VÃ½roÄnÃ zprÃ¡va o Äinnosti a hospodaÅenÃ Å¡koly 2004/2005

Pět let poté… 

Dalo by se říci, že mám za sebou první „pětiletku“. Na rozdíl od těch historických 

s pevným budovatelským plánem já absolvovala něco zcela chaotického, neutříděného, něco 

mezi objevováním Ameriky a rozbíjením atomu dětským kladívkem. Hasila jsem místa , co 

zrovna vzplanula, a zapalovala tam, kde nikdo neočekával jiskřičku naděje…Taková je 

ředitelská práce. Všichni Vám ji možná závidí, ale dělat by ji nakonec nechtěli. Nikdo Vás nic 

nenaučí, ale kontrol chodí desítky. To, co se realizuje třicet let pořád stejně, je najednou proti 

předpisům, a dokonce i nenadálá povodeň může být nakonec užitečná… 

Uběhlo pět let a na jejich konci je část Školního vzdělávacího programu pro nižší 

gymnázium. Pracovně náročný a tvořivý závěr přináší naší škole prvenství v republice a nový 

model učebního plánu, který se bude ověřovat v nastupující primě. 

Projdeme-li důležité oblasti retrospektivně, dojdeme k těmto závěrům: 

1. Bylo třeba vytvořit důležité dokumenty školy, které jsou po pěti letech neplatné, neboť 

se změnily od základu školské zákony a vyhlášky. Je nutné začít znova. Organizační 

řád, vnitřní řád, klasifikační řád, hospodářské směrnice, vnitřní platový 

předpis…Včera už bylo pozdě! 

2. Obě budovy škol jsem převzala v neutěšeném stavu. A tak v té nové odvětráváme 

kanalizaci, vyměňujeme okna, dveře, zacelujeme díry ve střeše, upravujeme nefunkční 

atrium a při pohledu na vypadávající kusy sádrokartonu z fasády si hrajeme na silné 

nátury… 

3. Pro starou budovu napřed chybí peníze. Pak vznikají nové šatny, dílna, studentská 

místnost se stolním tenisem a fotbalem, dají se regulovat radiátory. Otevírá se nový 

obor, učebna elektrotechnických měření a vše se maluje na růžovo (nejen obrazně). 

Jen nesmí moc pršet. S jarními deštíky jsou peníze určené na vzdělávání odplavovány 

každoročně v obou budovách do kapes řemeslníků a státu s již 19 % DPH. Nikdy 

nebude hotovo! 

4. Konečně lidé. Studenti jsou různí. Pracovití i flákači. Chováme se k nim vstřícně, aby 

je škola neodradila. Někteří jsou vděční za vzdělání, jiní čekají, co přinese čas. 

Celkově je mám ráda, ze druhé strany spíš cítím lhostejnost. Rok od roku víc. Možná 

je to funkcí… 

5. Se zaměstnanci je nejmíň problémů. Určitě i proto, že už u nás někteří nepracují. 

Kolegové mne drží v optimistické náladě. Zvlášť ti nadšení, pracovití, co pořád něco 

vymýšlejí a potřebují a nedají pokoj, dokud to nedostanou…Nejvíc si cením těch, co 

si na realizaci svých nápadů seženou i peníze. Zatím je jich jako prstů na jedné ruce, 

ale to se určitě změní. Díky té dnes už velké skupině, co se stále usmívá, fantasticky 

spolupracuje, nehledí mnohdy na výplatní pásku a žene školu dopředu, díky ní 

přežívám a záplatuji s úsměvem díry ve školské legislativě i v polorozpadlém okapu… 

Co říci závěrem Pět let je krátká doba na to něčeho významného dosáhnout a dost dlouhá na 

to, abych byla i unavená. A další etapa Plán mám před sebou. Ale všem hlavně zdraví! 

A těm kolegům, co se za pár dní vdávají a žení, přeju hodně dětí. Ať máme koho učit, když už 

jsme se na to dali! 

Drahomíra Rancová 

1

Seznam pedagogů Gymnázia 2004/2005 

Příjmení Jméno Titul Vyučované předměty 

Rancová 

Drahomíra Ing. 

Benedikt Pavel Mgr. 

Chemie, Fyzika 

ředitelka školy 

Český jazyk, ZSV 

zástupce ředitelky 

Absolvovaná 

škola 

VŠCHT Praha, 

PF Plzeň 

Praxe 

22 

PF Plzeň 25 

Bernášková Pavlína Ing. Chemie VŠCHT Praha 5 

Blatský Miroslav Anglický jazyk, Tělesná výchova 

Brabec Michal Český jazyk, Dějepis 

Gymnázium 

Rokycany 

Gymnázium 

Rokycany 

3 

4 

Červenková Kateřina Mgr. Biologie, Chemie PF ZČU Plzeň 10 

Čížková Helena Mgr. Matematika, Fyzika MFF UK Praha 11 

Drechslerová Monika Mgr. Český jazyk, Dějepis PF ZČU Plzeň 12 

Enžl Zdeněk PaedDr. Matematika, Fyzika, Informatika PF Plzeň 17 

Gerychová Jitka Mgr. Německý jazyk, Zeměpis PF ZČU Plzeň 1 

Hallová Marie Mgr. 

Francouzský jazyk, 

Výtvarná výchova 

PF UK Praha 34 

Ježková Blanka Mgr. Chemie, Tělesná výchova PF Plzeň 25 

Ježková Jaroslava PhDr. Český jazyk, Dějepis FF UK Praha 31 

Kneifelová Hana Mgr. Český jazyk, Anglický jazyk PF ZČU Plzeň 6 

Kraus 

Pavel 

Ing. 

PaedDr. 

Matematika, Fyzika 

Kubalík Jaroslav Mgr. Anglický jazyk, ZSV 

VŠE Praha, 

PF Plzeň 

PF Hradec 

Králové 

15 

3 

Líbalová Lenka Mgr. Český jazyk, Dějepis FF UP Olomouc 1 

Maischeiderová Nina 

Anglický jazyk, Ruský jazyk, 

Španělský jazyk 

Institut cizích 

jazyků Gorkij 

31 

Mayerová Stanislava RNDr. Biologie, Chemie PřF UK Praha 21 

Moulisová Daniela PaedDr. Německý jazyk, Dějepis 

PF Plzeň, 

FF UK Praha 

16 

2

Mírka Zdeněk Mgr. Český jazyk, Německý jazyk FF UK Praha 32 

Pajtlová Pavla Matematika, Fyzika PF Plzeň 21 

Poláčková Vladana Mgr. Český jazyk, Hudební výchova PF ZČU Plzeň 11 

Růžička Miroslav Mgr. Tělesná výchova, ZSV PF ZČU Plzeň 11 

Sinkule Miroslav Tělesná výchova, Biologie FTVS UK Praha 38 

Sloupová Gabriela Mgr. Český jazyk, Výtvarná výchova 

PF České 

Budějovice 

20 

Stejskalová Věra Mgr. Anglický jazyk PF ZČU Plzeň 8 

Šamanová Marie Mgr. 

Německý jazyk, ZSV, 

Ruský jazyk 

PF UK Praha 17 

Šimánková Soňa Německý jazyk FF UP Olomouc 34 

Špitálníková Stanislava Mgr. Zeměpis, Tělesná výchova PF Plzeň 21 

Vojtová Hana Ing. Matematika, Fyzika VŠSE Plzeň 17 

Wagnerová Hana Mgr. Matematika, Fyzika, Informatika PF Plzeň 21 

Wothová Jana Mgr. 

Matematika, Deskriptivní 

geometrie, Informatika 

MFF UK Praha 20 

Zítek Jan Mgr. Anglický jazyk PF ZČU Plzeň 9 

3

Seznam pedagogů SOŠ 2004/2005 

Příjmení Jméno Titul Vyučované předměty 

Mužíková Milada Ing. 

Praxe, Účetnictví, Psychologie prodeje 

zástupkyně ředitelky 

Absolvovaná 

škola 

Praxe 

VŠE Praha 18 

Berková Martina Mgr. Německý jazyk PF Plzeň 7 

Bernášková Pavlína Ing. Chemie VŠCHT Plzeň 5 

Blatská Eva Mgr. Anglický jazyk PF Plzeň 32 

Blatský Miroslav Anglický jazyk 

Brabec Michal Český jazyk 

Gymnázium 

Rokycany 

Gymnázium 

Rokycany 

3 

4 

Burda Jaroslav Ing. Praxe ZČU Plzeň 7 

Dienstbierová Lenka Mgr. Tělesná výchova FTVS UK Praha 23 

Enžlová Ludmila Mgr. Matematika, Výpočetní technika PF Plzeň 17 

Gallová 

Jaroslava Mgr. 

Německý jazyk, 

Obchodní korespondence 

FF UK Praha 30 

Gerychová Jitka Mgr. Německý jazyk, Zeměpis PF ZČU Plzeň 1 

Háka Jaromír Mgr. 

Hamáček 

Aleš 

Ing., 

PhD. 

Výp. technika, Programové vybavení, 

Matematika, Elektronické počítače 

Přenosová technika bezdrátová, 

Elektronika 

PF ZČU Plzeň 3 

VŠSE Plzeň 16 

Harnoch Robert Mgr. Matematika, Výpočetní technika, Fyzika PF ZČU Plzeň 7 

Hlinovská Šárka Ing. 

Honzů Jitka Ing. 

Kohout Josef Ing. 

Hospodářské výpočty, Zbožíznalství, 

Právní nauka, Technika administrativy, 

Obchodní korespondence, Marketing, 

Drobné podnikání, Obchodní provoz, 

Ekonomie, Účetnictví, Praxe, Cvičení 

z účetnictví 

Elektrotechnická měření, Číslicová 

technika, Automatizace 

VŠ strojní 

a elektrotechnická 

Plzeň 

19 

VŠE Praha 5 

ČVUT Praha 2 

Kopová Hana Mgr. Český jazyk, Občanská nauka PF Plzeň 14 

Likeová Lenka Ing. 

Základy elektrotechniky, 

Mikroprocesorová technika, Datové sítě, 

Elektrotechnická měření 

ZČU Plzeň, 

Fakulta 

elektrotechnická 

11 

4

Mathauser Josef Praxe SPŠE Plzeň 33 

Poláková Olga Mgr. Český jazyk, Dějepis PF ZČU Plzeň 5 

Přibík Rudolf Mgr. Fyzika, technické kreslení, Praxe PF Plzeň 31 

Regula 

Julius 

Ing., 

Bc. 

Elektrotechnická měření, Elektronika, 

Přenosová technika drátová, Přenosová 

technika bezdrátová 

VVTŠ Liptovský 

Mikuláš 

5 

Silbernáglová Alena Mgr. Anglický jazyk, Český jazyk PF ZČU Plzeň 1 

Tlučková Pavla Mgr. Matematika, Fyzika MFF UK Praha 10 

Valach Vladimír Mgr. Biologie, Tělesná výchova PF ZČU Plzeň 9 

Vlček Karel Matematika 

Vůch Miloš Ing. Silnoproudá elektrotechnika 

Wohlrathová Martina Ing. 

