오르지 않는다. 그 차이가 실력을 만든다. 따라서 상위권 아
이들에게는 답지를 볼 때 한 번 더 고민하라고 권한다.
Knowhow 2
오지수(경기여고 2학년)
정답을 맞혀도 다른 풀이 있는지 확인,
취약 단원 중심으로 답지 활용
기하 부분이 취약해 기하와 벡터 단원을 공부할 때는 답지를 달리 활용한다. 개인적으로 기
하 부분이 어려운 이유는 개념이 잘 잡혀 있지 않아 기억 날 듯 말 듯 확신이 없어서다. 그
래서 기하와 벡터 문제는 대수적으로 접근할 때가 많다. 다른 아이들은 그림을 그려보면서
푸는데, 나는 일단 대입을 해서 계산해서 답을 내는 대수적 접근 방법을 쓴다. 기하와 벡터
문제를 풀 때 기하적으로 접근하려고 노력하지만 아무래도 약하다 보니까 자꾸 대수적으로
풀게 된다. 문제를 풀고 답지를 보면서 반드시 확인하는데, ‘접선이 있을 때는 이쪽으로 수
선을 그려야 하는구나’ 생각한다. 이 과정을 통해 기하적인 방법을 적용하려고 노력한다.
!
Advice 수학의 역사는 기하에서 출발한다. 기하학 문제는 두 가지 풀이 방법이 있다. 순수하게
그림만 가지고 풀 수 있다. 보조선 긋고 하는 식이다. 고대 사람들은 다 그림으로 풀었다. 그러다
16~17세기 들어서 데카르트라는 수학자가 좌표평면을 도입했다. 이때부터 기하학 문제를 좌표평면에
올려놓고 풀기 시작했다. 종전의 방법을 논증기하라고 하면, 좌표평면에 올려놓은 것은 해석기하라고
한다. 해석기하의 도입으로 고대 사람들이 풀던 문제를 요즈음은 중·고등 학생도 쉽게 풀 수 있다. 하
지만 옛날에는 해석기하로 풀었는데, 요즘은 논증기하로 학습 유형이 바뀌었다. 도형 자체를 보면서 공
부하지 않으면 기하 문제를 해결하지 못한다. 최근 수능 출제 경향이다. 자신의 풀이 과정을 확인하기
위해 답지를 보는 방법은 좋다. 기하는 그림 문제를 많이 풀어봐야 실력이 쌓인다. 풀이가 많은 문제집
을 적극 추천한다.
Knowhow 3
이서연(경기여고 2학년)
다양한 풀이법 소개한 교재 선택,
내 방법과 답지 내용 다를 땐
질문으로 해결
응용 문제는 처음에 어떻게 접근해 풀었는지
답지 봐도 모를 때가 많다. 이런 때는 질문을
통해 해결한다. 시중 문제집 중
가 비교적 문제 접근 방법에 대한 수험생 코멘
트가 잘 실려 있어 평소에 이를 참고하기도 한
다. 풀이 과정이 내 방법과 다를 때도 답지를
보고 교사를 찾아가 질문한다. 이 경우 답은 맞
아도 틀렸을 때보다 찝찝하기 때문이다.
!
Advice 어떻게 풀어야 하는지 아이디어가 떠오
르지 않는 경우다. 학생 스스로 해결하기는 어려
운 부분이다. 교사는 가이드를 해줄 수 있기 때문에
질문은 좋은 해결 방법이다. 답지를 확인하는 데서
끝내지 않고 자신의 풀이 과정과 차이점을 비교해 교
사에게 묻는다면 깨닫는 게 많을 것이다.