Edukata shoqërore - Erik Botime
Edukata shoqërore - Erik Botime Edukata shoqërore - Erik Botime
Hyrje Libri i mësuesit, i tekstit “Edukata shoqërore 6”, është ndërtuar në përputhje me tekstin e edukatës sipas programit të miratuar nga Ministria e Arsimit dhe e Shkencës. Në këtë libër vihen në shërbim të mësuesve të edukatës modele orësh mësimore, duke mos prekur hapësirat që ka vetë mësuesi për të përcaktuar, ideuar e organizuar orën e mësimit. Në libër është paraqitur fillimisht plani mësimor i ndarë në kapituj e orë mësimi me objektivat kryesore sipas niveleve dhe mjetet e nevojshme që do të përdoren gjatë orës së mësimit. Zhvillimi i mësimit është modeluar sipas strukturës PNP. Edukata shoqërore 6 ka gjithsej 28 tema të reja të ndara në 4 kapituj, 3 orë përforcim konceptesh dhe 4 orë të lira që plotësojnë programin vjetor prej 28 orësh. Çdo orë mësimore kalon në tre faza: - Faza I: Parashikimi ose evokimi. Mësuesi shkruan temën e re në dërrasë dhe i njeh nxënësit me objektivat që do të arrihen, mjetet që do të përdoren, fjalët kyçe që do të trajtohen. Përmes të pyeturit mësuesja nxit te nxënësit të kujtojnë njohuritë e marra më parë, që do t’i shërbejnë në fazën e dytë. Metodat që përdoren më tepër në këtë fazë janë: bashkëbisedimi, debati, kllasteri, krahasimi, stuhi mendimi etj. - Faza II: Ndërtimi i njohurive. Jepen njohuritë e reja duke nxitur te nxënësit mendimin kritik për njohuri, të cilat i kanë mësuar në klasat e mëparshme, në lëndë të tjera apo i kanë dëgjuar në mjetet e informimit. Mësuesja përdor metoda të tilla, si diagram veni, punë në grupe, kllaster etj. - Faza III: Përforcim ose reflektim. Kjo fazë përfshin një përmbledhje të çështjeve kryesore të temës së re. Mësuesja shfrytëzon punën me tekstin, tabelat, komenton fotot, mund të zhvillojë një minitest duke përforcuar konceptet kryesore. 5
- Page 1 and 2: Blegina Bezo (Hasko) Edukata shoqë
- Page 3: Përmbajtja Kreu 1. Individët, gru
- Page 7 and 8: 5 6 7 8 demokratike • Të analizo
- Page 9 and 10: 16 17 • Të rendisë disa nga rre
- Page 11 and 12: 29 30 31 32 Orë e lirë 33 Orë e
- Page 13 and 14: Fjala ose çështja Komenti nga nx
- Page 15 and 16: Data e krijimit: 5 maj 1949; Selia:
- Page 17 and 18: Shtetet Palë angazhohen të marrin
- Page 19 and 20: Neni 12 1. Shtetet Palë i garantoj
- Page 21 and 22: ose të njërit prej tyre, të për
- Page 23 and 24: 1. Grupi i parë lexon pjesën e Ku
- Page 25 and 26: + - Nxënësit e dinë informacion
- Page 27 and 28: Punë me pagesë Të përbashkëtat
- Page 29 and 30: TEST 1. Dalloni cilat janë ligje d
- Page 31: 11. Cila është rëndësia e ligje
Hyrje<br />
Libri i mësuesit, i tekstit “<strong>Edukata</strong> <strong>shoqërore</strong> 6”,<br />
është ndërtuar në përputhje me tekstin e edukatës sipas<br />
programit të miratuar nga Ministria e Arsimit dhe e<br />
Shkencës.<br />
Në këtë libër vihen në shërbim të mësuesve të edukatës<br />
modele orësh mësimore, duke mos prekur hapësirat që ka<br />
vetë mësuesi për të përcaktuar, ideuar e organizuar orën e<br />
mësimit. Në libër është paraqitur fillimisht plani mësimor<br />
i ndarë në kapituj e orë mësimi me objektivat kryesore<br />
sipas niveleve dhe mjetet e nevojshme që do të përdoren<br />
gjatë orës së mësimit.<br />
Zhvillimi i mësimit është modeluar sipas strukturës<br />
PNP. <strong>Edukata</strong> <strong>shoqërore</strong> 6 ka gjithsej 28 tema të reja të<br />
ndara në 4 kapituj, 3 orë përforcim konceptesh dhe 4 orë<br />
të lira që plotësojnë programin vjetor prej 28 orësh.<br />
Çdo orë mësimore kalon në tre faza:<br />
- Faza I: Parashikimi ose evokimi. Mësuesi shkruan<br />
temën e re në dërrasë dhe i njeh nxënësit me objektivat që<br />
do të arrihen, mjetet që do të përdoren, fjalët kyçe që do<br />
të trajtohen. Përmes të pyeturit mësuesja nxit te nxënësit<br />
të kujtojnë njohuritë e marra më parë, që do t’i shërbejnë<br />
në fazën e dytë. Metodat që përdoren më tepër në këtë<br />
fazë janë: bashkëbisedimi, debati, kllasteri, krahasimi, stuhi<br />
mendimi etj.<br />
- Faza II: Ndërtimi i njohurive. Jepen njohuritë e<br />
reja duke nxitur te nxënësit mendimin kritik për njohuri,<br />
të cilat i kanë mësuar në klasat e mëparshme, në lëndë të<br />
tjera apo i kanë dëgjuar në mjetet e informimit. Mësuesja<br />
përdor metoda të tilla, si diagram veni, punë në grupe,<br />
kllaster etj.<br />
- Faza III: Përforcim ose reflektim. Kjo fazë përfshin<br />
një përmbledhje të çështjeve kryesore të temës së re.<br />
Mësuesja shfrytëzon punën me tekstin, tabelat, komenton<br />
fotot, mund të zhvillojë një minitest duke përforcuar<br />
konceptet kryesore.<br />
5
Change language