Výpočetní technika, Základy 

elektrotechniky, Strojnictví, 

Elektrotechnologie, Silnoproudá zařízení 

Gymnázium 

Plzeň 

VŠ strojní 

a elektrotechnická 

Plzeň 

1 

1 

ZČU Plzeň 11 

Zábranská Hana Mgr. Anglický jazyk PF Plzeň 29 

Zemánková Ivana Ing. Podniková ekonomika, Praxe VŠE Praha 26 

5

Ostatní zaměstnanci školy 

Příjmení Jméno Pracovní zařazení 

Bohuslav Jindřich školník SOŠ 

Hladová Stanislava sekretářka a hospodářka školy 

Čechová Ivana sekretářka SOŠ, mzdová účetní 

Šimečková Iva účetní 

Šaman Karel technický pracovník 

Krejčí Hana uklízečka G 

Krislová Stanislava uklízečka G 

Kordová Marcela uklízečka G 

Sabová Jana uklízečka G 

Krouzová Vratislava uklízečka SOŠ 

Manková Eva uklízečka SOŠ 

Plíšková Gabriela uklízečka SOŠ 

Rancová Jaroslava vrátná G 

Michalčík Petr správce počítačové sítě 

Pracovnice školní jídelny 

Příjmení Jméno Pracovní zařazení 

Gálová Stanislava vedoucí školní jídelny 

Rausová Jindřiška vedoucí kuchařka 

Friedrichová Vlasta kuchařka 

Putichová Eva kuchařka 

Komárková Jaroslava pracovnice v provozu 

Procházková Irena pracovnice v provozu 

Švejdová Pavla pracovnice v provozu 

6

Studenti gymnázia 

ČTYŘLETÉ STUDIUM 

Třída: 1.B 

Třídní učitel: Mgr. Miroslav Růžička 

1. BERÁNKOVÁ Martina Hrádek 16. NĚMCOVÁ Petra Mirošov 

2. BLAŽKOVÁ Adéla Rokycany 17. PAPOUŠEK Jan Plzeň 

3. BOHÁČEK Jan 

Újezd u 

Sv.Kříže 

18. PHAMOVÁ Nikol Plzeň 

4. CINGROŠ Vladimír Ejpovice 19. PRŮCHOVÁ Alexandra Nýřany 

5. DOČEKAL Pavel Plzeň 20. SLATKOVSKÁ Tereza Klabava 

6. FILÁK Michal Strašice 21. SMETANOVÁ Diana Mirošov 

7. FLACHSOVÁ Miroslava Brdy 22. SUKUPOVÁ Lenka Rokycany 

8. HÁJEK Jakub Volduchy 23. SUKUPOVÁ Zdeňka Rokycany 

9. HOSPROVÁ Tereza Stýskaly 24. SULÁNSKÝ Roman Hrádek 

10. JEŘÁBKOVÁ Iva Radnice 25. ŠTRUNCOVÁ Jana Radnice 

11. JÍŠA Václav Volduchy 26. TESAŘOVÁ Michaela Plzeň 

12. KARLOVÁ Michaela Rokycany 27. TOMCOVÁ Veronika Přívětice 

13. KASLOVÁ Petra Hrádek 28. TRAN MINH Duc Radnice 

14. KŘEPELKOVÁ Martina Hrádek 29. VANÍK Rostislav Cheznovice 

15. MANOVÁ Michaela Plzeň 30. JÍCHOVÁ Marie Líně 

Třída: 1.C 

Třídní učitelka: Mgr. Věra Stejskalová 

1. BABORSKÁ Denisa Rokycany 17. MACHATÝ Daniel Plískov 

2. BAREŠ Michal Radnice 18. MAIER Zdeněk Zbiroh 

3. DVOŘÁK Miroslav Svojkovice 19. MUCHOVÁ Veronika Rokycany 

4. HŮLOVÁ Irena Plzeň 20. NOSKOVÁ Šárka Rokycany 

5. HŮSEK Tomáš Rokycany 21. OPPOVÁ Iveta Rokycany 

6. JAROŠOVÁ Jar. Natálie Rokycany 22. PROCHÁZKOVÁ Lenka Zbiroh 

7. JEDLIČKA Marek Rokycany 23. RYTÍŘ Miroslav Holoubkov 

8. KAHABKOVÁ Barbora Rokycany 24. SLABÁ Dominika Plzeň 

9. KAHOVCOVÁ Michaela Osek 25. SUŠANKOVÁ Markéta Vejprnice 

10. KAŠÁKOVÁ Andrea Kam. Újezd 26. ŠTRAUBOVÁ Kateřina Stupno 

11. KOVÁČOVÁ Lenka Březina 27. VACKOVÁ Zuzana Klabava 

12. KOVAŘÍKOVÁ Christine Eva Kam Újezd 28. WITKOWSKÁ Eva Všenice 

13. KRŮTOVÁ Vendula Beroun 29. WOHLMUTH Martin Rokycany 

14. KUBÁTOVÁ Markéta Rokycany 30. ZDVOŘÁK Radim Rokycany 

15. KUGLER Petr Zbiroh 31. ŽATKOVÁ Pavla Rokycany 

16. LEHNEROVÁ Markéta Rokycany 

7

Třída: 2.B 

Třídní učitelka: Ing. Pavlína Bernášková 

1. ČERNÁ Nikol Dobřany 13. KRČILOVÁ Jana Hrádek 

2. ČERNOHOUZ Vít Rokycany 14. LOHROVÁ Barbora Hrádek 

3. FRANČE Tomáš Plzeň 15. SLOUP Jakub Osek 

4. HEREJKOVÁ Jana Svojkovice 16. SLOUP Petr Osek 

5. HLAVÁČKOVÁ Jitka Litohlavy 17. STANĚK Petr Rokycany 

6. HONZÍK Jakub Mirošov 18. SVOBODOVÁ Věra Hrádek 

7. HUDÍK Jakub Rokycany 19. SOBOTKOVÁ Martina Hrádek 

8. HUMLOVÁ Jana Cheznovice 20. ŠEBKOVÁ Eva Plzeň 

9. KINKOR Petr Plzeň 21. ŠOBROVÁ Kateřina Plzeň 

10. KOČKOVÁ Eva Rokycany 22. TOTZAUEROVÁ Lucie Vejvanov 

11. KRÁLOVÁ Iveta Holoubkov 23. WALTEROVÁ Klára Plzeň 

12. KRAUS Michal Rokycany 

Třída: 2.C 

Třídní učitelka: Mgr. Vladana Poláčková 

1. BENEŠ Patrik Plzeň 11. KOVÁŘÍKOVÁ Petra Nevid 

2. BOHUSLAVOVÁ Magdaléna Chrást 12. KRATOCHVÍL Zdeněk Rokycany 

3. ČERMÁKOVÁ Lucie Plzeň 13. LIŠKOVÁ Barbora Plzeň 

4. HNILICA Jakub Rokycany 14. PÝCHOVÁ Zuzana Rokycany 

5. HRABOVÁ Eva Plzeň 15. REJDOVÁ Lenka Rokycany 

6. HUSÁKOVÁ Markéta Rokycany 16. ŘEHOŘKOVÁ Lenka Rokycany 

7. JAKLÍNOVÁ Jana Rokycany 17. SLOBODNÍK Jiří Plzeň 

8. JANOUŠKOVÁ Markéta Rokycany 18. ŠIROKÝ Petr Rokycany 

9. JANEČKOVÁ Pavla Plzeň 19. ŠMAHEL Jiří Kladruby 

10. KOTOROVÁ Lucie Rokycany 20. VLADYKOVÁ Jana Sedlecko 

Třída: 3.C 

Třídní učitel: PaedDr. Zdeněk Enžl 

1. ANDĚLOVÁ Zuzana Rokycany 17. LINHARTOVÁ Lenka Hrádek 

2. BASTLOVÁ Irena Rokycany 18. MRÁČKOVÁ Barbora Strašice 

3. BENEDIKTOVÁ Iva Rokycany 19. OLIBERIUSOVÁ Romana Osek 

4. BERÁNEK Tomáš Pavlovsko 20. PODZEMNÁ Lucie Rokycany 

5. BUBLE Antonín Rokycany 21. POKORNÁ Michaela Strašice 

6. DUDKOVÁ Simona Hrádek 22. PROCHÁZKOVÁ Bohumila Strašice 

7. ELIÁŠ Jan Volduchy 23. PTÁČNÍKOVÁ Michala Rokycany 

8. FARA Pavel Rokycany 24. ROUSEK Tomáš Hrádek 

9. HÁJKOVÁ Miloslava Rokycany 25. RYCHECKÝ Drahomír Břasy 

10. HLAVÁČKOVÁ Hana Litohlavy 26. STARÝ Ondřej Plzeň 

11. HONZÍKOVÁ Petra Hrádek 27. STRAKA Vladislav Němčovice 

12. HORÁZNÁ Jana Zbiroh 28. ŠLAJEROVÁ Monika Rokycany 

13. HUSOVÁ Diana Rokycany 29. ŠOGORKOVÁ Jana Hrádek 

14. ILLICH Leoš Kam. Újezd 30. TESAŘOVÁ Iva Rokycany 

15. KREIDLOVÁ Jana Hrádek 31. VITOUŠOVÁ Veronika Radnice 

16. KUPOVÁ Věra Rokycany 

8

Třída: 4.C 

Třídní učitelka: Mgr. Hana Wagnerová 

1. BERANOVÁ Kateřina Radnice 14. KREJČÍŘOVÁ Lucie Radnice 

2. BROŽ Petr Rokycany 15. KRISTLOVÁ Kamila Plzeň 

3. DINH THI Quynh Nga Plzeň 16. KUČERA Jan Plzeň 

4. ELIÁŠOVÁ Petra Volduchy 17. MICHÁLKOVÁ Nikola Příkosice 

5. FIŠEROVÁ Petra 

Újezd 

u Sv. Kříže 

18. MUSILOVÁ Lenka Plzeň 

6. HASALA Tomáš Plzeň 19. PETRŮ Markéta Dýšina 

7. JANDOVÁ Petra Plzeň 20. POLÁKOVÁ Zlata Lhůta 

8. JANOVÁ Michaela Rokycany 21. PÝCHA Marek Rokycany 

9. KAHOVEC Filip Osek 22. SANDTNEROVÁ Hana Rokycany 

10. KOPIČKOVÁ Jana Plzeň 23. SANTNEROVÁ Zuzana Vejvanov 

11. KOUKOLÍKOVÁ Lucie Rokycany 24. SUCHÁ Martina Skořice 

12. KOZLOVSKÁ Martina Plzeň 25. TESAŘOVÁ Klára Rokycany 

13. KRÁLOVÁ Martina Radnice 26. TUPÁ Kateřina Radnice 

Třída: 4.D 

Třídní učitelka: RNDr. Stanislava Mayerová 

1. ANDRLOVÁ Eva Osek 16. NĚMCOVÁ Magdalena Plískov 

2. BASL Josef Mýto 17. NEUVIRTOVÁ Alice Plzeň 

3. BATUJEVA Valentina Veselá 18. OPLÍŠTILOVÁ Renata Rokycany 

4. BERGLOVÁ Gabriela Hrádek 19. PELIKÁN Marek Rokycany 

5. DAMASOVÁ Hana Plzeň 20. POBORSKÝ Karel Rokycany 

6. FILIPOVÁ Tereza Volduchy 21. PODROUŽKOVÁ Klára Plzeň 

7. GERLOVÁ Alexandra Praskolesy 22. PONCAR Petr Svojkovice 

8. HATLMAN Jan Rokycany 23. RINGLEROVÁ Marie Rokycany 

9. KABOURKOVÁ Markéta Hrádek 24. RYCHLÝ Zdeněk Mýto 

10. KORJENKOVÁ Klára Chrást 25. SMETÁK Ladislav Rokycany 

11. KRATOCHVÍL Jaroslav Plzeň 26. SOUKUPOVÁ Lucie Kařez 

12. KRAUSOVÁ Dita Chrást 27. SVOBODOVÁ Jana Hrádek 

13. LOUKOTOVÁ Lucie Chrást 28. TRHLÍKOVÁ Dagmar Plzeň 

14. MANOVÁ Jana Rokycany 29. VONDRÁČKOVÁ Pavlína Stupno 

15. MELICHAROVÁ Iva Radnice 

9

Studenti gymnázia 

VÍCELETÉ STUDIUM 

Třída: prima 

Třídní učitelka: PaedDr. Daniela Moulisová 

1. BENEŠ Filip Radnice 17. KOZÁKOVÁ Lenka Rokycany 

2. BERAN Tomáš Rokycany 18. KUŽELOVÁ Věra Strašice 

3. BLAŽKOVÁ Barbora Rokycany 19. MACHEK Jakub Strašice 

4. BLAŽKOVÁ Tereza Rokycany 20. MAŘÍK Tomáš Hrádek 

5. BLOVSKÝ Filip Radnice 21. MAŠKOVÁ Adéla Litohlavy 

6. BRICHTA Jakub Rokycany 22. MRÁZ Jaroslav Rokycany 

7. ČERVENÝ Pavel Raková 23. NOVÁKOVÁ Soňa Rokycany 

8. DEBŘIČKOVÁ Anna Hlohovice 24. OPATRNÝ Marek Pavlovsko 

9. DRNCOVÁ Daniela Dobřív 25. PASTYŘÍK Martin Strašice 

10. DUDOVÁ Michaela Březina 26. ŠEVČÍK Milan Rokycany 

11. FIALA David Mirošov 27. ŠMOLÍKOVÁ Andrea Rokycany 

12. HAASOVÁ Martina Rokycany 28. TUČKOVÁ Hedvika Mirošov 

13. HLAD Josef Rokycany 29. URBÁNKOVÁ Lucie Rokycany 

14. JINDŘICHOVÁ Klára Rokycany 30. VALENTOVÁ Dana Číčov 

15. KAPOUN Martin Rokycany 31. VONDRÁŠKOVÁ Tereza Dobřív 

16. KOPÁČOVÁ Eliška Cheznovice 32. ZAJÍČKOVÁ Eva Lhota p.Radčem 

Třída: sekunda 

Třídní učitelka: Pavla Pajtlová 

1. BEJČKOVÁ Veronika Těně 16. RÉDL Ondřej Rokycany 

2. BENÝROVÁ Adéla Rokycany 17. ROUB Jiří Rokycany 

3. BRADOVÁ Klára Litohlavy 18. SCHWARZ Patrik Rokycany 

4. FIALA Martin Rokycany 19. SLACHOVÁ Eva Lhota p.Radčem 

5. HOUDEK Mario Volduchy 20. SÝKORA Jan Mirošov 

6. KANTOŘÍK Lukáš Rokycany 21. ŠLAUFOVÁ Veronika Rokycany 

7. KASÍKOVÁ Lucie Mýto 22. TRYKAR Lukáš Volduchy 

8. KUBÍK David Rokycany 23. UNGROVÁ Marie Svojkovice 

9. LANG Milan Zbiroh 24. VALEŠ Michal Hrádek 

10. LENNEROVÁ Tereza Rokycany 25. VITINGEROVÁ Barbora Osek 

11. MOULIS Ondřej Příkosice 26. VONÁSEK Pavel Týček 

12. PECH Ondřej Strašice 27. VONDRÁŠEK Jiří Dobřív 

13. PERLÍK Filip Mýto 28. ZAJÍČEK Václav Lhota p.Radčem 

14. PROCHÁZKA Jakub Rokycany 29. ZÝKOVÁ Diana Rokycany 

15. PURKART Pavel Mirošov 

Třída: tercie 

Třídní učitel: PedDr. Ing. Pavel Kraus 

1. BELHAJOVÁ Marie Plzeň 17. MELCROVÁ Miroslava Hrádek 

2. ČERMÁKOVÁ Nikol Rokycany 18. NEVLAZLA Tomáš Rokycany 

3. ČERVENÁ Kateřina Raková 19. NOVÁKOVÁ Barbora Březina 

4. DUBA Tomáš Hrádek 20. OSVALD Martin Rokycany 

10

5. ENŽL Jiří Rokycany 21. PODHORSKÁ Lucie Holoubkov 

6. FOŘTOVÁ Eva Mirošov 22. POUSKOVÁ Klára Klabava 

7. HRONOVÁ Gabriela Rokycany 23. RANC David Hůrky 

8. JEŽEK Jindřich Rokycany 24. RÁZKOVÁ Markéta Litohlavy 

9. JIRSA Petr Rokycany 25. RYCHLÝ Matěj Dobřív 

10. KAMINSKÝ Tomáš Hrádek 26. SEFZIG Petr Rokycany 

11. KORFOVÁ Lucie Rokycany 27. SEKYRA Ondřej Dobřív 

12. KRATOCHVÍL Tomáš Těně 28. SVOBODA Václav Osek 

13. KUŽELOVÁ Irena Strašice 29. TOMÁŠEK Michal Rokycany 

14. LOKVENCOVÁ Iva Rokycany 30. VARVAŘOVSKÁ Denisa Veselá 

15. MALÝ Jan Lhota p.Radčem 31. WAGNEROVÁ Alena Rokycany 

16. MELCROVÁ Hana Hrádek 

Třída: kvarta 

Třídní učitelka: Mgr. Kateřina Červenková 

1. BARTOŠOVÁ Martina Rokycany 17. MUŽÍKOVÁ Lucie Rokycany 

2. BLAHOUT Tomáš Rokycany 18. NAJDENOVOVÁ Anna Rokycany 

3. BRADOVÁ Sára Rokycany 19. PEJSAROVÁ Lucie Mirošov 

4. BRŮHOVÁ Pavlína Mešno 20. PETR Šimon Mešno 

5. BRZEK Lukáš Zbiroh 21. ŘÍŠ Jan Kam. Újezd 

6. DORT Milan Plzeň 22. SVOBODA Martin Klabava 

7. FAJFR Radek Plzeň 23. SZKANDERA Jakub Rokycany 

8. FIŠER Jan Rokycany 24. ŠANTORA Jiří Rokycany 

9. HLADÍKOVÁ Jiřina Přívětice 25. ŠMÍROVÁ Lenka Pavlovsko 

10. HODINA Lumír Mirošov 26. TOMÁŠKOVÁ Martina Rokycany 

11. KELLNHOFEROVÁ Lenka Ejpovice 27. TRNKOVÁ Veronika Hrádek 

12. KOPOVÁ Martina Rokycany 28. VEVERKOVÁ Anna Rokycany 

13. KOSTKA Jakub Břasy 29. VEVERKOVÁ Eva Rokycany 

14. KOŠANOVÁ Klára Rokycany 30. VLACH Pavel Strašice 

15. KOUDELKA Tomáš Dobřív 31. VONÁSEK Martin Týček 

16. MUŽÍKOVÁ Diana Rokycany 32. ZÍTEK Michal Rokycany 

Třída: kvinta 

Třídní učitel: Mgr. Jan Zítek 

1. BENEDIKT Tomáš Rokycany 13. REJCHRT Miroslav Rokycany 

2. BENEDOVÁ Eva Rokycany 14. ROTTENBORNOVÁ Zdeňka Rokycany 

3. BERAN Petr Holoubkov 15. ŘÍHA Petr Rokycany 

4. DRNCOVÁ Vilma Hrádek 16. ŘÍHOVÁ Alena Nevid 

5. ENŽL Tomáš Rokycany 17. SAK Tomáš Rokycany 

6. HAVLÍČKOVÁ Lenka Osek 18. SLOUP Jan Rokycany 

7. KORANDOVÁ Michala Pavlovsko 19. SVOBODA Petr Klabava 

8. KOTYZOVÁ Hana Hrádek 20. ŠMOLÍK Michal Rokycany 

9. LENNER Roman Rokycany 21. TALÁNOVÁ Helena Dobřív 

10. MATĚJKA Václav Borek 22. TRUXOVÁ Pavlína Rokycany 

11. MELCR Josef Hrádek 23. VLACH Miroslav Rokycany 

12. RAINDL Jakub Rokycany 24. VOCHOVÁ Ladislava Rokycany 

11

Třída: sexta 

Třídní učitelka: Mgr. Gabriela Sloupová 

1. BARTOŠOVÁ Eva Rokycany 15. LORENZ Filip Rokycany 

2. BENEDOVÁ Andrea Rokycany 16. NOVÁKOVÁ Petra Hrádek 

3. BENETKOVÁ Gabriela Rokycany 17. PECHOVÁ Eva Rokycany 

4. BEZDĚKA Martin Rokycany 18. PEŠEK Marek Holoubkov 

5. HALENKOVÁ Alexandra Rokycany 19. RACKOVÁ Michaela Smědčice 

6. HOLÍKOVÁ Dana Rokycany 20. RYCHLÝ Jakub Mýto 

7. HOŠEK Matěj Holoubkov 21. ŘEPA Tomáš Rokycany 

8. HUCLOVÁ Andrea Ejpovice 22. SCHWARZOVÁ Eva Rokycany 

9. JANOVCOVÁ Vladimíra Pavlovsko 23. SOUTOROVÁ Eva Rokycany 

10. KELLNHOFER Petr Ejpovice 24. SVOBODA Michal Volduchy 

11. KILINGER Pavel Rokycany 25. ŠÉN Michal Radnice 

12. KONOPOVÁ Jana Břasy 26. ŠPETKOVÁ Jitka Hrádek 

13. KOSTOVÁ Gabriela Strašice 27. ŠTĚPÁNKOVÁ Marta Zbiroh 

14. KRÁLOVÁ Kristýna Holoubkov 28. ŠTILIP Michael Litohlavy 

Třída: septima 

Třídní učitelka: Mgr. Blanka Ježková 

1. BASLOVÁ Jana Rokycany 17. MOULISOVÁ Markéta Rokycany 

2. BENEŠ Adam Vitinka 18. MUCEK Petr Ejpovice 

3. BERANOVÁ Michala Holoubkov 19. OSVALD Ivo Rokycany 

4. ČERNÍK Vladimír Rokycany 20. POKORNÝ Miloslav Ejpovice 

5. DLOUHÁ Michaela Radnice 21. PRAŽSKÝ Tomáš Zbiroh 

6. DURAJOVÁ Veronika Klabava 22. SAMUELOVÁ Kateřina Rokycany 

7. FIŠEROVÁ Hana Rokycany 23. SPĚVÁČKOVÁ Jana Rokycany 

8. HERINGOVÁ Pavlína Bušovice 24. STRÁNSKÝ Jiří Rokycany 

9. HOLMANOVÁ Radka Rokycany 25. ŠAMANOVÁ Karolína Rokycany 

10. KALOUSOVÁ Václava Holoubkov 26. ŠMOLÍK Jan Dobřív 

11. KANTÁROVÁ Miroslava Rokycany 27. TALÁN Marek Dobřív 

12. KORBEL Tomáš Rokycany 28. TOMÁŠKO Adam Rokycany 

13. KOŠAŘOVÁ Eva Osek 29. VÝCHODSKÝ Karel Rokycany 

14. LUDVÍK Miroslav Klabava 30. ŽOFKOVÁ Monika Rokycany 

15. MARTÍNEK Lukáš Kyšice 31. ZAGAINOVOVÁ Adéla Plzeň 

16. MATĚJOVEC Filip Rokycany 

Třída: oktáva A 

Třídní učitelka: Mgr. Stanislava Špitálníková 

1. BENEDIKTOVÁ Jana Zbiroh 15. MARTANOVÁ Lada Dobřív 

2. BENÝR Vít Rokycany 16. MELICHAR Štěpán Pavlovsko 

3. BEZDĚKA David Rokycany 17. NECKÁŘOVÁ Monika Borek 

4. BOHUSLAVOVÁ Jana Rokycany 18. PECHOVÁ Marie Rokycany 

5. CIMPELOVÁ Kateřina Darová 19. POLCAROVÁ Kristýna Litohlavy 

6. ČEJKA Petr Rokycany 20. PRAISLEROVÁ Daniela Rokycany 

7. HÁKA Petr Rokycany 21. RADOVÁ Kateřina Mirošov 

8. HROUDOVÁ Anna Zbiroh 22. ŘÍŠOVÁ Zuzana Kam. Újezd 

12

9. KADLECOVÁ Jaroslava Plzeň 23. SADÍLKOVÁ Lucie Strašice 

10. KANTÁROVÁ Lenka Rokycany 24. ŠATROVÁ Anna Rokycany 

11. KÁRA Michal Rokycany 25. ŠEVČÍKOVÁ Hana Rokycany 

12. KAVALÍROVÁ Miroslava Rokycany 26. VILD Jiří Rokycany 

13. KOČKOVÁ Jana Rokycany 27. WOTH Vladimír Rokycany 

14. KOVAŘÍKOVÁ Jeannette Kam. Újezd 

Třída: oktáva B 

Třídní učitelka: Mgr. Jana Wothová 

1. BENEDOVÁ Markéta Rokycany 16. PEŠKOVÁ Martina Kame. Újezd 

2. ČECHURA Jan Rokycany 17. PODZEMNÁ Pavla Rokycany 

3. FIALOVÁ Zuzana Rokycany 18. POKORNÝ Martin Strašice 

4. FRÜHAUFOVÁ Petra Rokycany 19. POUSKA Stanislav Klabava 

5. KOTVA Petr Zbiroh 20. PROCHÁZKA Jan Strašice 

6. KRÁLOVÁ Eva Rokycany 21. RYTÍŘOVÁ Jitka Rokycany 

7. KRAUSLOVÁ Martina Dobřív 22. SLOUPOVÁ Karolina Rokycany 

8. LENKOVÁ Barbora Mýto 23. ŠNAJDROVÁ Pavla Rokycany 

9. LOPATA Radomír Dobřív 24. TALÁNOVÁ Daniela Dobřív 

10. MELCROVÁ Zuzana Hrádek 25. TICHOTA Martin Holoubkov 

11. NERAD Martin Plzeň 26. TRUXOVÁ Lenka Rokycany 

12. NOVÁ Klára Volduchy 27. VAINDLOVÁ Petra Cheznovice 

13. PAPÁČKOVÁ Zuzana Rokycany 28. VÍTEK Tomáš Rokycany 

14. PERKOVÁ Helena Rokycany 29. VLČEK Lukáš Rokycany 

15. PERKOVÁ Kateřina Rokycany 

13

Studenti SOŠ 

Třída: 1.M 

Třídní učitelka: Ing. Šárka Hlinovská 

1. BENEŠOVÁ Denisa Hořovice 17. LAŠTOVKOVÁ Simona Rokycany 

2. BÍLÁ Veronika Lipnice 18. LOUKOTOVÁ Kateřina Mirošov 

3. BOZDĚCHOVÁ Eva Rokycany 19. OROSZOVÁ Věra Hrádek 

4. BŮCHOVÁ Andrea Kam. Újezd 20. RAIS Václav Plzeň 

5. DOBRÁ Veronika Těně 21. PELC Lukáš Holoubkov 

6. DOSTÁLOVÁ Michaela Volduchy 22. PROCHÁZKOVÁ Eliška Rokycany 

7. HADRAVOVÁ Eliška Raková 23. RACKOVÁ Lucie Bušovice 

8. HEGNER Josef Hrádek 24. SLAVÍKOVÁ Iva Plzeň 

9. HEISER Jiří Strašice 25. SMITKOVÁ Šárka Přívětice 

10. HRADECKÁ Jaroslava Rokycany 26. SOUKUPOVÁ Petra Plzeň 

11. JANDOŠOVÁ Barbora Strašice 27. SVATOŠ Jan Rokycany 

12. JEDLIČKOVÁ Lucie Cheznovice 28. ŠEVČÍK Roman Hrádek 

13. KAKÁČKOVÁ Věra Mirošov 29. ŠIMANDLOVÁ Eliška Osek 

14. KORBELOVÁ Jana Mirošov 30. VAŠKOVÁ Hana Osek 

15. KŘÍŽOVÁ Kateřina Cheznovice 31. VONDRÁŠEK Tomáš Rokycany 

16. KUNCITEROVÁ Kateřina Rokycany 32. VRAŠTILOVÁ Adriana Rokycany 

Třída: 1.E 

Třídní učitel: Mgr. Rudolf Přibík 

1. BARTOŠ Matěj Mirošov 15. MELICHÁREK Stanislav Zbiroh 

2. BUBLE Michal Spálené Poříčí 16. NOSEK Radek Rokycany 

3. ČERNOHOUZ Petr Rokycany 17. PRANTNER Jiří Sedlecko 

4. DEBŘIČKA Martin Hlohovice 18. PRAUMOVÁ Jana Hůrky 

5. HAMPL Ladislav Plzeň 19. PROCHÁZKA Petr Břasy 

6. HAUSER Josef Šťáhlavy 20. SCHUSTER Lukáš Tachov 

7. JANKOVSKÝ Pavel Holoubkov 21. STRNADEL Jan Hořovice 

8. JANOTA František Cheb 22. SVOBODA Vladimír Třemošná 

9. JEDLIČKA Milan Zbiroh 23. UNGR Michal Hořovice 

10. KAMENÍK Tadeáš Plzeň 24. VESELÝ Jan Rokycany 

11. KOKOŠKA Tomáš Rokycany 25. VESELÝ Petr Rokycany 

12. KUČERA František Plzeň 26. ZÁTKA Jan Plzeň 

13. LOY Ondřej Tachov 27. ŽABKA Jaroslav Zbiroh 

14. LUDVÍK Karel Strašice 

Třída: 1.P 

Třídní učitelka: Ing. Martina Wohlrathová 

1. BĚLOHLÁVEK Martin Rokycany 16. KREJČÍŘ Martin Radnice 

2. BLÁHA Petr Zbiroh 17. LORENZ David Žlutice 

3. BRYNDA Jiří Hořovice 18. PALACKÝ Jan Plzeň 

4. CAJTHAML Tomáš Zaječov 19. PASTVA Ladislav Rokycany 

5. ČEJKA Karel Mirošov 20. PEKÁR Ján Rokycany 

6. DRÁB Lukáš Nýřany 21. SPÁLENKA Pavel Strašice 

14

7. DRAHOŇOVSKÝ Jan Smědčice 22. SVOBODA Lukáš Dolní Žandov 

8. FIALA Tomáš Rokycany 23. ŠMUCR Jan Rokycany 

9. FRÜHAUF Jan Rokycany 24. ŠŤASTNÝ Martin Cheznovice 

10. HAVLÍK Vladimír Zaječov 25. TOTZAUER Ondřej Stupno 

11. HROMADA Zbyněk Rokycany 26. VLACH Václav Zbiroh 

12. JANČA Adam Tachov 27. VONÁSEK Luboš Zbiroh 

13. KAVALÍR Milan Volduchy 28. VOŘÍŠEK Petr Hrádek 

14. KOVÁŘ Jiří Mýto 29. ZÁHLAVA Martin Bušovice 

15. KRCHOV Vít Radnice 30. ZLATOHLÁVEK Michal Rokycany 

Třída: 2.M 

Třídní učitelka: Ing. Jitka Honzů 

1. BENDOVÁ Monika Vitinka 17. NOVÁ Pavlína Plzeň 

2. BOHUSLAVOVÁ Lenka Rokycany 18. NOVÁK Jiří Mýto 

3. BOLEHOVSKÁ Pavlína Mýto 19. ORAVEC Rastislav Vrčeň 

4. DUDOVÁ Andrea Rokycany 20. PICKOVÁ Lucie Raková 

5. GEBRTOVÁ Andrea Rokycany 21. POKORNÁ Ladislava Strašice 

6. HEŘBOLTOVÁ Petra Hrádek 22. ROUBALOVÁ Monika Mirošov 

7. JÁNSKÁ Petra Plzeň 23. ŘEŽÁBKOVÁ Lenka Mýto 

8. KAŠPAROVÁ Michaela Rokycany 24. SKALOVÁ Lucie Nevid 

9. KOHOUTOVÁ Andrea Plzeň 25. STEINHAUSEROVÁ Iveta Strašice 

10. KRÝSLOVÁ Jana Rokycany 26. SZAKOSOVÁ Nicol Žákavá 

11. KUBICKÝ Jaroslav Plzeň 27. ŠILHAVÁ Šárka Rokycany 

12. LISZOVÁ Petra Rokycany 28. ŠKUBALOVÁ Miluše Osek 

13. LUKEŠOVÁ Lubica Mirošov 29. ŠREIBER Filip Rokycany 

14. MAJEROVÁ Pavlína Mirošov 30. ŠTERNEROVÁ Iveta Rokycany 

15. MARKÓ Pavla Strašice 31. ŽÍŽKOVÁ Ivana Březina 

16. MONHART Jiří Dobřív 

Třída: 2.E 

Třídní učitelka: Ing. Lenka Likeová 

1. ABRAHÁM Tomáš Stašov 13. LIEHMANN Jindřich Rokycany 

2. BÍNA Karel Rokycany 14. LUFT Jindřich Rokycany 

3. BLECHA Lukáš Rokycany 15. NEDBAL Václav 

Drahoňův 

Újezd 

4. FOŘT Filip Plzeň 16. NOVÝ Jan Drozdov 

5. HERGET Jiří Holoubkov 17. OPATRNÝ Petr Líšná 

6. HUML Josef Cheznovice 18. ORŠEL Tomáš Zbiroh 

7. KAPRAS Michal Hrádek 19. PINC Zdeněk Nezvěstice 

8. KÖRNER Jaroslav Radnice 20. RÍDLOVÁ Petra Rokycany 

9. KOŠAŘ Michal Osek 21. ŠIMON Josef Zbiroh 

10. KREJČÍ Roman Rokycany 22. ŠTOCHL Martin Cheznovice 

11. LANČI Michal Rokycany 23. VLČEK Pavel Strašice 

12. LEPEŠKA Petr Osek 24. 

15

Třída: 2.P 

Třídní učitelka: Mgr. Ludmila Enžlová 

1. BENEDIKT Petr Zbiroh 15. KERMIET Tomáš Rokycany 

2. BÖHM Karel Mar. Lázně 16. KRAFT Pavel Plzeň 

3. BOUDA Jan Kařez 17. KURDÍK Michael Hůrky 

4. BRADA Pavel Volduchy 18. MATĚJKA Michal Kam. Újezd 

5. BYSTŘICKÝ Michal Rokycany 19. MUDRA Luděk Líšná 

6. CENKO Jan Rokycany 20. NOVÁK Jaroslav Plzeň 

7. DORKO Štefan Plzeň 21. PÁNIK Lukáš Rokycany 

8. FIDLER Patrik Rokycany 22. SMETÁK Michal Rokycany 

9. FLORIÁN Marek Rokycany 23. SULAN Jan Plzeň 

10. HEJLEK Petr Mostiště 24. ŠMÍD Dominik Rokycany 

11. HEROLD Michal Rokycany 25. ŠTĚPINA Jiří Rokycany 

12. HOLEČEK Tomáš 

Kout na 

Šumavě 

26. VILD Václav Těškov 

13. HRALA Michal Mýto 27. ZMUDA Tomáš Loket n. Ohří 

14. CHOLINSKÝ Tomáš Plzeň 

Třída: 3.M 

Třídní učitelka: Mgr. Jaroslava Gallová 

1. BORTEL Patrik Rokycany 16. KYSELA Michal Rokycany 

2. BRADOVÁ Lucie Osek 17. LOHROVÁ Jiřina Vranovice 

3. ČERNÁ Lenka Příkosice 18. MANOVÁ Andrea Rokycany 

4. ČERVENKOVÁ Michaela Rokycany 19. NĚMCOVÁ Kateřina Rokycany 

5. ERETOVÁ Jana Rokycany 20. ORŠELOVÁ Zuzana Zbiroh 

6. FLORIÁNOVÁ Tereza Přívětice 21. PACÁK Pavel Vejvanov 

7. FRIDRICHOVÁ Lucie Břasy 22. PEŠTOVÁ Jana Toužim 

8. HRÁCHOVÁ Martina Březina 23. PILC David Šťáhlavy 

9. HRBÁČKOVÁ Veronika Rokycany 24. RADA Lukáš Rokycany 

10. JANOVÁ Andrea Rokycany 25. REPATÁ Martina Zbiroh 

11. KALIVODOVÁ Hana Dobřív 26. RUNDOVÁ Vladěna Nepomuk 

12. KLÍROVÁ Alena Mýto 27. ŠEBELLOVÁ Lenka Pavlovsko 

13. KOSNAROVÁ Alena Plzeň 28. ŠMÍROVÁ Miroslava Rokycany 

14. KOVÁČOVÁ Jana Březina 29. TAUŠOVÁ Monika Rokycany 

15. KŘEJDLOVÁ Iveta Holoubkov 30. VOLENEC Václav Dobřív 

Třída: 3.E 

Třídní učitelka: Mgr. Eva Blatská 

1. BEZDĚK Jiří Mirošov 14. SPAL Michal Němčovice 

2. BROUL Jaroslav Kam. Újezd 15. SPURNÝ Milan 

Prašný 

Újezd 

3. BUREŠOVÁ Jitka Plzeň 16. ŠMOLÍK Jakub Rokycany 

4. HORAIS Bohuslav Letkov 17. ŠTUFKA Zdeněk Mirošov 

5. HOUBA Jiří Mýto 18. TAUŠ Martin Újezd 

6. CHLOPČÍK Jiří Plzeň 19. TESÁREK Antonín Holoubkov 

7. KARÁSEK Jakub Plzeň 20. TITL Petr Mirošov 

16

8. KLEIN Jakub Rokycany 21. VACKA David Rokycany 

9. KLÉMA Tomáš Kam. Újezd 22. VÍTEK Jan Rokycany 

10. KÖNIGSMARK Pavel Holoubkov 23. VOKURKA Jakub Klabava 

11. MORA Radek Plzeň 24. VOHRNA Tomáš Nepomuk 

12. KRÁTKÝ Petr Skořice 25. ZELEŇANSKÝ Juraj Rokycany 

13. PAVLÍK Josef Mýto 

Třída: 3.P 

Třídní učitelka: Mgr. Olga Poláková 

1. CINER Luděk Litohlavy 11. KŘÍŽ Ondřej Rokycany 

2. DOBRÝ Jan Těně 12. LAŠTOVKOVÁ Petra Rokycany 

3. DRAGANOVSKÝ Martin Rokycany 13. MOŠNA Petr Hůrky 

4. DROZDA Lukáš Rokycany 14. MUNZAR Martin Mýto 

5. FÁBERA Jan Praha 15. OROSZ Lukáš Hrádek 

6. HANDŠUH Martin Rokycany 16. PĚNKAVOVÁ Lenka Radnice 

7. HOLEČEK Karel Třenice 17. PŘIBEK Václav Plzeň 

8. CHVOJKA Jan Rokycany 18. ŠOLEK Petr Rokycany 

9. KALČÍK Zdeněk Ejpovice 19. VRBA Jan Rokycany 

10. KOSNAR Jakub Rokycany 

Třída: 4.M 

Třídní učitelka: Mgr. Martina Berková 

1. BLAHOUTOVÁ Barbora Rokycany 14. KASALOVÁ Barbora Mirošov 

2. BENDÍK Pavel Rokycany 15. KLEMENT Vladan Ejpovice 

3. BROŽOVÁ Veronika Litohlavy 16. KOŠŤÁLOVÁ Lucie Cerhovice 

4. BRUJOVÁ Michaela Dýšina 17. NĚMCOVÁ Lucie Spálené Poříčí 

5. CAFOURKOVÁ Michaela Volduchy 18. OLŠAROVÁ Aneta Rokycany 

6. ČERNÁ Klára Rokycany 19. SATTLEROVÁ Tereza Hrádek 

7. FÁBEROVÁ Lenka Štítov 20. SKALA Václav Nevid 

8. FERKOVÁ Jana Mirošov 21. ŠEVČÍKOVÁ Martina Hrádek 

9. HAVLOVÁ Zdeňka Nová Huť 22. ŠMÍROVÁ Růžena Rokycany 

10. HRUBÁ Ingrid Strašice 23. ŠRÉDLOVÁ Petra Hlohovičky 

11. JEDLIČKOVÁ Lenka Rokycany 24. VAINDLOVÁ Pavla Dobřív 

12. KALINOVÁ Kateřina Cerhovice 25. VONDRÁŠKOVÁ Andrea Holoubkov 

13. KAPOUNOVÁ Pavla Příkosice 

Třída: 4.E 

Třídní učitel: Mgr. Vladimír Valach 

1. BENDA Tomáš Nevid 16. MACHÁČEK Lukáš Hořovice 

2. ČERVENKA Petr Netolice 17. PRAŽSKÝ Martin Zbiroh 

3. DIVIŠ Jan Podmokly 18. PURKERT Lukáš Zbiroh 

4. ENŽL Jakub Rokycany 19. STEJSKAL Jan Zbiroh 

5. ENŽL Vladimír Osek 20. STRAKA Jaroslav Rokycany 

6. GÉC Dominik Rokycany 21. STRBAČKA Martin Vlasatice 

7. HANZLÍČEK Stanislav Svinná 22. ŠEDIVEC Pavel Rokycany 

8. HOŠEK Jaroslav Hořovice 23. ŠLAJER Václav Raková 

9. HOUŠKA Petr Dobřív 24. ŠLOSAR Tomáš Tlustice 

17

10. CHRZ Luboš Mlečice 25. TAUCHEN Tomáš Mirošov 

11. KASAL Martin Spálené Poříčí 26. TOMÁŠŮ Radek Nevid 

12. KLÍMA Jan Mlečice 27. VINKELHOFER Daniel Všenice 

13. KOŽNAROVÁ Petra Mirošov 28. VLASÁK David Zbiroh 

14. KUČERA Jan Rokycany 29. ZIKMUND Martin Rokycany 

15. LUKAVSKÝ Jakub Hořovice 

18

Gymnázium a SOŠ, Rokycany, 

Mládežníků 1115 

O škole 

Rokycanské gymnázium bylo po svém vzniku 8. srpna 1873 prvním českým soukromým 

gymnáziem v západních Čechách a čtvrtým v naší oblasti s českým vyučovacím jazykem. 

