31.01.2015 Views

Studijní text [pdf] - Personalizace výuky prostřednictvím e-learningu

Studijní text [pdf] - Personalizace výuky prostřednictvím e-learningu

Studijní text [pdf] - Personalizace výuky prostřednictvím e-learningu

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Požadavky zákazníka<br />

Tuha zaváděna<br />

pružinou<br />

Vysunovací tuha<br />

Standardní<br />

provedení<br />

Kluzné upevnění<br />

gumy<br />

Kapesní klip<br />

Keramická tužka<br />

Pokročilé postupy aplikace vybraných metod plánování jakosti<br />

Nové koncepce<br />

Dobře se drží Quill -<br />

Nerozmazává se + E.F. -<br />

Vydrží ostrá + + -<br />

Nekutálí se + -<br />

Náklady - - + - +<br />

+ s 1+ 2+ 1+ 1+ 1+<br />

- s 1- 1- 2- 3-<br />

Obr. 3.5: Příklad maticového diagramu E-1 „Výběr nové koncepce - Požadavky<br />

zákazníka“<br />

E-2: Výběr nové koncepce - Funkce<br />

Účelem diagramu, který je obdobou diagramu E-1, je identifikovat nové<br />

koncepce produktu, které by ve srovnání se standardním provedením lépe splňovaly<br />

požadované funkce (bez vzniku jiných problémů). Při zpracování maticového<br />

diagramu se využívají informace o funkcích produktu z diagramu A-2 a návrhy<br />

nových koncepcí z diagramu E-1. V buňkách maticového diagramu se pomocí<br />

znamének + a - vyhodnocuje pozitivní nebo negativní vliv nových koncepcí na plnění<br />

jednotlivých funkcí produktu ve srovnání se standardním provedením. Na základě<br />

celkového vyhodnocení se pak vybírá nejvhodnější koncepce.<br />

E-3: Výběr nové koncepce - Znaky jakosti produktu<br />

Účelem diagramu, který je obdobou diagramů E-1 a E-2, je identifikovat nové<br />

koncepce produktu, které by ve srovnání se standardním provedením umožnily lépe<br />

dosahovat požadované znaky jakosti, a odhalit slabá místa, kde bude potřeba nové<br />

51

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!