Majitelem bylo město. Existence gymnázia byla násilně přerušena nedostatkem financí 

v období 1878 až 18. září 1898. Od tohoto data poskytuje celému okolí vzdělání nepřetržitě, 

i když s různými změnami. Ve školním roce 1990/91 se objevila jedna prima sedmiletého 

gymnázia, které se záhy změnilo v osmileté. 

V současnosti studují na gymnáziu všeobecný směr absolventi pátých ročníků ZŠ 

a absolventi ročníků devátých. Poté, co se škola v roce 1995 přestěhovala do nové budovy 

v ulici Mládežníků, nezůstala historická budova v ulici Bojovníků za svobodu dlouho 

prázdná. Původní objekt získala Střední odborná škola, která je samostatnou součástí 

gymnázia. 

Na této škole se vyučují dva základní směry ve třech oborech. Směr ekonomický – 

Management drobného podnikání a obchodu – a směr elektrotechnický v oboru Slaboproudá 

elektrotechnika a Elektronické počítačové systémy. Všechny obory na Gymnáziu a Střední 

odborné škole jsou zakončeny maturitní zkouškou. Absolventi gymnázia pokračují ve studiu 

na VŠ, absolventi SOŠ nacházejí uplatnění v širokém spektru praxe a neméně úspěšně si 

vedou i při studiu ve vyšších odborných školách a školách vysokých ekonomického 

a elektrotechnického směru 

Současný stav 

Škola se skládá ze dvou samostatně se rozvíjejících celků: 

Gymnázium Rokycany (ul. Mládežníků 1115) 

Studijní obory k 1.9.2004 : všeobecné čtyřleté (7 tříd) 

všeobecné osmileté (9 tříd) 

Počet žáků : 458 

Počet pedagogů: 35 

Počet pedagogických úvazků : 33,4 

Počet nepedagogických pracovníků: 10 

Areál Gymnázia Rokycany v ulici Mládežníků 1115/II byl otevřen 1.9.1995. Skládá se 

z výukového pavilonu, sportovní haly a stravovacího zařízení. 

Zaměření gymnázia je všeobecné. Specializace na budoucí povolání lze docílit volbou 

volitelných seminářů v posledních třech letech studia. Při výběru seminářů se snažíme vyjít 

vstříc všem kombinacím, které si studenti zvolí. Semináře se tedy nedělí do humanitních nebo 

přírodovědných bloků. 

Gymnázium nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou pořádány různé 

sportovní akce, které si u studentů získaly velkou oblibu. Na škole je vybudována posilovna, 

kterou mohou studenti využívat jak v hodinách tělesné výchovy, tak i ve svém volném čase. 

19

Škola je velmi dobře vybavena. Nacházejí se zde počítačové učebny, jazykové učebny, 

laboratoře a specializovaná pracoviště pro jednotlivé předměty.V posledních třech letech 

studia je zařazena škála volitelných předmětů, která umožňuje studentům profilaci v oborech, 

které budou předmětem jejich dalšího vzdělávání. Mezi vyučované cizí jazyky patří anglický 

jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk, latina a nepovinně španělský jazyk. 

Počet přijatých žáků na vysoké školy se pohybuje mezi 70–80 % přihlášených, na 

přírodovědné a technické obory je to 100 %. 

Cílem školy je nabídka kvalitního všeobecného vzdělání, které umožní bezproblémové 

studium na vysokých školách – vzdělání v příjemném prostředí předkládané fundovanými 

pedagogy, kteří mají kladný vztah k mladé generaci a pochopení pro sportovní a jiné záliby 

studentů. Nabídka doplněná sportovními a kulturními akcemi a spoustou zájezdů a exkurzí. 

Gymnázium je pilotní školou pro tvorbu školních vzdělávacích programů. 

Střední odborná škola Rokycany (ul. SBS 112 ) 

Studijní obory k 1.9.2004 : slaboproudá elektrotechnika (4 třídy) 

management drob. podnikání a obchodu (4 třídy) 

elektronické počítačové systémy (3 třídy) 

Počet žáků: 303 

Počet pedagogů: 30 

Počet pedagogických úvazků: 24,4 

Počet nepedagogických pracovníků: 4 

SOŠ je umístěna v nově upravené a moderně vybavené budově v ulici SBS 112/I. V budově 

jsou dvě počítačové učebny připojené ke školní síti, učebna elektrotechnických měření, 

automatizace a dílny pro praxi. Škola má své dvě nově zrekonstruované tělocvičny, posilovnu 

a příjemnou zahradu. Jazyky jsou vyučovány ve dvou jazykových učebnách vybavených 

moderní audiovizuální technikou. 

V oboru „Management drobného podnikání a obchodu“ je vedle ekonomických 

předmětů kladen důraz na výuku cizích jazyků (angličtina, němčina). Vyučuje se ekonomika, 

účetnictví, obchodní provoz, drobné podnikání, obchodní korespondence, marketing 

a management. Na škole se konají každoročně státní zkoušky z psaní na stroji a každý rok 

jsou na škole úspěšní absolventi. Osnovy obsahují pro každý ročník nejméně dva předměty, 

v nichž studenti pracují na počítačích. Uplatnění nacházejí absolventi školy v ekonomických 

úsecích podniků, v bankovnictví, v úřadech státní správy i samosprávy, v družstevnictví. 

Školu absolvovali i úspěšní studenti vysokých škol ekonomického směru. 

Studijní obor „Slaboproudá elektrotechnika“ je tradiční obor slaboproudé 

elektroprůmyslovky, který vychovává elektrotechniky s maturitou. Studenti mohou získat 

osvědčení z „Vyhlášky 50“, které je nezbytnou podmínkou pro práci na elektrických 

zařízeních. Tak jako na managementu, tak i v tomto oboru jsou v osnovách nejméně dva 

předměty, v nichž studenti pracují na počítačích. Ve čtvrtém ročníku se výuka dělí na 

zaměření „Přenosová technika“ a „Výpočetní a automatizační technika“. 

Již třetím rokem studují studenti obor „Elektronické počítačové systémy“. Opět mohou 

získat osvědčení z „Vyhlášky 50“. Zejména angličtina je velmi důležitou součástí studijního 

plánu. Odborné předměty se zabývají výukou informačních technologií, techniky počítačů, 

programováním. Dále se vyučují odbornosti síťových technologií. Počítače prolínají celou 

výukou. Uplatnění nacházejí studenti v podnicích, kde se výpočetní technika stává 

neodmyslitelnou součástí výroby a administrativy. Mohou pracovat jako správci sítě. Neméně 

20

úspěšní jsou i jako studenti vysokých škol, zejména technického směru. Studenti, kteří 

pocházejí ze vzdálenějších míst, získávají možnost ubytování v Domově mládeže SOU 

zemědělského. 

Oběma školám slouží školní jídelna v budově gymnázia v ul. Mládežníků, která čítá 

přibližně 500 strávníků a 7 pracovnic. Nabízí denně dva druhy jídel. 

Adresa školy 

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany 

ul. Mládežníků 1115 

337 01 Rokycany 

Ředitelství: 

Ing. Drahomíra Rancová 

Tel.,fax :371 725 363 

www :gasos-ro.cz 

e-mail :d_rancova@gasos-ro.cz 

Informace o studiu 

Třídy ve školním roce 2006/2007 

Gymnázium otevře v příštím školním roce jednu třídu osmiletého a dvě třídy 

čtyřletého gymnázia. Žáci z pátých tříd budou konat testy SCIO, a to z matematiky 

a z českého jazyka. 

Žáci čtyřletého studia budou vybíráni především podle výsledků ze základní školy 

a podle dalších aktivit, jako jsou olympiády a soutěže. Přesná kritéria přijetí budou 

prezentována v okamžiku, kdy bude známo, kolik žáků devátých tříd se do školy hlásí. 

Předpokládaný studijní průměr, který zajistí přijetí bez přijímacích zkoušek, je 1,3. Žák nesmí 

mít na vysvědčení trojku. 

Ve školním roce 2005/2006 počítáme s organizováním přípravných kurzů ke studiu jak 

osmiletého, tak i čtyřletého gymnázia. 

Zaměření gymnázia 

Zaměření Gymnázia v Rokycanech je všeobecné. Specializace na budoucí povolání lze 

docílit volbou volitelných seminářů, které se objevují v učebním plánu od druhého ročníku 

vyššího gymnázia. Příprava na státní maturitu bude probíhat formou devítihodinových bloků 

v závěrečném roce studia. Platí pro studenty, kteří se budou učit již podle školního 

vzdělávacího programu. 

Studium jazyků 

Ve škole se vyučuje angličtina, němčina a francouzština. Dále můžeme při dostatečném 

zájmu zajistit výuku španělštiny, ruštiny a latiny. Žáci mohou navštěvovat tyto jazyky 

v kurzech pořádaných školou. Kurzovné činí 1000 Kč na rok za hodinu týdně. 

21

Žáci osmiletého studia se učí dva cizí jazyky. Angličtina je povinná, další cizí jazyk je 

volitelný. Studenti čtyřletého gymnázia volí od prvního ročníku také dva jazyky, přičemž 

zaručujeme, že volba jednoho z nich navazuje na předchozí studium, a tudíž budou 

pokračovat jako ,,pokročilí“. Volba druhého jazyka vychází z podmínek školy – i při této 

volbě se snažíme vyjít studentům vstříc a zařadit je např. rovněž jako pokročilé i ve druhém 

jazyce. 

Vyučující se snaží individuálním přístupem vyrovnat rozdíly, které vzniknou v prvních 

ročnících tím, že do tříd nastupují žáci s nestejnou úrovní znalostí. Jazykové znalosti si 

mohou studenti prohloubit volbou seminářů. 

Střední odborná škola otevře ve všech oborech jeden první ročník. Žáci, kteří 

dosahují na základní škole výborných výsledků, budou přijati bez přijímacích zkoušek. 

Ostatní vykonají písemné přijímací zkoušky z matematiky a z českého jazyka. V technických 

oborech je z češtiny zařazeno pouze cvičení na doplnění správného pravopisu. 

Využití volného času, sport 

Gymnázium a SOŠ nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou 

pořádány různé sportovní akce, které si u studentů získaly oblibu. Škola rovněž vybudovala 

dobře vybavenou posilovnu, kterou mohou studenti využívat jak v hodinách tělocviku, tak 

i ve svém volném čase. 

Přijímací řízení pro školní rok 2005/2006 

Obor 

Přihlášeno 

celkem 

Přijato celkem Dívky Chlapci 

Gymnázium 

čtyřleté 74 64 50 14 

osmileté 62 32 14 18 

SOŠ 

Elektronické 

počítačové systémy 

35 29 0 29 

Management 

drobného podnikání 32 29 25 4 

a obchodu 

Slaboproudá 

elektrotechnika 

17 17 1 16 

Celkem 220 171 90 81 

22

Gymnázium a SOŠ – úspěšnost přijetí na VŠ ve školním roce 2004/2005 

Ze 77 maturantů gymnázia jich dále studuje 71, z toho 69 na vysokých nebo vyšších 

odborných školách a 2 na jazykové škole. Nejvíce maturantů (43) pokračuje ve studiu na 

Západočeské univerzitě v Plzni, dalších 13 se dostalo na některou z fakult Univerzity 

Karlovy. Opět se tedy ukazuje, že jako příprava na VŠ je gymnázi6um dobrou volbou. 

Ze 45 maturantů SOŠ vyšlo další studium 29 z nich, což je rovněž dobrý výsledek 

vzhledem k tomu, že je škola odborně zaměřena. I zde byla nejčastější volbou Západočeská 

univerzita, kterou si vybralo 12 studentů. 

Rozložení přihlášek na vysoké školy pro školní rok 2005/2006 

Na gymnáziu bylo letos celkem 110 maturantů, kteří poslali dohromady 364 přihlášek. 

Letos se zájem rovnoměrně rozložil zejména mezi 2 školy – mezi nejbližší Západočeskou 

univerzitu (123 přihlášek) a Univerzitu Karlovu (101 přihlášek). Ostatní školy jsou 

zastoupeny v menším počtu, výraznější zájem je o Vysokou školu ekonomickou v Praze 

(27 přihlášek), dále o Vysokou školu chemicko-technologickou (16 přihlášek) a Masarykovu 

univerzitu v Brně (16 přihlášek), dále na České vysoké učení technické v Praze (13 přihlášek) 

a na Univerzitu Hradec Králové (13 přihlášek). Podrobnější volba je patrná z přiloženého 

grafu. 

K tomu, jak naši absolventi v přijímacích zkouškách uspějí, se vrátíme na podzim. 

Gymnázium 

Procentní podíl přihlášek podaných na jednotlivé vysoké 

školy - rok 2005 

ČVUT 

4% UHK 

VŠCHT 

4% 

4% 

MU 

4% 

Ostatní 

10% 

ZČU 

34% 

JU 

5% 

VŠE 

7% 

UK 

28% 

23

Gymnázium Rokycany pilotuje tvorbu školního 

vzdělávacího programu 

Podle nového školského zákona si mají v budoucnu všechny školy vytvořit své vlastní 

školní vzdělávací programy. Základní školy a nižší ročníky gymnázií mají na tvorbu vlastního 

programu určeny dva roky, vyšší ročníky gymnázií zahájily v červenci 2004 pod vedením 

Výzkumného ústavu pedagogického (VÚP) projekt, jehož cílem je vytvořit pilotní verzi 

Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia a ověřit tvorbu školního dokumentu 

v praxi. Projekt, do kterého se zapojilo 16 gymnázií ze všech krajů, nese v současné době 

označení PILOT G a je spolufinancován z prostředků ESF. 

Gymnázium Rokycany zareagovalo na výzvu VÚP a má za sebou první rok práce 

na pilotáži. Celý projekt je čtyřletý a je rozdělen do dvou etap. První dva roky má škola na to, 

aby si s podporou VÚP vytvořila svůj ŠVP. Vzhledem k tomu, že nižší stupeň gymnázia lze 

u osmiletého studia jen těžko oddělovat od stupně vyššího, má Gymnázium Rokycany 

po dvanácti měsících práce připraven školní program pro právě nastupující primu. Učební 

plán se od státního mírně liší. Všechny hodiny, které může využít ředitel k posílení profilace 

školy, byly na základě rozsáhlé analýzy, na přání rodičů i studentů přiděleny výuce jazyků, 

informatice a rozšíření přírodovědných předmětů o laboratorní práce. Žádný nový předmět 

tedy nevzniká, nedochází ke spojování, nemění se výrazně obsah učiva. Škola i její učitelé 

předpokládají, že se spíš bude měnit forma a přístup k práci v hodinách. Společně s novými 

žáky se těšíme na využití nových učebnic, které si jednotliví vyučující pečlivě vybírali a které 

jsou zpravidla ušité na míru této školské reformě. 

Výsledkem první etapy projektu vedeného VÚP budou v červnu 2006 hotové školní 

vzdělávací programy celého gymnázia a manuál pro tvorbu ŠVP, který bude stavět 

na zkušenostech pilotních gymnázií a poskytne nepilotním školám metodickou pomoc 

při tvorbě jejich ŠVP. Pilotní gymnázia se také podílejí na úpravách samotného RVP GV, 

jehož pilotní verze by měla být do června 2006 upravena. V dalších dvou letech (září 2006 – 

červen 2008) začnou pilotní gymnázia podle svých ŠVP učit i na vyšším gymnáziu. Žáci, 

kteří nastoupí v příštím školním roce do prvních ročníků čtyřletého gymnázia v Rokycanech, 

budou pracovat taktéž podle nového učebního plánu. Jeho největší odlišností je systém 

volitelných předmětů v maturitním ročníku, který by měl zaručit důslednou přípravu na státní 

maturitu. Gymnázium Rokycany také počítá s tím, že jednou částí maturitní zkoušky bude 

obhajoba maturitní práce z oboru, který bude blízký následnému vysokoškolskému studiu 

našeho maturanta. 

A co nám tvorba ŠVP dala, či vzala Přiměla nás najít čas k zamyšlení nad dosavadním 

způsobem výuky a donutila nás trochu zatřást zaběhanými stereotypy (neznamená to vše 

odvrhnout, jen „protřídit“ a na něčem se shodnout). Také nás přiměla k zodpovědnému 

výběru základního učiva a dala nám naději, že si můžeme „ušít“ vzdělávací program na míru 

našeho gymnázia. 

Práce na úvodní části ŠVP nám pomohla prostřednictvím dotazníků hlouběji poznat 

klima školy i názory rodičů a společná setkání s ostatními pilotními školami přinesla zase 

spontánní výměny názorů s kolegy z ostatních škol. 

Co nám naopak vzala Nějaký ten čas a trochu nervů – to když jsme se pokoušeli 

získávat pro naši práci i ostatní. Každá novátorská myšlenka se musí napřed vyzkoušet 

24

v praxi. Osobně jsem ráda, že právě v Rokycanech na gymnáziu, které má dlouholetou tradici 

a pevně doufám i dobré jméno, můžeme nabídnout studentům moderně pojatý rozvoj jejich 

schopností, tvořivého a kritického myšlení, a motivovat je tak pro další učení na vysokých 

školách. 

Ing. Drahomíra Rancová 

Školní vzdělávací program 

Učební plán nižšího gymnázia 

Předměty prima sekunda tercie kvarta celkem 

Český jazyk a literatura 4 4 4 4 16 

Anglický jazyk 3 3 3 3 12 

Další cizí jazyk 3 3 3 3 12 

Matematika 4 4 4 4 16 

Informatika a VT 1 0 2 0,5 3,5 

Dějepis 2 2 2 2 8 

Základy společenských věd 1 1 1 1 4 

Zeměpis 2 1 1 2 6 

Fyzika 2 2 2 2,5 8,5 

Chemie 0 1,5 2,5 2,5 6,5 

Biologie 2 2,5 2,5 2,5 9,5 

Hudební výchova 1 1 1 2/ 4 

Výtvarná výchova 2 2 1 /2 6 

Tělesná výchova 3 3 2 2 10 

Celková časová dotace 30 30 31 31 122 

Učební plán nižšího gymnázia - úvazky učitelů 

Předměty prima sekunda tercie kvarta celkem 

Český jazyk a literatura 4+1 4+1 4+1 4+1 20 

Anglický jazyk 3+3 3+3 3+3 3+3 24 

Další cizí jazyk 3+3 3+3 3+3 3+3 24 

Matematika 4+1 4+1 4+1 4+1 20 

Informatika a VT 1+1 0 2+2 1 7 

Dějepis 2 2 2 2 8 

Základy společenských věd 1 1 1 1 4 

Zeměpis 2 1 1 2 6 

Fyzika 1+1/1 1+1/1 1+1/1 2+1 12 

Chemie 0 1+1 2+1 2+1 8 

Biologie 1+1/1 2+1 2+1 2+1 12 

Hudební výchova 1+1 1+1 2/ 2/ 8 

Výtvarná výchova 2+2 2+2 /2 /2 12 

Tělesná výchova 2+2+1 2+2+1 2+2 2+2 18 

Celková časová dotace 46 45 47 45 183 

25

Učební plány gymnázia 

79-41-K801 

č.j. 20060/94-23 z 15.7. 1994 

osmileté gymnázium 

(platí pro třídy, které byly otevřeny před rokem 2005) 

Předmět/třída Sek Ter Kv Kt Sex Sp Ok 

český jazyk a literatura 4 4 4 3 3 3 4 

první cizí jazyk 4 3 3 3 3 3 4 

druhý cizí jazyk - 2 3 3 3 3 3 

základy společenských věd 1 1 1 1 1 2 2 

dějepis 2 2 2 2 2 2 2 

zeměpis 2 2 2 2 2 2 1 

matematika 5 4 4 4 3 3 3 

fyzika 2 2+0,5 2 2+0,5 2+0,5 2 1 

chemie 2+0,5 2+0,5 2+0,5 2 3 2+0,5 1 

biologie 2+0,5 2 2+0,5 2+0,5 2+0,5 2+0,5 1 

informatika - 2 1 2 - - 1 

estetická výchova 3 2 2 2 2 - - 

tělesná výchova 2 2 2 2 2 2 2 

volitelné předměty - - - - 2 4 6 

celkem 30 31 31 31 31 31 31 

79-41-K401 

č.j. 25048/95-21-23 ze 14.11. 1995 

čtyřleté gymnázium 

předmět/třída I. II. III. IV. 

český jazyk a literatura 3 3 3 4 

první cizí jazyk 3 3 3 4 

druhý cizí jazyk 3 3 3 3 

základy společenských věd 1 1 2 2 

dějepis 2 2 2 2 

zeměpis 2 2 2 1 

matematika 4 3 3 3 

fyzika 2+0,5 2+0,5 2 1 

chemie 2 3 2+0,5 1 

biologie 2+0,5 2+0,5 2+0,5 1 

informatika 2 - - 1 

estetická výchova 2 2 - - 

tělesná výchova 2 2 2 2 

volitelné předměty - 2 4 6 

celkem 31 31 31 31 

Volitelné předměty: 

konverzace z cizího jazyka, gramatika cizího jazyka, seminář z matematiky, fyziky, chemie, 

biologie, zeměpisu, informatiky, dějepisu, literatury, základů společenských věd 

26

Učební plány SOŠ 

Management drobného podnikání a obchodu 

Kmenový obor: 6442M Organizace a management v odvětví 

Studijní obor: 64-42-M/038 (63-98-6/06) Management drobného podnikání a obchodu 

Denní studium 

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky 

Počet týdenních 

vyučovacích hodin 

Celkem 

Ročník 1. 2. 3. 4. 

Všeobecně vzdělávací 21 15 15 15 66 

Český jazyk a literatura CJL 3 3 3 3 12 

První cizí jazyk 1CJ 3 3 3 3 12 

Druhý cizí jazyk 2CJ 3 3 3 3 12 

Občanská nauka OBN - 1 1 1 3 

Dějepis DEJ 3 - - - 3 

Matematika MAT 3 3 3 3 12 

Fyzika FYZ 1 - - - 1 

Chemie CHE 1 - - - 1 

Biologie BIO 2 - - - 2 

Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 8 

Odborné 6 11 11 9 37 

Výpočetní technika VYT 2 2 - - 4 

Obchodní korespondence OBK 2 2 - - 4 

Podniková ekonomika PEK 2 2 2 - 6 

Účetnictví UCE - 2 3 3 8 

Management MAN - - - 2 2 

Marketing MAR - - 2 - 2 

Psychologie prodeje PPR - - - 1 1 

Právo PRV - - 1 - 1 

Praxe PRA - 3 3 3 9 

Profilující předměty 4 7 6 5 22 

Technika administrativy TAD - 2 2 - 4 

Zbožíznalství ZBO - 2 2 - 4 

Hospodářské výpočty HOS 2 - - - 2 

Hospodářský zeměpis HOZ - 2 - - 2 

Obchodní provoz OPR 2 - - - 2 

Ekonomie EKO - - - 2 2 

Cvičení z matematiky CVM - - 2 - 2 

Cvičení z účetnictví CVU - 1 - - 1 

Drobné podnikání DRP - - - 3 3 

Výběrové 0 0 0 2 2 

Seminář z jazyka/matematiky - - - 2 2 

Celkem hodin týdně 31 33 32 31 127 

27

Slaboproudá elektrotechnika 

Kmenový obor: 2643M Elektronika 

Studijní obor: 26-43-M/004 (26-65-6) Slaboproudá elektrotechnika 





Celkem 

Ročník 1. 2. 3. 4. 



Cizí jazyk CIJ 3 3 3 3 12 



Dějepis DEJ 2 - - - 3 

Fyzika FYZ 2 2 - - 4 

Chemie CHE 2 1 - - 3 


Základy ekologie ZEK 1 - - - 1 

Odborné 12 17 22 9 60 

Technické kreslení TEK 3 - - - 3 

Základy elektrotechniky ZAE 4 4 - - 8 

Elektronika ELT - 4 2 - 6 

Elektrotechnologie ELE - 2 - - 2 


Elektrotechnická měření ELM - - 4 5 9 

Ekonomika EKO - - 1 2 3 

Číslicová technika CIT - 3 - - 3 

Praxe PRA 2 2 3 2 9 

Mikroprocesorová technika MIT - - 3 - 3 

Automatizační technika AUT - - 2 - 3 

Datové sítě DAS - - 3 - 3 

Elektronické počítače EPO - - 2 - 2 

Silnoproudá zařízení SIZ - - 2 - 2 

Výpočetní a automatizační technika VAT 0 0 0 11 11 

Automatizační technika AUT - - - 3 3 

Automatizační cvičení AUC - - - 2 2 

Elektronické počítače EPO - - - 2 2 

Programové vybavení PRV - - - 4 4 

Seminář z matematiky nebo cizího jazyka 0 0 0 2 2 


Praxe je organizována takto: 

- ve druhém a třetím ročníku čtrnáct dní souvisle v podnicích 

- ve čtvrtém ročníku 2 hodiny týdně práce na výrobku 

28

Elektronické počítačové systémy 

Kmenový obor: 2647M Výpočetní technika 

Studijní obor: 26-47-M/002 (26-69-6) Elektronické počítačové systémy 





Celkem 

Ročník 1. 2. 3. 4. 



Anglický jazyk ANJ 4 3 3 3 13 



Dějepis DEJ 1 1 - - 2 

Fyzika FYZ 2 2 - - 4 

Chemie a ekologie CHE 2 1 - - 3 


Odborné 13 17 12 9 51 

Technické kreslení TEK 3 - - - 3 

Strojnictví STR - 2 - - 2 

Základy elektrotechniky ZAE 4 3 - - 7 

Elektronika ELT - 3 3 3 9 

Elektrotechnologie ELE - 1 - - 1 


Elektrotechnická měření ELM - - 4 4 8 

Silnoproudá zařízení SIZ - - 2 - 2 

Ekonomika EKO - - - 2 2 

Číslicová technika CIT - 3 - - 3 

Praxe PRA 2 3 3 - 8 

Odborné - výběrové 10 10 20 

Mikroprocesorová technika MIT - - 2 - 2 

Automatizace AUT - - 2 - 2 

Elektronické počítače EPO - - 2 2 5 

Programové vybavení PRV - - 2 2 5 

Počítačová grafika PG - - - 2 2 

Programování POS - - 2 4 4 


29

Písemná maturitní zkouška pro školní rok 2004/2005 

Témata pro gymnázium: 

1. Snesitelná tíže bytí 

(Úvaha) 

Osobně zaměřená úvaha, jejímž cílem je snaha o postižení kvality vlastního života, vlivů, 

které na mě působí i životních plánů 

2. Můj „Největší Čech“ 

(Článek do novin) 

(Volný slohový útvar) 

3. Můj autor 

(Výklad s úvahou) 

Námětem je přiblížení oblíbeného autora, výklad jeho významného díla, úvaha o tom, proč 

právě on. 

4. Homo europeus 

(Volný slohový útvar, je možno pojmout jako novinový článek) 

Zamyšlení nad evropským integračním procesem, nad rolí jednotlivce v něm, nad dopadem na 

život mé generace. 

Témata pro střední odbornou školu: 

1. Jak si představuji svou budoucnost 


2. V co věřím 

(Úvaha) 

3. Jak přežít školu 


4. Jsem dobrým synem (dcerou) 

(Úvaha) 

Výsledky maturitních zkoušek 

Třída 

Počet Prospěli 

Průměrný 

Prospěli Neprospěli 

maturujících s vyznamenáním 

prospěch 

Gymnázium 

Oktáva A 27 11 15 1 2,20 

Oktáva B 29 15 13 1 1,84 

4.C 26 6 18 2 2,10 

4.D 25 5 18 2 2,57 

SOŠ 

4.E 23 2 16 5 2,61 

4.M 25 5 19 1 2,19 

30

Prospěch žáků ve školním roce 2004/2005 

Gymnázium – počet žáků 453, z toho dívek 274 

Třída 

Počet Prospěl 

žáků s vyznamenáním 

Prospěl Neprospěl Neklasifikován 

osmileté studium 

Prima 32 12 20 - - 

Sekunda 29 9 19 1 - 

Tercie 31 11 20 - - 

Kvarta 32 10 22 - - 

Kvinta 24 8 15 1 - 

Sexta 28 4 24 - - 

Septima 31 9 21 1 - 

Oktáva A 27 9 18 - - 

Oktáva B 29 5 24 - - 

čtyřleté studium 

1.B 30 5 22 2 1 

1.C 31 3 27 1 - 

2.B 23 0 22 1 - 

2.C 20 4 16 - - 

3.C 31 9 19 2 1 

4.C 26 3 23 - - 

4.D 29 3 22 3 1 

Chování žáků a docházka žáků 

Třída Průměrná absence 

Snížený stupeň z chování 

Absence 

2.stupeň 3.stupeň celkem/neomluv. 

osmileté studium 

Prima 106,90 - - 3421/- 

Sekunda 83,94 2 - 2474/- 

Tercie 76,859 - - 2418/- 

Kvarta 99,06 - - 3170/2 

Kvinta 56,13 - - 1347/- 

Sexta 89,42 - - 2504/- 

Septima 141,937 - - 4400/- 

Oktáva A 119,00 - - 3213/- 

Oktáva B 95,38 - - 2766/- 

čtyřleté studium 

1.B 104,83 - - 3145/- 

1.C 77,74 - - 2410/- 

2.B 105,217 - - 2420/- 

2.C 117,85 - - 2416/216 

3.C 126,38 - - 4044/1 

4.C 98,30 - - 2605/- 

4.D 147,17 - - 4284/- 

31

Prospěch žáků ve školním roce 2004/2005 

Střední odborná škola – počet žáků: 297, z toho 107 dívek 

Prospěch celkově 

Celkový průměrný prospěch 2,6084 

prospěl s vyznamenáním 15 

prospěl 224 

Stupeň hodnocení prospěchu 

neprospěl 43 

neklasifikován 15 

Zameškané hodiny celkově 

Zameškané hodiny celkem na žáka 

Celkem 24927 83,929 

Z toho neomluvených 80 0,269 

třída počet průměr 

Management drobného podnikání a obchodu 

průměr 

zamešk. 

hodin 

vyzn. 

prospěli neprospěli 

neklasif 

. 

sníž.st. 

z chov. 

2 

sníž.st. 

z chov. 

3 

1.M 32 2,38 79,56 1 25 4 2 - - 

2.M 31 2,20 118,35 2 25 1 3 - - 

3.M 30 2,22 109,33 6 15 4 5 - - 

4.M 25 1,94 71,08 4 21 - - - - 


Slaboproudá elektrotechnika 

průměr 

zamešk. 

hodin 

vyzn. 


neklasif 

. 

sníž.st. 

z chov. 

2 

sníž.st. 

z chov. 

3 

1.E 26 3,30 67,28 0 15 11 - - - 

2.E 23 2,85 72,65 2 15 5 1 3 - 

3.E 25 2,99 90,36 0 21 3 - - - 

4.E 29 2,81 76,72 0 23 6 - - - 


Elektronické počítačové systémy 

průměr 

zamešk. 

hodin 

vyzn. 


neklasif 

. 

sníž.st. 

z chov. 

2 

sníž.st. 

z chov. 

3 

1.P 30 2,99 59,70 0 25 4 1 - - 

2.P 27 2,63 88,93 0 25 1 1 1 - 

3.P 19 2,77 82,05 0 14 4 1 2 1 

32

Hospodaření školy v roce 2004 a I.pololetí 2005 

Výdaje (v tisících Kč): rok 2004 I.pol. 2005 

investiční 1 763 816 

neinvestiční 33 407 16 533 

z toho: 

– přímé výdaje 24 335 12 350 

z toho: 

mzdové náklady 17 285 8 967 

zákonné odvody, FKSP 6 331 3 205 

ONIV 719 178 

z toho: 

učebnice 43 12 

učební pomůcky 409 17 

– provozní výdaje 9 072 4 183 

z toho: 

voda 239 105 

plyn 1 029 709 

elektřina 738 305 

opravy a údržba 845 432 

potraviny 2 022 1 168 

odpisy majetku 1 560 780 

Příjmy: 33 555 17 136 

dotace – přímá 24 335 12 461 

SIPVZ 74 241 

dotace – provozní 5 765 2 839 

pojistná náhrada – Česká pojišťovna 1 0 

příjem z rezervního fondu 101 5 

za stravování ve školní jídelně 2 020 1 105 

pronájem majetku kraje 337 210 

nájemné z tělocvičen SOŠ 183 121 

školení – P-1-SIPVZ 450 0 

ostatní příjmy 289 154 

Hospodářský výsledek: 148 

zisk z hlavní činnosti 0 

z hospodářské činnosti 148 

33

Sdružení rodičů a přátel gymnázia Rokycany 

Žáci gymnázia a jejich rodiče mají možnost být při studiu součástí občanského sdružení, 

které vzniklo před osmi lety jako náhrada dřívějšího SRPŠ. V jeho vedení jsou dva učitelé, 

účetnictví zajišťuje firma, kde pracují rodiče studentů. Roční členské příspěvky jsou 300 Kč. 

Z těchto peněz jsou hrazeny především ceny za olympiády a soutěže, odměny za studium, 

příspěvky na lyžařské a výtvarné kurzy, a další aktivity pořádané školou nebo sdružením. 

Občanské sdružení získalo formou projektů finanční prostředky na vybavení posilovny, 

která je k dispozici jak studentům obou škol, tak i veřejnosti. Peníze získané pronájmem 

posilovny se využívají především na její obnovu a na nákup dalšího sportovního vybavení, 

jako jsou například lyže, pálky na stolní tenis, stolní fotbal a podobně. SRPG je důležitým 

článkem v činnosti školy a umožňuje rozvoj aktivit, na které nezbývají peníze z prostředků 

MŠMT či zřizovatele. V roce 2004/2005 byla organizovanost studentů v tomto sdružení téměř 

stoprocentní. 

Plán rozpočtu SRPG na rok 2004/2005 

Příjmy 

Příspěvky SRPG – studenti 458 á 300 137 400,- 

Výtěžek z posilovny 90 000,- 

Pokladna a účet k 2.11.2004 20 000,- 

MěÚ Rokycany –účelová dotace 5 000,- 

celkem 252 400,- 

Výdaje 

Majáles 15 000,- 

Maturitní plesy 9 000,- 

Odměny za maturity 15 000,- 

Odměny za studium 15 000,- 

Maturity 8 000,- 

Hory 133 žáků 26 600,- 

Trnava – autobus 7 000,- 

Výtvarný kurz 4 000,- 

Hudební skupina a sbor 5 000,- 

Ceny – soutěže 25 000,- 

Provoz studentské kopírky 5 000,- 

Basketbalový maratón 8 000,- 

Sportovní vybavení 25 000,- 

Obnova posilovny 25 000,- 

Příspěvek na plavání 10 000,- 

Výroční zpráva – přísp. 10 000,- 

Akce se zahraničím 8 000,- 

Počítače pro volný čas studentů 20 000,- 

Kulturní akce – příspěvek (divadla, kina, hist. a film. klub) 10 000,- 

Vedení účtu 1 400,- 

Kancelářské potřeby 400,- 

celkem 252 400,- 

34

Jazykový asistent Nicholas McAnally na gymnáziu 

Jazykový asistent je někdo, jehož prací je pomáhat při výuce cizích jazyků ve škole. Tato 

funkce nebo pozice se pomalu stává běžnou součástí výuky nejen v zemích západní a severní 

Evropy. Rovněž na našem gymnáziu jsme měli 

ve školním roce 2004/2005 možnost využít 

služeb takového jazykového asistenta. 

Vše začalo na jaře 2004, kdy jsme se 

rozhodli zažádat o přidělení jazykového 

asistenta v rámci programu Comenius, který je 

organizován a financován nadací Socrates, 

potažmo tedy Evropskou unií. Princip je velmi 

jednoduchý: Socrates, který má kancelář ve 

všech zemích EU, každý rok shromáždí žádosti 

škol a přihlášky kandidátů, většinou studentů 

pedagogických a jazykových programů z celé 

Evropy. Potom jsou vybráni nejvhodnější 

kandidáti a podle požadavků škol na zemi 

původu, vyučované jazyky a délku pobytu 

přiděleni na jednotlivé základní a střední školy. 

A tak se na rokycanské gymnázium dostal 

Nicholas Mc Anally. Možná jste se s ním v Rokycanech setkali nebo četli jeho rozhovor pro 

Rokycanský deník. 

Nicholas Mc Anally, 23 let, Francouz narozený ve Skotsku, absolvent oboru historie na 

Université Montpellier. To jsou nejzákladnější fakta o „našem“ asistentovi a vlastně vše, co 

jsme o něm na začátku projektu věděli. Naším cílem bylo zapojit Nicholase, neboli Nika, jak 

mu brzy říkal celý pedagogický sbor, do výuky anglického a francouzského jazyka. Na konci 

září, kdy byl projekt zahájen, jsme mohli 

tento cíl začít uskutečňovat. 

V prvních týdnech si Nicholas 

postupně zvykal na nové prostředí, 

seznamoval se s naším vzdělávacím 

systémem a se školou. Jeho role ve 

vyučování měla podle našich plánů 

a představ spočívat v konverzaci 

a komunikaci se studenty v angličtině, resp. 

ve francouzštině. Navrhli jsme proto jeho 

rozvrh hodin tak, aby se s ním mohlo 

setkávat co nejvíce studentů. Učitelé 

ochotně pomáhali asistentovi s přípravami, 

zejména na začátku jeho působení, 

a Nicholas se ve škole brzy zapracoval. 

Počáteční nervozity se rychle zbavil a jeho 

vystupování před třídou bylo stále 

profesionálnější. Během školního roku se 

podílel na vyučování jazyků, ale i na dalších 

35

aktivitách. Například studentům promítl několik filmů, naučil je hrát ve Francii oblíbený 

petanque nebo ukázal, jak se slaví ve Skotsku Vánoce. 

Celkově byl projekt, alespoň podle mého názoru, pro všechny strany velmi přínosný. 

Studenti dostali příležitost vyzkoušet si cizí jazyk v praxi. V Nicholasových hodinách byli 

totiž motivováni používat jazyk jako přirozený nástroj komunikace bez možnosti „utíkat“ do 

češtiny. V běžných hodinách jazyka bohužel někdy chybí čas na dostatečné procvičování 

a mluvení. Prostřednictvím komunikačních aktivit, rozhovorů a her při konverzačních 

hodinách byl tento nedostatek částečně odstraněn. Mohu říci, že Nicholas dokázal vytvořit ve 

třídě příznivou atmosféru a žáci si ho velmi oblíbili, což pozitivně ovlivňovalo jejich motivaci 

komunikovat v cizím jazyce. 

Zároveň se mohli žáci zprostředkovaně seznámit s jinými kulturními okruhy v rámci 

Evropy. Pro mnohé byly hodiny s Nicholasem prvním kontaktem s ostatními evropskými 

zeměmi. Během hodin se dozvěděli zajímavosti o zvycích, tradicích i současných problémech 

lidí ve Francii a ve Skotsku, kde Nicholas žil v dětství. Jejich vzájemná setkání také určitě 

pomohla žákům vyvracet předsudky a mylné představy o životě v jiných částech Evropy. 

Rovněž učitelé jazyků mohli profitovat z pobytu asistenta. Díky projektu měli šanci 

používat netradiční metody a nové prvky ve výuce, například týmové učení. Pro mnohé z nás 

byl projekt první příležitostí k mezinárodní spolupráci či porovnání přístupů ke vzdělávání 

v rámci EU. Zvykat si na tento rozměr práce ve školství bude velmi důležité a naše škola 

nehodlá zůstávat pozadu. 

Pro asistenta znamenal pobyt cenné zkušenosti a poznání denního života u nás. Během 

osmi měsíců, kdy Nicholas působil na rokycanském gymnáziu, se projekt ukázal jako 

zajímavé a přínosné zpestření výuky jazyků. Mezinárodní spolupráce, sdílení poznatků 

a získávání zkušeností z různých zemí se stávají nedílnou součástí středoškolského vzdělávání 

a my bychom chtěli v tomto trendu pokračovat i v budoucnosti. 

Mgr. Jaroslav Kubalík 

Cizí jazyky na SOŠ v roce 2004/2005 

Komise se průběžně scházela a řešila aktuální problémy. V září byla zahájena soutěž ve 

znalostech německých a anglických reálií. Soutěže se zúčastnilo 40 studentů 1. až 3.ročníků. 

Vyhodnocení proběhlo v lednu a ti nejlepší byli oceněni. 

V říjnu se uskutečnila beseda o životě ve Velké Británii s lektorem, který v tomto 

školním roce vyučoval na gymnáziu. 

V prosinci proběhl poznávací zájezd 40 studentů (1. až 4. ročníky) do Regensburgu 

a rovněž školní kolo olympiády v anglickém jazyce. Vítězem se stal David Pilc ze 3.M, který 

se v okresním kole umístil na 4.místě. 

V lednu proběhlo školní kolo olympiády Nj, vítězem se opět stal David Pilc.Všichni 

členové komise se podíleli na přípravě a organizaci Dne otevřených dveří. 

V dubnu se studenti 3.ročníku zúčastnili jazykové výstavy v Praze, kde měli možnost 

seznámit se s novými učebními pomůckami a s možnostmi studia v zahraničí. 

Plánované týdenní zájezdy do SRN a Velké Británie se neuskutečnily pro malý zájem 

studentů. Komise si ukládá za cíl přemýšlet nad novými aktivitami, které by v příštím roce 

mohly zvýšit zájem žáků o cizí jazyky. 

Mgr. Hana Zábranská 

36

Výsledky olympiády v AJ – 2005 

1.kategorie I. B – prima, sekunda 

pořadí jméno třída písemná část ústní část celkem 

1. Lang Milan Se 47 5 52 

2. Roub Jiří Se 49 2 51 

3. Ševčík Milan Pr 43,5 5 48,5 

4. Kantořík Lukáš Se 38,5 6 44,5 

5.-6 Nováková Soňa Pr 39 5 44 

5.-6. Valeš Michal Se 42,5 1,5 44 

7.-8. Bejčková Veronika Se 38,5 4 42,5 

7.-8. Mařík Tom Pr 38,5 4 42,5 

9. Blažková Bára Pr 38,5 3,5 42 

10. Haasová Martina Pr 38 3,5 41,5 

11. Lennerová Tereza Se 37 3,5 40,5 

12. Dudová Michala Pr 36,5 3 39,5 

2.kategorie II. B – tercie, kvarta 

pořadí jméno třída písemná část ústní část celkem 

1. Enžl Jiří Te 45 15 60 

2. Bradová Sára Kv 39 18 57 

3. Mužíková Lucie Kv 36 18 54 

4. Korfová Lucie Te 38 13 51 

5. Kaminský Tomáš Te 35 13,5 48,5 

6.-7. Markéta Rázková Te 36 12 48 

6.-7. Nevlazla Tomáš Te 36 12 48 

8. Malý Jan Te 34 13,5 47,5 

9. Šantora Jiří Kv 31 15 46 

10. Ranc David Te 31 14,5 45,5 

11. Svoboda Václav Te 32 13 45 

12. Lokvencová Iva Te 34 9 43 

13. Šmírová Lenka Kv 32 10,5 42,5 

3.kategorie III. – kvinta, sexta, septima, 1., 2. a 3. ročník 

pořadí jméno třída poslech 

písemná 

část 

ústní část celkem 

1. Hůsek Tomáš 1.C 26 22 12 60 

2. Samuelová Katka Sp 22 23 13 58 

3. Východský Karel Sp 20 24 10 54 

4. Stránský Jiří Sp 21 24 8 53 

5. Benedová Andrea Sx 15 22 12 49 

37

6. Kellnhofer Petr Sx 21 21 6 48 

7. Osvald Ivo Sp 19 22 5 46 

8. Fišerová Hana Sp 18 20 6 44 

9. Svoboda Michal Sx 16 23 4 43 

10. Heringová Pavlína Sp 12 22 4 38 

11. Bartošová Eva Sx 14 19 33 

12. Machatý Daniel 1.C 12 20 32 

13. Černohouz Vítek 2.B 14 17 31 

14. Štěpánková Marta Sx 10 20 30 

15.-16. Halenková Saša Sx 17 11 28 

15.-16. Soutorová Eva Sx 15 23 28 

17.-19. Mucek Petr Sp 14 12 26 

17.-19. Melcr Josef Kt 8 18 26 

17.-19. Janovcová Vlaďka Sx 8 18 26 

17.-19. Žofková Monika Sp 9 17 26 

Výsledky okresního kola olympiády v AJ – 2005 

Kategorie I. B 

pořadí jméno škola body 

1. Tereza Antonová ZŠ T.G.M. 26 

2. Milan Lang Gymnázium 23+ 

3. Jiří Šach ZŠ T.G.M 23 

4. Milan Ševčík Gymnázium 22 

5. Jiří Roub Gymnázium 19 

Kategorie II. B 


1. Lucie Mužíková Gymnázium 44 

2. Sára Bradová Gymnázium 41 

3. Jiří Enžl Gymnázium 33 

4. Zuzana Řepová ZŠ T.G.M 31 

5. Petr Sládek ZŠ T.G.M 28 

Kategorie III. 


1. Tomáš Hůsek Gymnázium 33 

2. Kateřina Samuelová Gymnázium 32 

3. Karel Východský Gymnázium 29 

4. David Pilc SOŠ 21 

Do krajského kola postoupili Lucie Mužíková a Tomáš Hůsek, v němž obsadili výborné 

3. a 5. místo. 

Mgr. Jan Zítek 

38

Matematika a fyzika očima statistiky 

Matematika provází studenty naší školy od přijímacích zkoušek až k maturitě. Většina si 

tento předmět k maturitě nezvolí, ale tím se jí v dalším životě „nezbaví“…Někteří si 

matematiku oblíbí do té míry, že i mimo vyučování vyhledávají matematické soutěže a užívají 

si jí do sytosti. 

Matematická olympiáda 

V 54.ročníku matematické olympiády, kterého se již tradičně účastnili naši studenti, jsou 

úspěšnými řešiteli ti, kteří získají kategorii šestých až osmých tříd 10 bodů, ve starších 

kategoriích musí dosáhnout 12 bodů. 

kategorie Z6 – okresní kolo 

Urbánková Lucie 3.místo 14 bodů 

Ševčík Milan 5.–6.místo 11 bodů 


Lang Milan 1.–2.místo 18 bodů 

Lennerová Tereza 1.–2.místo 18 bodů 

Roub Jiří 5.místo 12 bodů 


Jirsa Petr 1.místo 15 bodů 

Sefzig Petr 2.místo 14 bodů 

Rychlý Matěj 4.–5.místo 12 bodů 

kategorie Z9 – krajské kolo 

Vonásek Martin 23.–24.místo 13 bodů 

V ostatních kategoriích jsme úspěšné řešitele neměli. 

Celostátní kolo 13. ročníku matematické soutěže pro SOŠ 

Celostátní kolo 13.ročníku matematické soutěže pro SOŠ vyhlašované MŠMT ČR 

a pořádané JČMF se konalo 1.4.2005 na 24 soutěžních střediscích po celé ČR. Přestože je 

soutěž výběrová a každá škola může do dané kategorie vyslat pouze dva soutěžící za každý 

ročník, počet účastníků celostátního kola je stále vysoký – 1968 soutěžících. Mezi úspěšné 

řešitele byli zařazeni studenti, kteří dosáhli při řešení alespoň 8 bodů. 

kategorie 1. ročník SOŠ 

počet zúčastněných studentů: 423 

počet úspěšných řešitelů: 138 

Frühauf Jan 1.P 41. – 55. místo 

Rais Václav 1.M 86. – 110. místo 

39




Herold Michal 2.P 50. – 66. místo 




Chrz Luboš 4.E 54. – 75. místo 

Matematický klokan 

„Matematický klokan“ je mezinárodní soutěž a jejím hlavním posláním je přinést radost 

ze soutěžení všem studentům bez rozdílu. 

Nejlepší KLOKANI za SOŠ – kategorie JUNIOR 

1.místo Petr Benedikt 2.P 80 bodů 

2.místo Luděk Mudra 2.P 76 bodů 

3.místo Václav Rais 1.M 55 bodů 

Nejlepší KLOKANI za SOŠ – kategorieSTUDENT 

1.místo Petr Krátký 3.E 62 bodů 

2.místo Jan Fábera 3.P 58 bodů 

3.místo Lukáš Orosz 3.P 56 bodů 

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorie JUNIOR 

1.místo Petr Kellnhofer sexta 90 bodů 

2.místo Helena Talánová kvinta 83 bodů 

3.místo Petr Benedikt 2.P 80 bodů 

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorie STUDENT 

1.místo Tomáš Vítek oktáva B 66 bodů 

2.místo Ivo Osvald septima 63 bodů 

3. – 5.místo Michala Beranová septima 62 bodů 

Petr Krátký 3.E 62 bodů 

Jana Spěváčková septima 62 bodů 

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorieKADET 

1.místo Petr Brož ZŠ Čechova 94 bodů 

2. – 3.místo Lenka Veselá ZŠ Čechova 87 bodů 

Martin Vonásek kvarta 87 bodů 

Nejlepší KLOKANI za okres Rokycany – kategorie BENJAMIN 

1.místo Tereza Lennerová sekunda 107 bodů 

2.místo Pavel Purkart sekunda 104 bodů 

3. – 4.místo Tereza Blažková prima 101 bodů 

Milan Ševčík prima 101 bodů 

40

Fyzika je na naší škole slovy pohádkáře Popelkou, přesto se najdou její vášniví 

obdivovatelé, kteří jsou po zásluze za svou přízeň odměněni. V letošním školním roce 

postoupil Jan Čechura do národního kola studentské odborné činnosti s prací na téma 

Popis a porovnání binárních systémů dvou neutronových dvojhvězd a umístil se na 7.místě. 

Fyzikální olympiáda 

kategorie E – okresní kolo 

1.místo Lucie Mužíková kvarta 

2.místo Sára Bradová kvarta 

3.místo Martin Vonásek kvarta 

kategorie F – okresní kolo 

2.místo Barbora Nováková tercie 

3.místo Jiří Enžl tercie 

Vyučující matematiky se podíleli i na přípravě přijímacích zkoušek. Letos jsme podruhé 

vyzkoušeli pro osmileté gymnázium přijímací zkoušky připravené společností Scio, poprvé 

tyto zkoušky skládali i uchazeči o čtyřleté studium. V souvislosti s tím byly na škole znovu 

pořádány přípravné kurzy, a to pro všechny typy studia. Přípravné kurzy vedli Ludmila 

Enžlová, Zdeněk Enžl, Pavla Pajtlová a Jana Wothová. Pro Střední odbornou školu jsme 

použili testy, které připravili lektoři kurzů. O kurzy byl zájem, oba byly zcela naplněny. 

Přijímací zkoušky proběhly hladce, s připravenými testy jsme byli velmi spokojeni. 

Mgr. Jana Wothová 

41

Přijímací zkoušky z matematiky pro školní rok 

2005/2006 na SOŠ 

2 

1.Vypočtěte: [( − 8 ) − ( −10) 

]: 

( − 2) − ( − 3) = 

2 

a) − 

11 

b) 8 

c) - 10 

2 

d) .. 11 

⎛ 3 1 ⎞ 1 

⎜ − 2 ⎟ : 

2. Urči převrácené číslo k číslu: 

⎝ 5 2 ⎠ 5 

= 

2 

⎛ 1 ⎞ 

⎜ ⎟ − 3 

⎝ 2 ⎠ 

11 

a) 

38 

38 

b) 

11 

38 

c) - 11 

11 

d) - 38 

1 

4 

3 

3.Vypočtěte: − ⋅ − 2 + ( − 5 + 2) − 0,8 ⋅ ( − 4)= 

41 

a) 

5 

b) 5,7 

c) 12,2 

9 

d) 

5 

5 

2 

⎡⎛ 1 ⎞ 1⎤ 

⎛ 5 ⎞ 

⎢⎜ 

− ⎟ + ⎥ : ⎜ − ⎟ 

⎝ ⎠ 

4. Vypočtěte: 

⎣⎝ 

3 ⎠ 6⎦ 

6 

= 

2 

⎛ 3 ⎞ 30 

− ⎜ − ⎟ − 0,3 ⋅ 

⎝ 2 ⎠ 12 

1 

a) 15 

2 

42

) 15 

2 

c) jiný výsledek 

d) - 15 

1 

5. Co je řešením rovnice: 

2 

( ) 

( 1) 

3 2 ⋅ x + 

x − − = ( x − 5) ⋅ ( x + 5) + 8 

5 

a) - 21 

b) 4 

c) 19 

d) - 19 

6. Co je řešením rovnice: 

7 − 3x 

3 − 7x 

x + 1 

4 − = 3 − + 

5 10 2 

a) - 1 

1 

b) 

4 

c) - 6 

6 

d) 

5 

7. Který z uvedených zlomků je největší a) 

b) 

c) 

d) 

3 

− 

2 

7 

− 

3 

5 

− 

4 

7 

− 

5 

1 

x + 1− 

8. Uprav výraz a urči podmínky, za kterých má smysl: 

1− 

x 

= 

2 

x 

x − 

x −1 

a) - x, x≠1 

b) x, x≠1 

c) x, x≠0, x≠1 

d) - x, x≠0, x≠1 

43

9. Chlapci dostali košík jablek. Kamil vzal 4 

1 , Karel 3 

2 zbytku. Na Frantu zbylo 12 jablek. 

Který z chlapců měl nejvíce 

a) Kamil 

b) Karel 

c) Franta 

d) Kamil a Franta měli stejně 

10. Povrch krychle je 864cm 2 . Jaký je její objem 

a) 644,29 cm 2 

b) 644,29 cm 3 

c) 1728cm 2 

d) 1728cm 3 

11. V lednu stály banány 30Kč za kg. V únoru byly zlevněny o 20%, v březnu o dalších 10%. 

Kolik stál 1kg banánů v březnu 

a) 21Kč 

b) 24Kč 

c) 9Kč 

d) 21,60Kč 

12. Stožár má ve výšce 6m připevněna 4 upínací lana. Kolik metrů lana je potřeba, jestliže 

napnutá lana jsou upevněna ve vzdálenosti 8m od paty stožáru 

a) 10m 

b) 40m 

c) 100m 

d) 40dm 

a + 2 a 

13. Uprav výraz a urči podmínky, za kterých má smysl: : = 

2 

8 − 2a 

4 − 2a 

a) 

1 

, a ≠ 2, a ≠ −2 

a 

b) 

1 

- , a ≠ 0, a ≠ 2, a ≠ −2 

a 

c) 

1 

, a ≠ 0, a ≠ 2, a ≠ −2 

a 

d) 

1 

- , a ≠ 0, a ≠ 2, a ≠ −2 

a 

14. Největším společným dělitelem čísel 60 a 168 je číslo: 

a) 2520 

b) 12 

c) 24 

d) 36 

44

15.Rozhodněte, zda platí rovnost: 

a) platí 

b) neplatí 

16. Rozhodněte, zda platí rovnost: 

a) platí 

b) neplatí 

17. Rozhodněte, zda platí rovnost: 

123,1cm 2 = 1,231m 2 

230kg = 0,230 t 

7,2hl = 7200l 

a) platí 

b) neplatí 

18.Skauti se vypravili na výlet. 25% cesty ušli lesem, 8 

3 cesty šli podél řeky a zbývajících 

9km polní cestou. Kolik kilometrů ušli 

a) 48km 

b) 40km 

c) 24km 

d) jiný výsledek 

19.Urči obsah obdélníku, jehož úhlopříčka je 1dm a kratší strana je 6cm. 

a) 28cm 

b) 28cm 2 

c) 48cm 2 

d) 48cm 

20. Bedna tvaru kvádru o rozměrech 80cm, 64cm a 96cm je přesně zaplněna krabičkami tvaru 

krychle o hraně 16cm. Kolik krabiček se vejde do bedny 

a) 12 krabiček 

b) 20 krabiček 

c) 200 krabiček 

d) 120 krabiček 

45

Elektrotechnické předměty na SOŠ ve školním roce 

2004/2005 

Září 

Modernizace učebny elektrotechnického měření (nové pracovní stolky, nábytek, pracovní 

panely) 

Vypracování učebních plánů a úprava osnov předmětů 

Říjen 

Vypracování materiálových požadavků k zabezpečení výuky odborných předmětů 

Účast na INVEXU (43 studentů) 

Listopad 

Nové PLC do učebny automatizace 

Prosinec 

Exkurze do JE Temelín v rámci předmětu „Silnoproudá zařízení“, účastnily se třídy 4.E, 3.E 

a 3.P (71 studentů) 

Modernizace druhé učebny výpočetní techniky 

Leden 

Zajištění Dne otevřených dveří 

Únor, březen 

Vypracování otázek pro praktické a ústní maturitní zkoušky 

Duben 

Exkurze „Ampér“ (veletrh elektroniky a elektrotechniky) – účast 17 studentů 

Květen 

Vyhodnocení ročníkových prací 

Červen 

Zajištění školení studentů a pedagogů z vyhl. 50/78 Sb. 

S firmou Omron dojednána spolupráce a sponzorský dar. 

Průběžně (říjen – leden) – nábor žáků na ZŠ a vzdělávání učitelů jak v celostátním programu 

akreditovaném MŠMT v rámci rozšiřujících modulů programové gramotnosti učitelů, tak 

v odborných předmětech a nových technologiích. 

46

Na fotografiích je Lukáš Purkert se svojí ročníkovou prací (s regulovatelným zdrojem 

napětí) a Václav Šlajer taktéž se svojí ročníkovou prací (opět regulovatelný zdroj napětí). 

Na dalších fotografiích je zachycena exkurze do Temelína a nová učebna ELM, kde 

právě měří Jiří Chlopčík a Tomáš Kléma. 

Exkurze do Temelína 

47

Měření v nové učebně ELM 

Ekonomické předměty na SOŠ ve školním roce 

2004/2005 

Listopad 

Beseda s Ing. Plzákem (ŽÚ) v budově SOŠ - 4.M (Honzů) 

Exkurze Škoda ELECTRIC, s.r.o. – závod pohony a motory Plzeň - 4.E (Zemánková) 

Prosinec 

Exkurze Obchodní centrum OLYMPIA – 1.M (Honzů, Hlinovská) 

Leden 

Beseda s kosmetičkou – 3.M, 2.M (Hlinovská) 

Únor 

VZP Rokycany – 4.M (Honzů) 

VZP Rokycany – 4.E (Zemánková) 

Březen 

Krajské kolo soutěže „Psaní na klávesnici“ (Zemánková) 

Duben 

Státní zkoušky psaní strojem na OA Plzeň (Gallová, Hlinovská) 

Exkurze Centrální Banka Praha – 4.M (Zemánková, Honzů) 

Komerční Banka Rokycany – 4.M (Honzů) 

Komerční Banka Rokycany – 4.E (Zemánková) 

Beseda s ředitelem KB Rokycany v budově SOŠ – 4.M (Honzů) 

Červen 

Exkurze do Pivovarského muzea v Plzni a do pivovaru Plzeň – 3.M, 2.P (Hlinovská) 

Ing. Jitka Honzů 

48

Stav informačních a komunikačních technologií 

Kde jsme… 

V současné době je vybavenost naší školy v oblasti informačních technologií na vysoké 

úrovni. Je to dáno především relativně značnými finančními prostředky, jež jsou v několika 

posledních letech do školní počítačové sítě investovány. Jednak jde o peníze, které pro tyto 

účely přicházejí přímo ze státního rozpočtu, jednak si je škola vydělala sama svou vedlejší 

činností. Jsme totiž již třetím rokem oficiálním vzdělávacím střediskem pro projekt 

Informační gramotnosti učitelů. Tento projekt je řízen Ministerstvem školství, mládeže 

a tělovýchovy a v jeho rámci jsme proškolili již značný počet pedagogů z Rokycanska. 

Díky takto získaným finančním zdrojům mohly 

být v letošním školním roce vybaveny počítači dvě 

odborné učebny na SOŠ a na gymnáziu vznikla nová 

moderní multimediální učebna (na obrázku). Ke 

čtyřem stávajícím počítačovým učebnám, po dvou 

v každé části školy, tak přibyly další možnosti, jak 

využít výpočetní techniku i v dalších vyučovacích 

předmětech. 

Tento školní rok přinesl též významný posun 

v oblasti internetového připojení. Dosud spolehlivě 

fungující, nicméně pomalejší bezdrátové připojení jsme za velmi příznivých cenových 

podmínek nahradili kabelovým od poskytovatele vysokorychlostního připojení společnosti 

Karneval Media, s.r.o. Současná rychlost se tak pohybuje na hranici 2 Mbps. Pro srovnání – 

jde o rychlost přibližně 40krát větší než vytáčené připojení prostřednictvím klasické telefonní 

linky. 

…a kam jdeme 

V podstatě od vzniku školní počítačové sítě má každý student i pedagog k dispozici 

vlastní e-mailovou adresu. Její efektivní využitelnost však byla značně omezena tím, že 

příslušná e-mailová schránka byla dostupná pouze z prostředí vnitřní sítě. V průběhu letních 

prázdnin bychom rádi e-mailové schránky zpřístupnili z internetu, tedy v zásadě odkudkoli. 

Díky schopnostem a píli našeho současného správce sítě, bývalého studenta Petra 

Michalčíka, též průběžně dochází ke kvalitnějšímu zabezpečení naší počítačové sítě, ať již jde 

o oblast zálohování dat, antivirové ochrany a podobně. Naše školní servery i jednotlivé 

počítače si tak již nemusejí v nebezpečném prostředí celosvětové sítě Internet připadat jako 

příslovečný nahý v trní. 

Od začátku nového školního roku by také měla pro studenty na gymnáziu fungovat 

počítačová studovna, vytvořená na místě stávající a již nevyhovující počítačové učebny. 

Doplněním multimediální učebny o 16 nových počítačů pak bude tato využita částečně jako 

další učebna výpočetní techniky. Předpokládáme, že zde budou, kromě jiného, v odpoledních 

hodinách probíhat školení nejen pro pedagogickou, ale i širší veřejnost. 

PaedDr. Ing. Pavel Kraus 

49

Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP 

Soutěže 

V roce 2004/2005 se žáci Gymnázia Rokycany zúčastnili soutěží, akreditovaných 

MŠMT jako soutěže 1.kategorie: Olympiáda v češtině, Dějepisná olympiáda. Dále se 

zúčastnili Dějepisné soutěže v Chebu a na škole byla pořádána školní recitační soutěž. 

V letošním roce byl nejvýraznějším výsledkem postup do krajského kola v obou kategoriích 

Olympiády v češtině. V I.kategorii Lucie Mužíková a Sára Bradová z kvarty. Ve II.kategorii 

Petra Frühaufová (oktáva B) a Helena Talánová (kvinta). V Soutěži mladých historiků 

(určeno nižšímu stupni gymnázia) získal Jan Fišer 5.místo a Petr Jirsa 11.místo. V rámci 

školy uspořádali vyučující H.Kneifelová a P.Benedikt recitační soutěž. V literární soutěži 

Rokycanský písmák 2004 získala 1.místo Sára Bradová (kvarta). 

Exkurze 

V rámci společenskovědních předmětů bylo uspořádáno několik zajímavých exkurzí. 

Žáci primy jeli s vyučující dějepisu p.Moulisovou poznávat historické památky Rokycan, 

v červnu pak byli s vyučujícími D.Moulisovou a G.Sloupovou na poznávacím zájezdu 

v Praze. Studenti 3.C (s L.Líbalovou a M.Drechslerovou) navštívili koncem června 

cisterciácký konvent v Plasích, dílo barokní gotiky Jana Blažeje Santiniho-Aichla. 

Cílem exkurze studentů dějepisného semináře (J.Ježková) byla Bílkova vila a Židovské 

město v Praze. Opět jsme navštívili Staronovou synagogu, židovský hřbitov a Maiselovu 

a Klausovu synagogu. Prohlédli jsme si i další památky jako Dům U Černé matky Boží – 

kubistická architektura. 

Součástí výuky předmětu ZSV byla návštěva soudního přelíčení. V rámci SVP působil 

na škole Filmový klub. 

Ostatní 

Vyučující češtiny se podíleli na přípravě přijímacích zkoušek. Letos jsme podruhé 

vyzkoušeli pro osmileté gymnázium přijímací zkoušky připravené společností Scio, poprvé 

tyto zkoušky skládali i uchazeči o čtyřleté studium. V souvislosti s tím byly na škole znovu 

pořádány přípravné kurzy, a to pro všechny typy studia. Přípravné kurzy vedly J.Ježková a 

H.Kneifelová (pro osmileté studium) a G.Sloupová a P.Benedikt (pro čtyřleté studium 

gymnázia i SOŠ). O kurzy byl zájem, oba byly zcela naplněny. Přijímací zkoušky proběhly 

hladce, s připravenými testy jsme byli velmi spokojeni. 

Součástí práce předmětové komise je každoročně příprava a oprava písemných 

maturitních zkoušek. Ty se konaly 19.dubna 2005. 

Po celý rok vedli vyučující češtiny své žáky k dopisování do Rokycanského deníku. 

Jejich články a fejetony byly uveřejňovány průběžně a některé jsou i součástí tohoto sborníku. 

O školní knihovnu pečovala v letošním roce E.Řezáčová. Její zásluhou si žáci zvykli 

knihovnu pravidelně navštěvovat. 

PhDr. J.Ježková 

50

Letem světem do parlamentu 

Název se může zdát zavádějící. Žádným letem, ale jízdou autobusem, žádným světem, 

ale domácí dálnicí Rokycany-Praha. Titulek byl vybrán proto, aby trochu napověděl stylizaci 

následujícího příspěvku. Nepůjde o reportáž, ani o fejeton, ale o mozaiku vět, polovět či 

slovních výkřiků, kterými chci zachytit exkurzi studentů společenskovědního semináře do 

zákonodárných sborů (vazba na učivo: fungování ústavních institucí). 

Je středa 3.listopadu roku 2004. V 8 hodin odjezd od budovy školy (plný autobus). 

9,15 – „kyvadlo“ na Letné (místo dřívějšího Stalinova pomníku) – nádherná vyhlídka 

9,15 – 9,45 – přesun k sídlu Senátu, cestou míjíme Úřad vlády ČR (je tu klid, premiér je 

zrovna dnes na Rokycansku – v Hůrkách) 

9,45 – setkání se senátorem MUDr. Luďkem Sefzigem (ochotně pomohl exkurzi 

uskutečnit, jsme „jeho“ hosty); zasvěceně vysvětluje historii Valdštejnského paláce; krátká 

prohlídka valdštejnských zahrad – t.č.zavřených, ale máme štěstí; vstupujeme do budovy – 

přísná kontrola bezpečnostním rámem 

10,30 – prohlídka reprezentativních a historických sálů Valdštejnského paláce, 

nakouknutí do jednacího sálu Senátu (právě je přestávka konference o 17.listopadu), jsme 

pozváni do kanceláře dr. Sefziga – vysvětluje legislativní proces, zamýšlí se nad rolí senátu 

v našem ústavním pořádku, přidává postřehy z jednání o evropské integraci (byl členem 

delegace), vnitřním televizním kanálem kontrolujeme, co se děje ve sněmovně, kam máme 

také namířeno 

11,30 – 12,00 – přesun na Malostranské náměstí, krátká přestávka na občerstvení 

12,00 – 12,15 – vstup do Poslanecké sněmovny – opět bezpečnostní prohlídka, ale 

přichází pracovník PS a sděluje: sněmovna vyhlásila dvouhodinovou přestávku, musíte ven… 

12,15 – před budovu sněmovny náhodně přijíždí ministr zahraničí Cyril Svoboda, zdraví 

se se senátorem, zjišťuje, proč je před sněmovnou v hloučku studentů, vyndává z kapsy 

mobil, krátký telefonát… a nabízí prohlídku Černínského paláce i bytu bývalého ministra 

Jana Masaryka. To nelze odmítnout. 

12,15 – 12,35 – výstup kolem Hradu k Černínskému paláci 

12,35 – 13,35 – skvělá architektura – prohlídka objektu, sály Zlatý, Zrcadlový…Velký – 

v něm byla v r.1991 podepsána úmluva o konci Varšavské smlouvy; rozloučení se senátorem 

– musí se vrátit do budovy Senátu (bude hlasování). Díky. 

Byt Jana Masaryka – okno v koupelně je otevřeno, odtud prý r.1948…zvláštní pocit; na 

pracovním stole leží velké desky z versailleské konference s různými podobami nové 

republiky, zájemci o historii sotva dýchají. Loučíme se s ochotným doprovodem. 

13,35 – 14,00 – přesun k Poslanecké sněmovně kolem Arcibiskupského paláce 

a Hradu 

14,00 – 14,10 – znovu do „rámu“, všichni jsme prošli 

14,10 – 15,30 – sedíme v galerii pro hosty, sledujeme poslanecký „šrumec“; předsedající 

chce od poslanců klid, málokdo na to reaguje, jeden poslanec navrhuje novelu zákona kvůli 

vypadlé čárce (v textu chybějící čárka komplikuje přísun investic – UČTE SE, STUDENTI, 

PSÁT ŘÁDNĚ ČÁRKY!!!); náhle vystupuje předseda lidoveckého klubu a žádá 

patnáctiminutovou přestávku – dostává ji, zatím si prohlížíme známé tváře poslanců 

(Parkanová, Kühnl, Kot, Karásek, Fischerová…poslanec Beneš dělá o poslanecké lavice 

kliky) i některých členů vlády (Škromach, Šimonovský, Jahn, Emmerová), ministryně 

51

školství chybí. Pokračuje jednání – u řečnického pultu se střídají poslanci z různých partají. 

Nastává hlasování, bedlivě sledujeme hlasovací zařízení: kolik PRO, kolik PROTI. Čas plyne. 

15,30 – opouštíme sněmovnu. Vracíme se na Letnou opět kolem sídla vlády. Teď je tu 

malá demonstrace, řečník se zastává Hučína, ten stojí opodál, zpívá Pepa Nos… 

16,00 – odjezd do Rokycan. 

Mgr. Pavel Benedikt 

Ukázky zdařilých slohových prací studentů 

gymnázia 

„Zpověď“ 

Ten hajzl! 

Snažím se doplazit do kuchyně, kde Ivoš vaří. Jde to těžko, mým tělem projíždí jedna 

křeč za druhou. Od rána jsem nic neměl. Připadám si, jako bych nad sebou neměl kontrolu 

a v těle žádnou sílu. Jen ta bolest, co projíždí každičkým nervem znovu a znovu a mozek ne 

a ne vypnout a nevnímat. Dýchám, a přece mám pocit, že se brzy udusím. Vidím, a přece těm 

obrázkům nevěřím. Taky slyším hlasy. Jsou všude kolem, nejde se jich zbavit, pořád dokola 

opakují tu strašnou větu, jako by jim dě6lalo radost mě ještě víc ničit. I když si zacpu uši, jsou 

tam pořád, ve mně, v mojí hlavě, ve svědomí… 

Šlehne si sám! 

„Ty šmejde! Sakra, já potřebuju dávku, slyšíš!“ 

I kdyby slyšel, je to jedno. Kašle na mě a možná už o tom ani neví. 

Anetino tělo bezvládně leží na posteli. 

„Jak já tě nenávidím!“ 

Zbytečně se namáhám, tím víc ho můj výstup pobaví. 

„Málo ses snažil Petříku,“ vysměje se mi, se zvrhlou radostí mi zamává buchnou před 

obličejem a střelí si. 

Dál se o něj nestarám, zhroutím se ve vlně křeči. Je nesnesitelně dlouhá a intenzivní, 

jako žádná před tím, a stejně nedokážu myslet na nic jinýho než na tu pitomou dávku! Bože, 

jestli tam nahoře jsi, udělej něco, takhle to přece být nemá!!! 

Stačilo by mi jedinej rok života prožít znovu. Ten poslední. Ivošovi bych se na kilometry 

vyhnul! Vždycky jsem si cenil, že se o sebe umím postarat, nejsem na nikom závislej,… na 

nikom a na ničem…Paradox, jak se ty názory rychle mění. Jednou jsem mu zůstal viset, pak 

víc a víc a už mě měl v hrsti. S tou svou bandou, včetně mýho bráchy, mě všemožně vydírali, 

dělal jsem tu nejhorší práci, sháněl fet, prachy, a stejně si Anetu našli. Dělali si se mnou 

vlastně co chtěli, jako potom s ní. 

Muselo něco zbejt, muselo! 

Jenže už není žádná jehla. Z posledních sil dojdu k Ivošovi a vytáhnu mu ji přímo ze 

žíly. Nehýbá se, jako by stydnul nebo co. Má oči široce rozevřené, zornice rozšířené 

a puls…on je snad fakt mrtvej! Ten vůl to udělal moc silný!!! Kolik toho tam proboha narval, 

blbec 

Pohledem zavadím na Anetu. Jestli jí taky nastřelil…Musím jí přece pomoct! Dívám se 

střídavě na ni a tu zatracenou stříkačku. Takhle nemůžu rozumně uvažovat! Stačí to trochu 

zředit, je to chvilka, pak jí pomůžu, třeba zavolám doktora… 

Ts, a zase zbaběle zdrhnu, abych nejel za mříže 

52

Tělo mi ovládá třes, zimnice a nesnesitelná bolest. Proč je to zrovna teď tak těžký Stačí 

malinko, jeden pohyb ruky a bude mi zas fajn, aspoň tak do jedenácti, pak něco 

seženu…Nemůžu, prostě to nejde. Uhranutě zírám před sebe, do prázdna, do jinýho světa, 

kterej jsem měl na dosah a ztratil. Musím se zvednout, jít za ní, zavolat záchranku a třeba i ty 

policajty, sakra, jenže nic. Jsem v zajetí těla a myšlenek, a to mě drtí daleko víc než absťák. 

Kolikrát už jsem si šlehnul Kolikrát už jsem pozoroval, jak tenká jehla proniká 

jednotlivými vrstvami pokožky až k žíle a pak mi do krve a celého oběhu pomalu proudí to, 

co tak potřebuju, po čem toužím, čeho se k smrti bojím, bez čeho nemůžu žít a co mě zároveň 

zabíjí Kolikrát jsem málem nenašel místo pro vpich, díky jizvám, modřinám a množství 

hnisajících abscesů Kolikrát jsem už dostal přes hubu, když jsem neměl prachy, abych 

Tomovi zaplatil Kolikrát už jsem přemýšlel o zlatý ráně Kolikrát už jsem jenom chtěl 

naopak přestat A kolikrát jsem před ostatníma dělal, že mi na životě nezáleží Jenže to mi ho 

nikdo nebral. Teď mám vážně pocit, že je konec. Už to svinstvo nechci nikdy vidět. Vztekle 

stříkačku odhodím neznámo kam a sedím nad Anet. Mám na sebe vážně vztek, proč sakra 

nezvednu telefon 

Ničím lidi kolem sebe. Tomáše, vlastního bráchu, ze srdce nenávidím, rodiče nesnáší mě, 

všem dělám jen problémy a působím bolest. 

Nejvíc mě mrzí Aneta. Jediná holka, kterou jsem asi doopravdy miloval. Byla tak krásná, 

chytrá, šťastná…než jsem jí nabídnul první trip. Jen tak, byl jsem trochu pod parou a myslel 

jsem, že si to nevezme. Nebejt Toma a Ivoše, nevzala by si. A pak to už jelo. Já do tý doby 

bral jen „sem tam něco“, ale když začala do bytu tahat čistej fet, proč ne, že jo. Za půl roku 

byla na dávkách, co já za dva roky. Kde na to brala, jsem se radši neptal. Stejně jako jsem 

nechtěl vědět, kde si takhle rozervala sukni a kde byla pozdě do noci. Zavíral jsem oči před 

pravdou. 

Kéž by mě nikdy nepoznala, mohla dodělat školu, vzít si nějakýho doktora, mít kopu 

dětí, zahrádku se psem a umřít jako stará paní v teplý posteli. 

A stejně nemám sílu to ukončit. Nožem, který ležel na stole kousek ode mě, jemně 

přejíždím po zápěstí. Bylo by o jednoho feťáka míň. Co bych asi tak moh´ ztratit Rodinu, 

školu, zájmy, přátele, Anetu, svobodu, to všechno mi už vzaly drogy… 

Neskončil jsem to, jsem slaboch. Nutí nás tu psát si deník. Tak jo, když to tomu 

doktorovi udělá radost a chce být svědkem nejhoršího období mýho dosavadního 

čtyřiadvacetiletýho života… 

Mezi slepými jednooký král. Já jsem v léčebně, oni mrtví. 

Nakonec jsem 155 zavolal. Odvezli Anetku do nemocnice a Ivoše asi rovnou na pitevnu, 

jestli se tímhle u takových případů vůbec zabývají. Dostala se z toho, jenže měla strašný 

absťáky a psychický problémy. Převezli ji na nějaký speciální oddělení a začala se léčit. Pak 

ale zjistila, že má AIDS, a byla to ona, kdo si ty žíly podřezal. 

Brácha dostal deset let za dealerství a přechovávání drog, já se tomu vyhnul jen tak tak, 

protože jsem jim všechno řekl a projevil zájem o „nápravu“. Dodnes nevím, proč jsem to 

vlastně udělal. Ta jiskřička naděje, kterou jsem měl, odešla s Anetou. Nenávidím drogy 

a všechno kolem nich, ale stejně vím, že až odsud jednou vylezu, stačí první slabá chvilka 

a zas v tom jedu. Netuším, jestli má vůbec cenu chtít zlomit to, co už je mou součástí, 

všechny ty rány pořád bolí, nevěřím si, ale když už jsem tady, tak asi jo. 

Sára Bradová (tercie) 

Gymnázium Rokycany (vítězná práce soutěže Rokycanský písmák 2004) 

53

Svět za sto let 

Svět za sto let se bude odlišovat tím, že v něm velikou roli bude hrát elektronika. Bude 

všude, kam se podíváme. Domácnosti, firmy i kašny na náměstí bude řídit elektronika. Již 

nyní jsme na ní závislí. Máme doma spousty spotřebičů. Za sto let se jejich počet minimálně 

zdvojnásobí. Jak by tedy vypadal můj běžný den, pokud bych se narodil o sto let později 

Ráno se vzbudím, vylezu z postele a umyju se. Zapnu svůj notebook a ten mi poradí, co 

si mám dnes vzít na sebe. Najednou se z malé elektronické krabičky zavěšené na stopě ozve 

mámin hlas: „Ondro, nakup prosím něco k jídlu. Vše, co máš koupit, jsem ti poslala e- 

mailem.“ Inu, sednu si k počítači, na klávesnici naťukám TESCO a můžu nakupovat. Můj 

budík však hlásí desátou hodinu a varuje mě: „Začíná škola.“ 

Ještě v pyžamu usednu k počítači, aby mě naše virtuální učitelka na matematiku znovu 

mučila příklady. Hodina skončila, nyní máme fyziku. V půli hodiny se odejdu převléci, neboť 

příští hodinu mě vyzvedne školní autobus. Zazvoní mobil a učitel tělocviku mi oznámí, že na 

mě čeká venku. Nasednu do autobusu a odjíždím na atletický stadion společně se svou třídou. 

Za hodinu se vracím domů celý zpocený a znovu usedám k počítači, kde mě čeká 

poslední hodina – dějepis. Počítač tentokrát vyzkouší mé vědomosti z dějin první světové 

války. Hurá, škola končí, můžu ven! 

Zazvoním na svého kamaráda. Jeho zvonek mi však oznámí, že kamarád není doma a že 

mám přijít později. Co se dá dělat Sednu na skútr a zajedu se podívat na fotbal. Po návratu 

domů ještě několik hodin strávím u počítače a u filmů, které mám uložené v mobilu. Ještě se 

podívám na učení a půjdu si lehnout. 

Lehnu si do postele, a protože je mi zima, zapnu vyhřívání peřiny. Pustím plazmovou 

televizi na stropě, aby mi hrála mé oblíbené videoklipy. V klid usnu, natěšený na další den… 

Ondřej Pech, sekunda 

Ukázky z maturitních písemných prací na téma: 

SNESITELNÁ TÍŽE BYTÍ (úvaha) 

Tíže – ano, myslím, že to je pro naše bytí výraz přímo charakteristický. Snad každý z nás 

je sice neskonale rád, že má tu čest „být zde“, na tomto světě, ale úplně všichni si alespoň 

někdy stěžují na to, jak je to těžké. A vlastně mají pravdu. Nepopírám – i já patřím mezi ně. 

Má tíže bytí spočívá v mnoha věcech. Tou zásadní je asi někdy až propastný rozdíl mezi tím, 

jaká bych chtěla být a jaká doopravdy jsem. 

… 

Všechno souvisí se vším, a proto i to je jeden z důvodů, proč nejsem zcela spokojená se 

svým způsobem života. Chtěla bych být celkově šťastnější, spokojenější sama se sebou, víc se 

smát, být častěji bezstarostná, nevázaná, nebát se projevit svůj temperament… Vím, že nic 

z toho se nesplní, pokud jen rezignovaně složím ruce v klín a budu nečinně přihlížet, jak můj 

život běží dál – a beze změny. 

Základem je začít si vážit sama sebe. Přestat vnímat jen své chyby, ale i ty vlastnosti, na 

které mohu být hrdá. Člověk si musí uvědomit, že není jen uzlíček neštěstí, který se bezúčelně 

potácí světem. Nesmí se bát přijmout cizí pomoc, ale zároveň se musí naučit spoléhat sám na 

54

sebe. Víra ve vlastní kvality je jediný lék na pošramocené sebevědomí a současně ta nejlepší 

cesta ke šťastnějšímu životu. 

Mým hlavním cílem do budoucna je tedy dosáhnout právě té víry v sama sebe. Víry, 

která mi pomůže uskutečnit má ostatní přání a sny. Cesta k jakékoliv změně nikdy není 

jednoduchá. Je to boj. Boj se svým vlastním „já“. Ale už jenom to, že jsme začali bojovat, je 

dobrý začátek. Člověk pak musí vytrvat a nevzdávat se, protože vyvěšení bílé vlajky znamená 

totéž, co rezignované přijetí nespokojenosti s vlastním osudem. A pak je jen otázkou času, 

kdy se ze „snesitelné tíže bytí stane tíže nesnesitelná“. 

Zuzana Melcrová, oktáva B 

… 

A jak si udělat tíhu bytí lehčí Obklopit se rodinou a lidmi, které milujeme. Dělat to, co 

nás baví. To samozřejmě nejde vždy, ale občas je to nutnost. Občas je nutné zavřít oči před 

okolním světem a být jen ve svém vlastním světě. Ve své duši, do které nám nikdo nevidí. 

Naštěstí. Vidět do mé duše by bylo pro mnohé asi překvapení. Například by zjistili, že jsem 

hodně citlivá a zranitelná. Že nejsem tak velká frajerka, jak se na první pohled může zdát. 

A také to, že mám úplně obyčejné sny a přání. A že nejsem v tomto případě nijak výjimečná. 

Dozvěděli by se, že rodina a přátelé jsou pro mě na prvním místě. A že ve skrytu duše jsem 

pořád ta malá holčička, která věří v dobro světa. 

Je to trochu proti mé povaze, ale musím přiznat, že jistým způsobem mě ovlivnila 

i škola. To, že díky škole umím číst, psát a počítat, je nad slunce jasné. O tom ale psát nechci. 

Škola mi totiž pomohla najít samu sebe. I ona má podíl na tom, že jsem taková, jaká jsem. 

Díky ní si vážím věcí, které bych jinak asi opomíjela.…Teď si vážně nedokážu představit, že 

se jednou ráno vzbudím a nebudu muset jít do školy, psát písemky, vymlouvat se, proč 

nemám napsaný domácí úkol. Nejde o tu instituci – o školu. Jde o ten pocit, že někam patřím. 

Až budu v důchodu, nikdo mě nezapíše do třídní knihy. Nikoho nebude zajímat, že jsem už 

konečně dočetla knihu od Dostojevského. 

To mi bude svým způsobem chybět. A nejvíc mi budou chybět moji spolužáci, atmosféra 

vyučovacích hodin. Budou mi chybět i pětky z němčiny ze zkoušení-nezkoušení. I paní 

vrátná, lavičky v šatně, „moje“ lavice. Všechno. 

Martina Pešková, oktáva B 

55

Olympiáda v německém jazyce 

Soutěž proběhla na našem gymnáziu v prosinci a v lednu, vyšší kola se pak konala 

v únoru. Své schopnosti mluvit a rozumět německy si v ní prověřilo celkem 96 studentů naší 

školy. Jednotliví účastníci soutěžili ve třech věkových kategoriích označených I.B (prima 

a sekunda), II.B (tercie a kvarta) a III. (vyšší gymnázium). Vlastnímu školnímu kolu 

předcházela třídní kola. V mnoha třídách gymnázia se mezi sebou utkali nejlepší studenti 

němčiny (v některých třídách dokonce všichni studenti) o dvě postupová místa do školního 

kola. Tyto dva nejlepší si ze svých řad vybrali studenti sami, neboť žáci jednotlivých tříd 

plnili zároveň také úlohu objektivní poroty. 

Ve školním kole, a stejně tak i v okresním a krajském kole, kam se naši úspěšní studenti 

dále probojovali, museli všichni zúčastnění prokázat všestranné jazykové znalosti 

a dovednosti – schopnost konverzace, volného vyprávění o určitém tématu, poslechu, znalostí 

reálií. V krajském kole navíc i popisovali obrázek a řešili jazykové situace – obojí bez 

přípravy. 

Umístění v jednotlivých kolech: 

Školní kolo 

Do okresního kola postupovali 3 nejlepší v kategoriích I.B, II.B a 5 soutěžících 

z kategorie III. 

Kategorie I.B Kategorie II.B Kategorie III. 

1.Pavel Purkart (sekunda) 1.Martina Tomášková (kvarta) 1.Jana Baslová (sexta) 

2.Michal Perlík (sekunda) 2.Nikol Čermáková (tercie) 2.Markéta Moulisová (sexta) 

3.Eliška Kopáčová (prima) 3.Barbora Nováková (tercie) 3.Michala Korandová (kvinta) 

4.Miroslav Dvořák (1.C) 

5.Vilma Drncová (kvinta) 

Okresní kolo 

Do krajského kola jako vždy postupoval pouze nejlepší jednotlivec v kategorii II.B a III. 

– jak nespravedlivé ve srovnání s jinými předměty!!! 

Kategorie I.B Kategorie II.B Kategorie III. 

1.Michal Perlík (sekunda) 1.Nikol Čermáková (tercie) 1.Jana Baslová (sexta) 

2.Pavel Purkart (sekunda) 2.Katarina Polívková (TGM) 2.Miroslav Dvořák (1.C) 

3.Veronika Kotorová (TGM) 3.Barbora Nováková (tercie) 3.David Pilc (SOŠ) 

Krajské kolo 

Kategorie II.B 

Naše kandidátka Nikol Čermáková se nemohla zúčastnit z důvodu nemoci. 

Kategorie III. 

3. místo Jana Baslová (sexta). 

56

Turistický kurz na Šumavě – společná akce 

Gymnázia Rokycany a Regental-Gymnasia Nittenau 

Jednou z tradičních družebních akcí našich gymnázií se stal turistický kurz 

(tzv. Wanderwoche) v Železné Rudě s ubytováním v penzionu Jiskra.V letošním školním roce 

jsme se tam sešli již podesáté. Za německou stranu se akce zúčastnila šestá třída 

nittenauského gymnázia, českou stranu zastupovali žáci němčiny z primy a sekundy. Na 

Šumavě se žáci z obou škol (jak rovněž velí tradice) setkali v druhém říjnovém týdnu 2004. 

Program pobytu byl velmi pestrý. Konaly se turistické vycházky do okolí (např. 

k Čertovu jezeru, lanovkou na Pancíř a pěšky zpět do Železné Rudy), v tělocvičně místní 

základní školy se žáci z obou zemí utkali v košíkové a sálové kopané, hrály se atraktivní 

společenské hry, uskutečnil se zájezd do Bavorské Rudy, plavali jsme v krytém bazénu, 

německé děti učily české děti německy a české děti své německé přátele česky. 

Účelem setkání bylo navázání přátelství mezi studenty z obou zemí. O tom, že se úmysl 

zdařil, svědčí skutečnost, že mnohé dvojice si dosud dopisují, nebo se dokonce navštěvují. 

V dubnu 2005 měli totiž všichni pozvaní možnost poznat zblízka život německých rodin 

i chod německého gymnázia. 

Zájem o pobyt na horách je mezi našimi studenty velký. Dosvědčuje to skutečnost, že 

všichni žáci (až na jednoho) využili možnosti jet na setkání podruhé a mnozí z nich tam 

v příštím školním roce pojedou potřetí. Dvojic rokycanských a nittenauských žáků, kteří spolu 

navázali přátelství na turistickém kurzu na Šumavě, se již vytvořilo velké množství. Je sice 

pravda, že většina z nich přežila jen pár dopisů, SMS nebo e-mailů a pak zase zhasla, ale 

takových, která vydržela dosud, také není málo. Díky pozváním do Nittenau si již desítky 

našich žáků na vlastní kůži vyzkoušely život v německé rodině. Nejednou se tato pozvání 

opakovala nebo byla opětována, a tak se stalo a dosud stává, že se navzájem navštěvují nejen 

žáci, ale i celé rodiny. Existuje dokonce několik dvojic, které se nepřestaly stýkat ani po 

maturitě. A všichni tito čeští vytrvalci se časem dočkali ještě jiné odměny – mluví perfektně 

německy. 

Žáci primy a sekundy v Železné Rudě 

U kapličky Křížové cesty v Železné Rudě 

57

„Wanderwoche“ očima našich žáků 

„O „Wanderwoche“ píšu hrozně rád, protože na něj mám hezké vzpomínky. Dodnes si 

vybavuji téměř každý den, který jsme strávili s německými kamarády na Šumavě. Chodili 

jsme na túry, po večerech jsme hráli různé hry a jednou jsme byli v bazénu. Tam mě to velmi 

bavilo. Plavali jsme ve vlnách, hráli „kohoutí zápasy“ a ještě plno dalších věcí. Túry byly 

velmi zajímavé, i když někdy náročné. Jednou jsme šli křížovou cestou až na Belveder. Nebo 

také první túra, ta byla nejtěžší. Asi 20 kilometrů. Když jsme přišli, padli jsme na postel 

a leželi do té doby, než nám učitelky řekly, že je čas na oběd. A také si velice dobře pamatuji 

na jednu hru. Každý měl svoje číslo a pak byla na místě pozornost. Těchto her bylo více 

a užili jsme si hodně legrace. Jednou jsme si dokonce s mým kamarádem šli koupit pizzu. 

A teď to nejdůležitější: Na tomto pobytu jsem se seznámil s jedním klukem a v dubnu 

jsem byl dokonce u nich doma – v Německu. Naučil jsem se lépe konverzovat v němčině 

a také znám spoustu nových slovíček. A to všechno díky „Wanderwoche“. Každopádně to byl 

velký zážitek a těším se, až pojedu znovu.“ 

David Fiala, prima 

Akce se líbila nejen Davidu Fialovi, ale také jeho spolužákům, kteří o ní ve svých 

vzpomínkách píší podobně nadšeně. A to se konala již v říjnu, tedy před 8 měsíci! 

Čekání na lanovku na Pancíř 

Objev 

Nahlédněme alespoň krátce do jiných žákovských prací 

…Na tomto výletu se mi nejvíce líbily hry proti německým dětem, například fotbal 

a basket. Jídlo bylo dobré a počasí se nám vydařilo. Němci byli vstřícní a my jsme s nimi hráli 

karty… 

…Když jsme přijeli a vybalili si oblečení, šli jsme na procházku. Náš úkol zněl: 

„Seznamte se s Němci!“ Nám se do toho moc nechtělo, ale při zpáteční cestě nás dohnaly 

Němky a začaly se s námi bavit. Zpočátku jsem jim nerozuměla, ale u penzionu jsme se 

rozpovídali a jen jsme mluvili… 

58

…Když jsme přijeli, myslel jsem, že se nedomluvím… Zde se mi líbilo téměř vše 

a nejvíce výlet do bazénu. Když nastal večer, začaly hry, které byly velice zábavné, a při 

většině z nich jsem se naučil nějaké to německé slovíčko navíc… Měli jsme i úkoly, například 

udělat rozhovor s Němcem či Němkou… Celý týden tam bylo co dělat a nikdy jsme se 

nenudili. Už se těším, až tam pojedeme znovu… Opravdu jsem byl rád, že jsem nezůstal 

doma. Moc mě to tam bavilo.… 

…Bylo to super, jak jsme se zkoušely domlouvat s Němkami. Sice jsem jim moc 

nerozuměla, ale přece nějaké to známé slovíčko občas padlo. Našla jsem si tam nové 

kamarády, kterým jsem rozuměla a teď si s nimi píšu… 

Ve znamení bouchání pytlíků 

Hledání správných párů bot 

A teď ještě pár milých vět 

…Pamatuji si, že jsme byli v bazénu, kde byly každou půlhodinu veliké vlny… 

…Na první lanovce jsem se ze začátku bála, ale na druhé už ne… 

…Kde všude jsme byli, to vám neřeknu, protože na to nemám paměť… 

…Ubytování bylo bezva, akorát mi vadili kluci, kteří nám stále dupali na strop… 

…Celý týden jsme měli promyšlený program… 

…Jednoho dne jsme šli k hotelu Belveder. Po cestě jsme koukali na obrázky ukřižování 

Krista. … 

…Potom jsme jen pilovali naše přátelství. Každý si vybral jednoho kamaráda, jenom P.Č. si 

nevybral nikoho. Domů do Rokycan jsme se vrátili s úsměvem a radostí z toho, že jsme si 

našli dobré kamarády a že k nim možná pojedeme na oněch deset dní… 

…Mělo nás jet 13, ale jeden chyběl (tvrdil nám, že marodil, a paní učitelka navrhla, že by 

z výletu moc neměl, když zameškal hodně látky)… 

…Do Rudy jsme přijeli přesně na oběd. Po něm jsme zalezli na pokoje a že se jako budeme až 

do večera válet. Ale to jsme se zmýlili! Paní učitelky nám nechaly asi půl hodiny na přípravu 

a už se šlo na první pochoďák. Já osobně jsem přišel utahanej, ale šťastnej, že dneska konečně 

máme pokoj…Nejlepší ze všeho byla asi středa, kdy jsme odpoledne jeli do Regensburgu 

(pozn. ve skutečnosti to bylo do Bavorské Rudy). Na hodinu jsme měli rozchod po městě 

a pak bylo koupání v místním plaveckém bazénu. Čtvrtek si spojuji s nejdelším pochoďákem 

59

z celého „Wanderwoche“, šlo se k Čertovu jezeru. Byl jsem rád, že byl poslední… Výlet se 

povedl, hodně z nás si našlo kamarády a někteří jeli na výměnný pobyt do Nittenau… 

Krytý bazén „Wellenbad“ v Bavorské Rudě 

Koupání ve vlnách 

Ani učitelé nezaháleli 

Třebaže hlavním cílem našeho partnerství je zprostředkovat co nejvíce vzájemných 

setkání našich a německých žáků a tím je motivovat nejen k aktivnímu přístupu ke studiu 

německého jazyka, ale i k poznání života ve spřátelené zemi, která je nejméně vzdálená, 

snažíme se i o navázání osobních přátelských vztahů mezi učiteli obou škol. Učitelé, a to 

nejen německého jazyka, kteří takové přátelství navázali, pomáhají při získávání žáků pro 

výměnné zájezdy i při odstraňování nejrůznějších předsudků. 

Hlavní roli v organizaci sehrávají především učitelé německého jazyka, a to zejména 

kolegyně Soňa Šimánková a Dana Moulisová, ale ani další učitelé nezůstávají stranou. Tak 

např. v říjnu 2004 absolvovalo dvoudenní studijní pobyt v Nittenau dalších 10 kolegů 

vyučujících jiné předměty. Především šlo o vzájemnou výměnu zkušeností při výuce 

jednotlivých předmětů, ale nechyběla ani poznávací část pobytu – prohlídka města 

Regensburgu s odborným výkladem a exkurze do jednoho z nejmodernějších světových 

závodů na výrobu čipů, základních součástek počítačů a jejich příslušenství. V předcházející 

přednášce jsme se dozvěděli mnoho užitečného o dalších perspektivách závodu i možnostech 

využití čipů v dalších oblastech, např. v optice. 

V areálu firmy Infinion v Regensburgu 

60

Desetidenní studijní pobyt žáků v Nittenau 

Tento studijní pobyt byl již čtrnáctý v řadě a uskutečnil se ve dnech 4.-14.4.2005. Žáci 

z našeho gymnázia přijali pozvání svých německých vrstevníků a strávili v jejich rodinách 

a v jejich škole 10 dní. Kromě intenzivní výuky němčiny zažili mnoho zajímavého, pořádaly 

se výlety s atraktivním programem. 

Ústředním tématem letošního pobytu byla globalizace. Pod tímto názvem se skrývala 

sonda našich žáků do duše kupujících, do zboží v německých supermarketech a srovnání 

zásobování zbožím v české a německé obchodní síti. Za tímto účelem se studenti pravidelně 

scházeli ve třídě s učitelem Karlem Weberem, který je metodicky vedl k sestavení práce 

o výzkumu a pozorováních ohledně druhu zboží, značek a jiných ukazatelů v supermarketech 

v Řezně. Kromě toho žáci samostatně zadali anketu zákazníkům v jednom obchodním domě 

v Řezně a spolu s panem Weberem a paní Moulisovou ji vyhodnotili. 

A samozřejmě se v Bavorsku také uskutečnily nyní již tradiční akce, které doprovázejí 

každý pobyt v Nittenau: návštěva vyučování v německé škole, Rallye Nittenau, návštěva 

Řezna, prohlídka Befreiungshalle, koupání v krytém bazénu apod. 

Vyučování s českými učitelkami 

Připravujeme soutěž Rallye Nittenau 

Vyhodnocení akce „Dotazníky“ 

Dne 7.4.2005 sbíralo 12 žáků rokycanského gymnázia na svém studijním pobytu 

v Nittenau informace ohledně návyků při nakupování. Ochotu zapojit se do této akce projevil 

zhruba každý třetí, takže po dvou hodinách strávených v německém Donau-Einkaufszentru 

bylo dotazníků dohromady 219. Vyhodnocení: 

Necelá polovina dotázaných upřednostňuje značkové zboží, zejména oblečení 

(nejznámější značky: Adidas, Esprit, s´Oliver, Boss), protože od něj očekávají kvalitu 

a spolehlivost. Jen 11 % dotázaných se však při výběru nedívá na cenu. 

20 % Němců přiznalo, že při výběru zboží nedává pozor na zdravotní nezávadnost 

produktu a celých 70 % tvrdilo, že dbají na ekologičnost zakoupeného zboží. Na otázku 

„Zajímáte se o to, za jakých podmínek (např. práce dětí nebo ekologických či zdraví 

škodlivých procesů výroby) byla věc vyrobena“ odpovědělo ANO 63 % dotázaných. Tu 

a tam byli žáci nuceni vysvětlovat, v jak katastrofálních podmínkách pracují zaměstnanci 

velkých firem (většinou chudí lidé z oblasti jihovýchodní Asie, kteří v podstatě nemají jinou 

možnost). Tito lidé si vydělávají jen 3 dolary denně, i když vyrábějí boty, které si zákazník 

61

koupí za 9 dolarů. Reakce na tuto skutečnost byly různé. Zatímco 18 % lidí věřilo, že peníze, 

které utratí za tento produkt, půjdou alespoň zčásti na konto zaměstnance, 82 % se rozhodlo 

nepodporovat těžkou práci dětí a nezvětšovat riziko ozónové díry neekologickým postupem 

výroby. 

Když jsme se dobrali spletí otázek až k otázce poslední („Věříte, že výrobce dává pozor 

na lidská práva zaměstnanců a ekologičnost výroby“), vyslovilo důvěru ve výrobce pouze 

43 osob, tj. 5 % dotázaných. Zkuste si na tuto otázku odpovědět také! A ještě jedna otázka, 

jen tak pro zajímavost: Byli byste ochotni spolupracovat s cizím člověkem, který se Vás 

zeptá, jestli máte dvě minuty čas 

Klára Pousková, tercie 

Učitel Karl Weber připravuje naše žáky na 

anketu v obch. domě Donaueinkaufszentrum 

Pan Weber učí Davida Fialu, 

jak se dotazovat v obchodním domě 

DonauEinkaufsZentrum 

Jaké pocity provázely naše studenty při zadávání ankety 

„O dotazování v nákupním středisku bych řekl jen to, že celkově byly ženy ochotnější. 

Vysvětluji si to ale tím, že muži nechodí rádi nakupovat, a proto chtěli „být co nejrychleji 

pryč“. A jestli mě to bavilo… Bylo to velmi zajímavé kvůli tomu, že jsme Češi. Přečetli 

jsme to tak, jak to bylo napsané, a to pro mě bylo zábavné, protože sám bych takto složitou 

větu nikdy nevymyslel.“ 

David Fiala, prima 

David Fiala a Josef Hlad zpovídají nakupující 

62

A co o letošním pobytu soudí účastníci z primy a sekundy 

O zvykání si na jinou rodinu 

…Byla jsem v hrozném šoku. Všude okolo jsem viděla hezké baráčky a čekala jsem, do 

kterého půjdeme. Došli jsme až nahoru ke hradu. Říkala jsem si, že to tady těch deset dní 

nevydržím. Ale pak jsem poznala tu rodinu a zjistila jsem, že je strašně fajn, i když nemá moc 

hezké bydlení… 

…Můj příchod do rodiny byl katastrofální. Nevěděla jsem, co říkat, a oni se mě pořád na 

něco ptali, ale já jim nerozuměla. Chtěla jsem domů. Nejradši bych se propadla do země. Ale 

čas všechno srovnal. Pak jsem se rozpovídala a řekla jsem jim, že to zvládnu – a zvládla jsem 

to... Kdybych mohla jet znovu do německé rodiny a věděla bych, co mě čeká, neváhala bych 

ani vteřinu… 

…Příjezd do rodiny jsem prožíval celkem dobře. Šok jsem možná měl, a to takový, že 

jsem měl samostatný pokoj a koupelnu, a taky to, jak ta rodina byla obtloustlá. Ale zvykl jsem 

si dobře… 

…Do Nittenau jsem se velmi těšil, že se znovu shledám se svým německým přítelem 

a jeho rodinou. Příjezd byl úplně stejný jako minulý rok, až na to, že jsem se nebál a neměl 

depresi, už jsem věděl, jak to v rodině mého hostitele probíhá… 

O německé škole 

…V německé škole se mi líbí to, že např. mezi první a druhou hodinou není vůbec žádná 

přestávka a po druhé hodině je patnáctiminutová. V Čechách je to jinak a čas, který strávím 

ve škole, se tak prodlouží… 

…Německá škola je celá jiná… 

…V německé škole to není o moc jiné než v ČR. Ale přece jen se něco najde. Například 

to, že studenti nesmí být ve třídě o přestávce, a to se mi zdá horší... 

…Výhodou je, že se němečtí žáci ve škole nemusí přezouvat. Nevýhod je více. Hlavně 

to, že mají hrozně málo přestávek a také to, že si žák nemůže dát své osobní věci do skříňky. 

Škola zase najímá své autobusy, takže se za dopravu nemusí nic platit. To by se mohlo zavést 

i u nás… 

…Školy se od sebe liší například tím, že v německé škole se v 6.třídě učí hodně jazyků 

a u nás ne, až asi od tercie. Nebo také to, že v německé škole nemají po každé hodině 

přestávku a u nás ano… 

…V německé škole je mnoho věcí jiných než u nás. Například: Určitě mají mnohem 

lepší vybavení než naše, ale mají horší třídy než my… 

…Ve škole nemají jídelnu…Za pozitivní pro ně považuji jejich rozvrh. Mají více 

odpočinkových předmětů a méně hodin… 

…V české škole je mnohem lepší zvonění, protože je lépe slyšet. V německé škole jsou 

mnohem lepší tabule, ve třídách jsou hodiny a v učebně biologie jsou šikovně rozestavěné 

židle, takže žáci vzadu také dobře vidí… 

O německé rodině 

…Rodiny u nás a v Německu se zas tolik neliší. Ale přesto jsou jiné. Především to, 

že v Německu většina žen nepracuje. Také stolování je dost odlišné. V Německu pěkně 

prostřou a dají všechny věci na stůl. Každý si pak vybere, co chce… 

63

…Ani se mi nějak nezdá, že je německá rodina jiná než česká. Ale Němci jsou velmi 

spořiví, i přesto si myslím, že se v ničem neliší. V Německu se třídí odpad, takže tu není tak 

velký nepořádek jako v Česku... 

O Německu 

…V Německu je jiná řeč, to snad pozná každý, ale taky peníze a lidi. Někteří lidé se mi 

zdají hodně bohatí, např. moje rodina… 

…V Německu je jiné všechno, města, prostředí….U nás je naopak klídek… 

…V Německu je hodně věcí rozdílných. Nejspíš proto, že Německo je hodně vyspělá 

země. Také je to tu pro nás, Čechy, drahé, až na elektroniku, která je zde o hodně levnější než 

u nás. Myslím si podle toho, co jsem zatím viděla, že domy mají modernější, silnice jsou 

upraveny lépe než v Čechách a mnohé další… 

…Když jsem přijela, zdálo se mi divné, že nemají ploty, a i když není nikdo doma, mají 

odemčeno… 

…Na otázku „Co je v Německu jiné“ nemohu odpovědět. Myslím, že bych tu musel být 

alespoň dva měsíce, abych to mohl posoudit… 

A co by naši studenti udělali, kdyby dostali znovu možnost jet do Německa 

Všichni do jednoho by si pobyt rádi zopakovali. Tak jen několik příkladů: 

…Kdybych tu možnost měl, tak bych neváhal a určitě bych jel. Je to velká zkušenost 

a hodně se tady naučím konverzovat. Takže – určitě ANO… 

…Asi bych jel, protože se tam dost zdokonalím v němčině a něco zažiji. A také proto, že 

tam mám kamarády…V Nittenau se mi moc líbilo, a kdyby byla zase nabídka, tak bych ji 

určitě vzala… 

…Ani chvilku bych nezaváhal, kdyby se někdo zeptal, zda bych jel znovu… 

H.Jindra provádí naše žáky po Regensburgu 

Před Befreiungshalle v Kehlheimu 

64

Den pro patera Hansena – dobročinná akce na 

pomoc dětem v peruánských Andách 

Nittenau, 18. března 2005 

Jako každý rok i letos jsme jeli na Den pro patera Hansena do Nittenau. Doma jsme 

připravovali malovaná vajíčka, štěstíčka, nakoupili lázeňské oplatky a jiné sladkosti, které si 

mohli němečtí občané zakoupit 18.března. 

Ten den pro nás začal v pět hodin, protože už v půl šesté odjížděl autobus spolu s námi 

z Rokycan. Cesta ubíhala rychle, spousta vtipů a her nám vydržela až do Nittenau. Po cestě 

nám paní učitelka ještě zopakovala, jak se máme chovat, abychom neudělali ostudu. Také nás 

nabádala, abychom hodně mluvili, abychom se zdokonalili v němčině. 

Jakmile jsme přijeli k německé škole, spatřili jsme spoustu žáků s batohy naplněnými 

věcmi, které ten den chtěli prodat. Náš stánek stál jako každý rok u vchodu, což mělo tu 

výhodu, že všichni, kteří si přišli něco koupit, se nejprve zastavili u nás. Přestože jsme z Čech 

přivezli přes 50 krabic karlovarských oplatek, 75 malovaných vajíček a 50 štěstíček, 

vyprodalo se vše již během tří hodin. Bylo nás tam šest a paní učitelka, takže jsme se střídali 

ve službách u stánku, abychom si i my mohli něco zakoupit. Po obvodu vestibulu totiž stály 

ostatní obchůdky. Vedle nás prodávali žáci ze sedmé třídy dorty a buchtičky, nalevo od nich 

rozzářili kout batikovanými tričky o něco mladší žáci. Mezi mnoha stánky s dobrotami se 

nacházel také jeden zvláštní. Byl to stánek s předměty, vyrobenými v manufakturách, které 

v Marcapatě v Peru zřídil pater Hansen. Byly to výrobky z keramiky, z lamí srsti a vlny a jiné 

ruční práce. 

O příjemnou atmosféru v aule školy se postaral kluk, který hrál na klavír celosvětově 

známé skladby. Všichni si tu přišli na své – veřejnost, rodiče, studenti a samozřejmě i my. 

Našim chlapcům obzvláště chutnalo nealkoholické pivo. Já osobně jsem ochutnala vafle 

s nutelou a cukrem, pizzu a ovocný míchaný nápoj. Maminka mi poděkovala za ozdobný 

květináč s dřevěnou kytkou, který jsem jí dovezla. 

V půl dvanácté akce skončila. Všechno bylo vyprodáno a my jsme začali sčítat výdělek. 

Náš zisk byl 393,50 euro! Jak jsem se dozvěděla později, peníze ze všech tříd shromáždil pan 

učitel Herbert Jindra a poslal je pateru Hansenovi do Peru. Bylo to dohromady cca 5 000 euro 

plus 2 000 euro od sponzorů – učitelů, rodičů a přátel gymnázia. Pater Hansen z těchto peněz 

zaplatí povinnou školní docházku asi dvěma stům malým Inkům z And, pošle studovat ty 

nejlepší do města a zajistí vyučení učňů pro manufaktury. 

Při zpáteční cestě do Rokycan vládla opět dobrá nálada. Všichni si uvědomují, že tato 

tradice trvá jen deset let. 

Co tedy bylo v Peru předtím 

A co ostatní děti, které nemají peníze 

Diana Mužíková, kvarta 

65

Naši žáci v roli prodejců kraslic… 

…a karlovarských oplatek 

Studium ve Weidenu – jeden školní rok na 

německém gymnáziu 

Tradice zavazuje i inspiruje 

16. dubna 2005 se kolegové Marie Šamanová a Zdeněk Mírka zúčastnili na pozvání 

augustiánského gymnázia ve Weidenu slavnosti u příležitosti 10.výročí založení pravidelné 

spolupráce mezi Gymnáziem sv.Augustiána ve Weidenu a mezi gymnázii z Plzně a jejího 

okolí. Garantem výběru účastníků studijních pobytů ve Weidenu bylo určeno Masarykovo 

gymnázium v Plzni, jmenovitě ředitelka školy Margit Turníková. U zrodu této tradice v naší 

škole stála paní učitelka Soňa Šimánková. 

Vlastní slavnost proběhla za účasti zástupců Euroregionu Egrensis, zástupců 

Ministerstva kultu v Bavorsku a bývalého velvyslance naší republiky ve Spolkové republice 

Německo. Na setkání nechyběli mnozí bývalí a všichni současní žáci, kteří se zúčastnili nebo 

účastní těchto studijních pobytů. Po oficiální části, doprovázené hudebním vystoupením, 

následovalo neoficiální setkání žáků a učitelů jak českých, tak německých škol s představiteli 

institucí, které výměnu zajišťují.. Naše škola patří k nejúspěšnějším v počtu žáků, kteří zde 

absolvovali jednoletý studijní pobyt. 

Tato výměna se nám velmi osvědčila a přinesla prospěch nejen samotným žákům, ale 

i výuce na německé škole, protože absolventi těchto pobytů pozitivně ovlivňovali další žáky 

a předávali jim své zkušenosti. 

I do budoucna se s těmito výměnami počítá. 

Mgr. Zdeněk Mírka 

Studenti naší školy, kteří úspěšně absolvovali jednoleté studium na Augustiánském 

gymnáziu ve Weidenu: 

1998/99 Šrailová Jitka 2002/03 Peklová Vladislava 

1999/00 Drchalová Eva 2003/04 Berglová Gabriela 

Svobodová Kateřina 

Dlouhá Michaela 

2001/02 Beneda Tomáš 2004/05 Peklová Lada 

Štilipová Miroslava 

Stránská Anna 

Pro příští školní rok jsou ve hře dvě žákyně, které úspěšně prošly sítem přijímacích pohovorů 

v Plzni a absolvovaly rovněž přijímací řízení ve Weidenu. Jsou to Veronika Durajová ze 

septimy a Gabriela Benetková ze sexty. 

66

Ve Weidenu 

Dnes je 26.června 2005. V Čechách za pět dní začínají prázdniny = dva měsíce slunce, 

vody, pohody…Ale v Německu, kde v tomto školním roce studuji, prázdniny budou až od 

1.srpna. 

Červen a červenec znamenají pro německé žáky měsíce plné stresu, jelikož se píší 

závěrečné písemky a mnozí se snaží vylepšit si prospěch za celý školní rok, protože se tam 

známky z prvního pololetí přičítají k druhému. 

Pro nás, deset „Gastschülerů“, kteří tento rok studujeme ve Weidenu, nejsou známky tím 

nejdůležitějším. Červenec pro nás bude ve znamení loučení jak s rodinami, ve kterých žijeme, 

tak s novými kamarády, jež jsme poznali. 

Upřímně musím říci, že si návrat do Čech neumím dost dobře představit. V Německu 

jsem si zvykla na odlišný životní styl. Učivo tam není tak náročné a obsáhlé jako na českém 

gymnáziu a není pro nás tím nejdůležitějším, takže samozřejmě nejsme třídní premianti. 

Německé vyučování se od toho našeho výrazně liší. 

Například každé ráno začíná modlitbou, v hodinách žáci 

dlouze diskutují a neustále se hlásí. 

Po škole většinou jdeme všichni Češi do města, ale 

naši spolužáci spěchají domů, což je škoda. Občas nás 

pozvou večer do hospody, na bowling, na kulečník či 

fotbálek. 

Ráda vzpomínám též na oslavu narozenin Anny, 

která se konala v únoru v Theatru. Přišla půlka naší třídy 

a spousta dalších, pro nás neznámých lidí. Všichni byli 

přátelští, milí a zvídaví. Vyptávali se nás, jak jsme se do 

Německa dostali, jak zvládáme školu, kde bydlíme, kolik 

stojí v Čechách pivo atd. Některé otázky mě překvapily. 

Například zda známe McDonalds a víme, co je solárium! 

Někdy mívám pocit, že si o nás myslí, že jsme v Čechách 

„sto let za opicemi“. Tento večer přesto předčil má 

očekávání, jelikož jinak jsou Němci spíše odtažití 

a uzavření, a proto nejvíce volného času trávím se svými českými přáteli. Jsme fajn parta 

a velmi dobře si rozumíme. Mrzí mě, že tomu tak není v mé nové rodině. Mám sice tři 

sourozence, ale ti si mě skoro nevšímají, takže jsem ráda, že tam bydlím společně 

s bezvadnou kamarádkou Evou ze Stříbra. Bohužel to má tu nevýhodu, že skoro pořád 

mluvíme česky, takže se moje němčina nezlepšila tak výrazně, jak jsem doufala. 

Občas jsem měla chuť vrátit se zpět do Čech k své rodině, ke kamarádům…Naštěstí jsem 

těchto pár slabých chvil překonala. Jinak bych přišla o skvělé akce, jako bylo čtyřdenní 

soustředění se sborem, výlet do Berlína a Norimberku, návštěvy kina a koncertů, hraní beach 

volejbalu a večerní posezení v parku. Ještě nás čeká třídenní výlet do Prahy a zítra k nám (ke 

každému z Čechů) přijede jeden spolužák a bude u nás týden bydlet. Na Birgit už se moc 

těším! 

Tento rok byl pro mě opravdu velkým přínosem do života. Kdybych se měla znovu 

rozhodnout, zda jít studovat na rok do Německa, nezaváhala bych ani minutu a šla bych! 

Lada Peklová 

67

Činnosti v přírodovědných předmětech 

CHEMIE 

Exkurze 

V únoru 2005 třída sexta navštívila informační středisko Jaderné elektrárny Temelín. 

Elektrárna leží asi 24 km od Českých Budějovic. Elektřinu vyrábí ve dvou výrobních blocích. 

Technologické schéma elektrárny odpovídá nejmodernějším světovým parametrům. Celý 

primární okruh bloku s jaderným reaktorem, čtyřmi parogenerátory, cirkulačními čerpadly 

atd. je umístěn v plnotlakém železobetonovém kontejneru – hermetické ochranné obálce. 

Mezi další pořádané exkurze patří: sklárna Moser – Karlovy Vary 

porcelánka Thun – Nová Role 

pivovar Prazdroj – Plzeň 

VŠCHT Praha 

čistička odpadních vod – Plzeň 

Chemická laboratoř 

Mezi oblíbené činnosti v chemii patří práce v chemické laboratoři. V laboratoři se 

nachází sedm pracovních stolů, každý stůl je vybaven základním chemickým nádobím, sklem 

a dalšími laboratorními pomůckami. 

68

Mezi nejoblíbenější pokusy v chemické laboratoři patří ty, při kterých dochází například 

ke změně barvy. 

Difúze – barevné změny sloučenin manganu 

Barevné změny manganistanu draselného 

Přírodovědné Vánoce 

V prosinci 2004 připravili učitelé přírodovědných předmětů pro studenty vánoční 

program s názvem Přírodovědné Vánoce. Asi 60 studentů se vystřídalo na čtyřech 

stanovištích s vánoční tematikou. Seznámili se s vánočními zvyky u nás i ve světě, s druhy 

koření a s vánočmi pokusy. V chemické laboratoři si zkusili tradiční vánoční zvyk lití olova 

s věštěním budoucnosti, malovali vánoční obrázky ohněm, vyrobili si zasněžený vánoční 

stromeček nebo ozdobu a další. 

Přijďte se k nám pobavit, Než si kousnu do plodu, Alchymie to je věda, 

Vánocemi naladit! pohmatem ho osáhnu! předpoví ti osud zcela! 

Protože Vás rády máme, Lodička z ořechové skořápky, Nevěř pouze na pověry 

překvapení Vám chystáme! popluje ti do dálky dáme recept na život skvělý! 

Funguje ti dobře čich 

O tom se přijď přesvědčit! 

Hřebíček, či vanilka 

Obsahuje pracinka 

Santa Claus či Ježíšek 

přinese ti dáreček. 

Na Vánoce do ciziny 

přivezu si dárek z Číny 

Vánoční zvyk lití olova pochází ze zemí s původně keltským osídlením. Keltští druidové 

převzali prý tajemství věštby od veleknězů z bájné Atlantidy. Ještě na počátku dvacátého 

69

století se olovo lilo o Vánocích v každé domácnosti, ale z důvodu nedostatku materiálu se na 

zvyk trochu pozapomnělo. My jsme si tento zvyk během vánočního programu připomněli. Na 

kovové lžíci jsme roztavili rybářská olůvka. Roztavený kov jsme nalili do studené vody. Po 

ztuhnutí odlitých kousků olova jsme z jejich tvarů věštili budoucnost. 

Jak jsme malovali ohněm Na filtrační papír jsme jedním tahem nakreslili obrázek 

štětečkem navlhčeným nasyceným roztokem dusičnanu draselného. Obrázek jsme nechali 

uschnout. Potom jsme zapállili okraj papíru, ale pozor – papír nesměl hořet, jen doutnat. 

Z měděného drátu jsme vytvarovali strom nebo vánoční ozdobu, které jsme ponořili do 

roztoku dusičnanu stříbrného. Na povrchu drátku se vyredukovalo kovové stříbro. 

Mgr. Blanka Ježková 

Ing. Pavlína Bernášková 

BIOLOGIE 

Dárcovství krve 

Dobrovolné dárcovství krve je neformální a hluboce lidskou činností. I když má 

dobrovolné dárcovství v naší zemi svou tradici, je stále těžké dárce získávat. O to větší 

ocenění a chválu zaslouží ti, kteří se každoročně rozhodují svou krev, prospěšnou jakémusi 

anonymnímu příjemci, dobrovolně darovat. 

Prvodárci se 21.října 2004 stali: 

Lenka Kantárová 

Vít Benýr 

Michal Kára 

Petr Háka 

Štěpán Melichar 

Petra Vaindlová 

Gabriela Berglová 

Doprovázel je již jako registrovaný dárce Zdeněk Rychlý. 

70

Botanická exkurze 

V pondělí 16.5.2005 proběhla terénní exkurze botaniky. Studenti 1.C společně se 

studenty seminářů biologie se vydali za praktickým poznáváním rostlin. Ředitelka okresního 

muzea, paní doktorka Šandová, se ujala odborného výkladu. Prezentovala rostliny na jejich 

stanovištích, zdůrazňovala jejich základní určující znaky a určovala patřičné čeledi. 

Zájemci se snažili vše si zapsat a zapamatovat. Protože se průběžně opakovalo a paní 

doktorka se neustále někoho na něco ptala, mnozí se opravdu trochu naučili. Ostatně všechno 

se ukázalo následně při zkoušení tzv. „poznávačky“ ve škole v hodinách biologie. Ti pilní 

uspěli, ti, co se tolik nevěnovali výkladu, neuspěli nejlépe. Každopádně všichni byli 

překvapeni, kolik rostlin se stihlo ukázat. Bylo jich přes sto druhů a to bylo i na maturanty 

z biologie dost. 

RNDr. Stanislava Mayerová 

71

Jak jsem potkal hady 

Ve čtvrtek 9.června 2005 se v naší škole konala velice zajímavá přednáška o plazech. 

Zavítal k nám totiž pan Martin Hlad z prodejny Akvatera v Rokycanech, který se chovem 

těchto živočichů zabývá. Kromě působivého výkladu o životě plazů doplněného mnoha 

fotografiemi nám přinesl také ukázat několik živých exemplářů, které jsme si směli zblízka 

prohlédnout, a ti odvážnější z nás dokonce pohladit. 

Poutavé bylo rovněž jeho vyprávění o cestě po Etiopii. Dozvěděli jsme se, na jaké 

živočišné a rostlinné druhy osobně narazil, popisoval nám svá setkání s tamějšími obyvateli 

i své zážitky z přímého kontaktu s plazy. Hlavním důvodem jeho návštěvy afrického 

kontinentu bylo totiž především poznat chování hadů v jejich původním životním prostředí. 

Přednáška sklidila u studentů velký úspěch, ačkoli ne všichni k hadům pociťují sympatie. 

Mnozí z nás přece jen své předsudky vůči hadům odložili. 

Gabriela Benetková (sexta) 

Hadi ve školní lavici a chudá Etiopie 

Místo hodiny biologie nám přednášel pan Martin Hlad z prodejny Akvatera 

v Rokycanech o plazech a o návštěvě Etiopie. Přinesl nám fotografie a několik živých ukázek. 

Plazy chová v teráriích, které má doma místo skříní. Nechová jen hady, ale i ještěrky, 

žáby a mnohonožky. Přes noc v zimním období má doma například otevřené okno, aby docílil 

teploty 15ºC, kterou hadi potřebují. Korálovka mexická a kalifornská, hroznýš královský, 

krajta královská a mnohonožka, to jsou živočichové, které nám přinesl ukázat, a samozřejmě 

nezapomněl říci, jak se chovají a čím se živí. 

72

V druhé polovině přednášky vyprávěl o návštěvě Etiopie, chudé africké země. Jel tam za 

účelem sběru a zkoumání živočichů. Objevil například dosud nepopsaný druh chameleona. 

Většina místních dětí jsou sirotci, lidé se dožívají nízkého věku. Hodně lidí žebrá, a jakmile 

spatří bílého člověka, jsou schopni ho pronásledovat, dokud jim něco nedá. Pan Hlad říkal, že 

je vždy podaroval jídlem nebo oblečením a nikdy ne penězi, protože by je utratili za cigarety. 

Děti viděl pracovat na plantážích. Pro vodu musí chodit až několik kilometrů. Prý je tak 

znečištěná, že ji raději ani nezkoušel ochutnat a její čistotu přirovnával k čistotě českého 

rybníka na návsi. Lidé žijí ve vysoko položených místech a jen málokdy trpí malárií, protože 

hmyz, který ji přenáší, žije v nížinách. 

Etiopské cesty jsou tak zničené, že se nedá jet rychleji než 50 kilometrů za hodinu. 

Najatý průvodce mluvil pěti ze 17 místních jazyků, a když popojeli o několik kilometrů dál, 

byl i průvodce s komunikací v koncích a nedokázal se domluvit. 

Z Etiopie se pan Hlad vracel bez oblečení a výbavy, ale šťasten, že alespoň něco pro 

místní lidi udělal. Soucítíte-li s chudými Etiopany, přispějte hladovým dětem s námi! 

Veronika Šlaufová, sekunda 

ZEMĚPIS 

Výukový program Planeta Země – Nový Zéland 

16.11.2004 se zúčastnili studenti kvinty, 1.B a 1.C celorepublikového výukového 

programu, který probíhal formou multimediální diashow. 

Přednáška „Islandem pěšky od severu k jihu“ 

29.11.2004 přednášela studentům zeměpisného semináře oktáv a 4.ročníků paní Alena 

Kalousová o své cestě Islandem. 

73

Setkání s cestovatelkou a spisovatelkou Milenou Holcovou 

30.11.2004 slyšeli studenti zeměpisného semináře oktáv a 4.ročníků zajímavé vyprávění 

cestovatelky a spisovatelky Mileny Holcové o dobrodružných cestách Afrikou, Mexikem 

a Afghanistánem. 

Exkurze 

20.10.2004 navštívili studenti septimy a 3.C Památník Terezín 

V únoru 2005 přednášel studentům zeměpisného semináře oktáv a 4.ročníků Martin 

Caletka, student Západočeské univerzity v Plzni, velmi zasvěceně o současných politických 

problémech zemí bývalého Sovětského svazu. 

19.5.2005 navštívili studenti kvinty, septimy a 3.C Škoda Auto Muzeum a procházeli 

výrobou Škoda Auto, a.s. v Mladé Boleslavi 

29.6.2005 si prohlédli studenti primy Botanickou zahradu a ZOO v Praze. 

Mgr. Stanislava Špitálníková 

74

ŠKOLNÍ PROGRAM EKOLOGICKÉ VÝCHOVY 

Úkoly ekologické výchovy v jednotlivých předmětech – všechny obory 

Český jazyk a cizí jazyky 

Zařazovat ekologická témata do slohových prací, článků, referátů, ukázek z literatury 

Maturitní témata s ekologickou tématikou 

Dějepis 

Vztahy člověka a biosféry v historických souvislostech 

Matematika 

Zařazení příkladů s problematikou životního prostředí 

Informatika a výpočetní technika 

Vyhledávání informací na dané téma na Internetu 

Chemie 

Atmosféra – zdroje znečištění, složení, chemické reakce 

Půda – měření pH zeminy (Ben – test) 

Rostliny a pH: 

význam chemické analýzy pro hodnocení prostředí 

jedovaté a nebezpečné chemické látky 

Nižší stupeň – Ekologický projekt: 

kyselý déšť 

měření kyselosti srážek 

vybudování měřící stanice 

Chemická soutěž gymnázia 

Zeměpis 

Globální problémy lidstva 

Ohrožení atmosféry 

Regionální zeměpis – ekologická problematika 

Výtvarná výchova – G 

Práce s odpadovým materiálem (plastové lahve, vlnitý papír), tematická výzdoba školy. 

Občanská výchova, Základy společenských věd 

Ekologické vzdělávání (chráněná území, ochrana životního prostředí, …) 

Protidrogová prevence, zdravotní výchova (spolupráce s výchovným poradcem) 

Fyzika 

Prima 

Užití monočlánků, akumulátorů – problematika odpadu 

Sekunda 

Ekologické zdroje elektrické energie 

75

Tercie 

Netradiční zdroje energie, porovnání s tepelnou elektrárnou, problematika odpadu jaderné 

elektrárny (výhody, nevýhody – srovnání) 

Kvarta 

Zvukové jevy – ochrana proti hlučnosti 

Kvinta, sexta 

Hydraulická zařízení, transformátory – olej – odpad, elektrárny – odlučovačovače popílku 

u tepelných, jaderná energetika 

Septima 

Záření – náhrada rentgenového ultrazvukem 

Biologie 

Kvarta, oktáva 

Základy ekologie – viz. tématické plány učiva (osnovy pro výuku biologie) 

Ostatní ročníky 

Ekologická návaznost u jednotlivých tématických celků (chráněné a ohrožené druhy, vliv 

zdraví člověka a prostředí) 

Ekologický projekt 

Ozón (prima, tercie, semináře z biologie) 

Výstavky přírodnin : 

trvalá expozice chráněných území Rokycanska 

trvalá expozice seznamů chráněných druhů rostlin a živočichů 

výstavka hornin Rokycanska 

aktuální výstavky rostlin podle vegetačního období a probírané látky 

„kmen epifytů“ v učebně biologie 

Biologická soutěž G 

K příležitosti významných biologických událostí – Den Země, … 

Péče o pokojové rostliny a zeleň naší školy 

V jednotlivých třídách – určené služby, v odborných učebnách. 

Nástěnky s ekologickou tématikou 

Botanické a ornitologické vycházky (laboratorní cvičení biologie) 

Použití biologické literatury a časopisů 

Bedrník, Vesmír, Ochrana přírody, ABC, Zelená životu. 

Ekologické projekty 

Ve spolupráci s ekologickým hnutím Tereza, kterého jsme členem, pracujeme na projektech: 

Ozón (pokračujeme po třech úspěšných ročnících) 

Kyselý déšť 

76

Separace odpadu 

Všichni studenti, učitelé a zaměstnanci školy jsou zapojeni do třídění odpadu. Ve třídách mají 

studenti na třídění papíru speciální koše. Služby ve třídách plnění kontrolují a naplněné koše 

odnášejí do kontejnerů před budovou školy. Na chodbách a v šatně jsou umístěny koše určené 

na plast. 

Ekologická olympiáda 

Každoročně se tříčlenné družstvo studentů gymnázia účastní regionálního kola ekologické 

olympiády. V říjnu 2004 studenti reprezentovali gymnázium ve Spáleném Poříčí. 

Spolupráce s organizacemi 

Ekologická hnutí 

Tereza, Ametyst (ekologické projekty, přednášky, exkurze). 

ČSOP Rokycany 

Přednášky v průběhu školního roku, organizace exkurzí. 

Muzeum Dr. Bohuslava Horáka 

Promítání ekofilmů, ekologické expozice, stálá paleontologická expozice. 

Ekologická hra BEO, biologické exkurze. 

Svaz kaktusářů 

Výstava. 

Pedagogické centrum Plzeň 

Vzdělávání pedagogů, půjčování ekologických materiálů. 

Rozvoj samostatné práce studentů 

Příprava pro účast v biologické, chemické, ekologické olympiádě. 

Příprava prací SOČ. 

Prezentace výsledků práce na nástěnkách, v denním tisku, ve Výroční zprávě školy. 

Využití školního informačního centra (Internet, knihovna) – např. výběr aktuálních knih 

a časopisů s ekologickou tématikou. 

Kalendář ekologických akcí 

Září 

Nástěnka k mezinárodnímu roku vody. 

Prezentace „kmenu epifitů“ nově příchozím studentům v učebně biologie. 

Odeslání fotografií do soutěže Tabák roku v rámci projektu Ozón. 

Říjen 

Nástěnka o dopravě „Udržitelná doprava a bezpečné cesty do škol“ k 22.10. – Evropskému 

dni bez aut. 

Ekologická olympiáda ve Spáleném Poříčí. 

77

Listopad 

Ekologický projekt Kyselý déšť – měření, odeslání výsledků (sekunda, tercie). 

Konference koordinátorů environmentální výchovy Plzeň. 

Prosinec 

Příprava Vánočního výukového programu – Koření, vánoční zvyky, přírodniny na vánoční 

vycházce. 

Leden 

Kontrola třídění odpadu – zpráva na nástěnku. 

Školní kola biologické, chemické olympiády. 

Prezentace ekologické výchovy na DOD. 

Únor 

Vyhodnocení projektu Ozón na nástěnce – foto. 

Vypěstovaných rostlin, celostátní vyhodnocení. 

Březen 

Začátek dalšího ročníku projektu Ozón. 

Duben 

Soutěž k 22.4., Dni Země. 

Přednášky Ametystu na vybraná ekologická témata. 

Promítání ekofilmů v Muzeu Dr. Horáka. 

Květen 

Soutěž ke Světovému dni bez tabáku. 

Červen 

Exkurze do stanice ČSOP Rokycany. 

Měření, odeslání výsledků projektu Ozón. 

Návštěva výstavy kaktusů. 

Den Země, 22.duben 

U příležitosti oslav tohoto svátku připravili biologové: 

Mgr. Kateřina Červenková 

Pověšení 2 ptačích budek (sýkorníků) v areálu školy (zvažujeme střechu budovy naší 

jídelny).Poděkování bude patřit p. Moulisovi z ČSOP Rokycany za dodání budek 

a p.Šamanovi za jejich instalaci. 

Návštěva programu „ROZUMÍME ZVÍŘATŮM“ v Muzeu Dr. Bohuslava Horáka 

v Rokycanech 22.4.2005 – sekunda 5. vyučovací hodinu, v červnu vybrané třídy, 

Návštěva programu EKOFILM v Muzeu Dr. Bohuslava Horáka v Rokycanech 28.4.2005: 

2.vyučovací hodinu 2.B a 2.C 

4.vyučovací hodinu kvinta 

6.-7.vyučovací hodinu kvarta 

Mgr. Kateřina Červenková, RNDr. Stanislava Mayerová 

78

Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech 

Ve školním roce 2004/2005 se přes 150 studentů zúčastnilo školních kol olympiád 

z přírodovědných předmětů – biologie, chemie, zeměpisu. Nejlepší z nich reprezentovali 

gymnázium v okresních a krajských kolech. Výsledky nejúspěšnějších studentů jsou uvedeny 

v tabulkách. 

Kategorie D (prima, sekunda) 

BIOLOGIE 

Školní kolo 

Okresní kolo 

1. Lang Milan 10. Lang Milan 

2. Lennerová Tereza 11. Mařík Tomáš 

3. Mařík Tomáš 12. Lennerová Tereza 

Kategorie C (tercie, kvarta) 

Školní kolo Okresní kolo Krajské kolo 

1. Veverková Eva 2. Veverková Eva 13. Veverková Eva 

2. Veverková Anna 10. Veverková Anna 

3. Pousková Klára 10. Brzek Lukáš 

Kategorie B (kvinta, sexta, 1. a 2. ročníky) 

Školní kolo 

Krajské kolo 

1. Benedová Andrea 6. Benedová Andrea 

2. Vladyková Jana 10. Vladyková Jana 

3. Jeřábková Iva 18. Jeřábková Iva 

Kategorie A (3. a 4. ročníky) 

Školní kolo 

Krajské kolo 

1. Praislerová Daniela 14. Praislerová Daniela 

2. Papáčková Zuzana 15. Martanová Lada 

3. Benedová Markéta 18. Papáčková Zuzana 

V letošním roce studenti 4.ročníků úspěšně obhajovali své práce v krajském kole ve 

středoškolské odborné činnosti a získali následující umístění: 

2.místo 

v oboru geografie získal Lukáš Vlček za práci Geografie Finska 

3.místo 

v oboru učební pomůcky obsadili Jan Hatlman a Renata Oplíštilová za práci Rokycanská 

stráň 

79

Kategorie D (tercie, kvarta) 

CHEMIE 


1. Kostka Jakub 2. Pousková Klára 6. Kostka Jakub 

2. Vonásek Martin 3. Bradová Sára 8. Bradová Sára 

2. Pousková Klára 4. Kostka Jakub 

3. Bradová Sára 

Kategorie C (kvinta, 1.ročníky) 

Školní kolo 

Krajské kolo 

1. Procházková Lenka 10. Procházková Lenka 

2. Benedikt Tomáš 13. Benedikt Tomáš 

3. Korandová Michala 18. Korandová Michala 

Kategorie A (prima) 

ZEMĚPIS 


1. Kapoun Martin 2. Blažková Tereza 12. Blažková Tereza 

2. Mařík Tomáš 6. Mařík Tomáš 

3. Blažková Tereza 

Kategorie B (sekunda) 

Školní kolo 

Okresní kolo 

1. Purkart Pavel 4. Purkart Pavel 

2. Valeš Michal 10. Valeš Michal 

3. Lennerová Tereza 

Kategorie C (tercie, kvarta) 

Školní kolo 

Okresní kolo 

1. Brůhová Pavlína 3. Vlach Pavel 

2. Vlach Pavel 9. Brůhová Pavlína 

3. Vonásek Martin 

Kategorie D (střední školy) 


1. Vlček Lukáš 1. Vlček Lukáš 7. Vlček Lukáš 

2. Pouska Stanislav 2. Brož Petr 11. Brož Petr 

3. Mucek Petr 3. Pouska Stanislav 

4. Brož Petr 

80

Vyhodnocení SOČ 2004/2005 

Školní kolo SOČ neproběhlo z důvodu malého počtu přihlášených prací stejně jako 

v loňském školním roce, přestože počet prací se zvýšil o 200 procent. Minulý školní rok se 

zúčastnil pouze jeden student SOŠ – Vladan Klement, jehož práci jsem osobně vedl. 

Postoupil do celostátního kola. V tomto roce byli účastníci již tři – pro změnu všichni 

z gymnázia. 

Jan Čechura s prací Popis a porovnání binárních systémů dvou neutronových 

dvojhvězd, vedoucí práce Pavla Pajtlová. 

Lukáš Vlček s prací Geografie Finska, vedoucí práce Stanislava Špitálníková. 

Renata Oplíštilová a Jan Hatlman s prací Využití přírodní památky Rokycanská stráň 

pro výuku biologie, vedoucí práce Stanislava Mayerová. 

Studenti poprvé prezentovali své práce před odbornými komisemi během oblastního kola 

v Plzni, které proběhlo 29.března na SPŠ stavební.Všechny práce byly doporučeny k postupu 

do regionálního kola SOČ, kterého se účastnili studenti z Plzeňského kraje. Regionální kolo 

opět proběhlo na Gymnáziu Luďka Pika v Plzni (10.5.2005). 

I letos se povedlo Janu Čechurovi postoupit do celostátní přehlídky SOČ a využít tak 

šanci přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek. Jediný J. Čechura totiž vytvořil práci, 

která svým rozsahem a přínosem odpovídala požadavkům komise. Informace čerpal výhradně 

z cizojazyčných zdrojů, protože v naší odborné literatuře není téma zmiňováno. I zvolené 

téma ukazuje originalitu a vědomostní záběr autora, který v dané kategorii zvítězil. 

Práce Lukáše Vlčka byla též velmi kvalitní. Autor vycházel z vlastních zkušeností 

z ročního pobytu ve Finsku, sbíral informace od místních obyvatel s pomocí jednoho ze svých 

finských spolužáků a čerpal také z různých zdrojů na internetu. Přes absenci formálních 

i faktických chyb komise bohužel neuznala přínos práce za dostatečný a práci nedoporučila 

k postupu, přestože ji vyhodnotila jako nejlepší v kategorii. 

V práci Renaty Oplíštilové a Jana Hatlmana komise nalezla i faktické chyby, přesto 

vlastní přínos práce byl značný a v kategorii byli vyhodnoceni jako třetí. 

S umístěním na prvním až třetím místě oblastních a regionálních kol SOČ byla jako vždy 

spojena nezanedbatelná finanční prémie od České spořitelny, generálního partnera projektu, 

a poukázka na nákup odborné literatury. Další výhodou pro všechny účastníky celostátní 

přehlídky je již zmíněný nárok na přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek. 

Všichni studenti, kteří pracovali na vlastních projektech mimo výuku, odvedli velký 

kus práce. Dokázali, že jsou schopni se angažovat i nad rámec běžných školních 

povinností a důstojně reprezentovat školu. 

Blahopřeji všem autorům k získanému umístění. 

Mgr. Vladimír Valach, okresní koordinátor SOČ 

81

Přehled sportovních akcí ve školním roce 2004/2005 

Název akce: MTB ŽĎÁR Cup 

Datum konání akce: 9.9.2004 

Místo konání akce / pořadatel: polesí ŽĎÁR OR AŠSK a CS – 

Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia) : 77 / 26 

Umístění: 1.místa – A.Veverková (st. ž.), K.Korjenková, 

Š. Melichar (dor.) 

Poznámka: Tradičně sporadická účast dívek, ale stoupající tendence potvrzena. 

Název akce: Go camp 1.B. + 1.C. 

Datum konání akce: 11.9. – 15.9. a 15.9. – 8.9.2004 

Místo konání akce / pořadatel: Podmokly u Sušice + 

řeka Otava + přilehlé vrcholy a stráně 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 29 + 28 žáků 

Výsledek: Tvorba nových třídních kolektivů 

Poznámka: Efekt se bezprostředně těžko posuzuje, snad 

za nějaký čásek... 

Název akce: Atletický čtyřboj družstev ZŠ 


Místo konání akce / pořadatel: Areál ZŠ Čechova / OR AŠSK (Sinkule, Ježková) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 190 žáků / 20 (4 družstva) 

Výsledek: 3.místo v kategorii ml.žáků! 

Poznámka: Atletické blýskání se na lepší časy... 

Název akce: Regionální finále SŠ v kopané 


Místo konání akce / pořadatel: Plzeň – hřiště Vodní stavby / RR AŠSK – Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 3 družstva 

Výsledek: 2.místo 

Poznámka: Na základnu Viktorie Plzeň ještě nebylo, ale vzhledem ke složení družstva ze 

žáků převážně prvních ročníků je naděje, že je můžeme v budoucnu silně potrápit. 

Název akce: 10.ročník turnaje tříd v sálové kopané 

Datum konání akce: září – březen 

Místo konání akce / pořadatel: hala gymnázia / CS – Enžl, Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 17 družstev SŠ 

Výsledek: 1.místo – TOTALGYM, 2.místo – FC Nefér 

Název akce: Okresní finále ZŠ v házené hochů a dívek 

Datum konání akce: 19.10. a 20.10.2004 

Místo konání akce / pořadatel: Hala HK Kovohutě / OR AŠSK (Sinkule, Růžička) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 8 družstev hochů, 6 dr4žstev dívek / (12,12) 

Výsledek: Hoši nepostoupili ze základní skupiny, dívky 1.místo 

Poznámka: Zaslouženě vybojované vítězství nemusí být posledním slovem této generace. 

82

Název akce: Okresní finále SŠ v sálové kopané 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSK a CS (Růžička) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva / 10 žáků 


Poznámka: Možná herní nevyzrálost, mládí i smůla. Ale ten potenciál tu rozhodně je. 

Název akce: Okresní finále ZŠ ve florbale hochů a dívek 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia, ZŠ Čechova (Sinkule, Růžička) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 12 družstev hochů, 6 dívek / (11, 12 žáků) 

Výsledek: Chlapci skončili v základní skupině, děvčata 2.místo 

Poznámka: Medailová žeň této generace pokračuje... 

Název akce: Středoškolská futsálová liga – 1.kolo 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / CS – Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva (13) 


Poznámka: Herně bylo na víc, nedisciplinovaným 

a naivním výkonem byl učiněn stop v letošním 

účinkování v SFL. 

Název akce: Laťka gymnázia 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / CS – 

Růžička, Sinkule, Blatský, Ježková 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 41 žáků (41) 

Výsledek: Vítězové – Poborský, Nevlazla, Vladyková, Hassová 

Poznámka: Kvalitní výkony, jen mladších dívek bylo žalostně málo... 

Název akce: Okresní finále SŠ ve florbale (hoši i dívky) 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSKK a CS (Růžička) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 a 3 družstva (13 a 23) 

Výsledek: 3.místo hoši, 1.místo dívky A, 3.místo dívky B 

Název akce: Regionální přebor ZŠ v házené – dívky 


Místo konání akce / pořadatel: Plzeň – Hala Lokomotivy / KR AŠSK (Sinkule) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva (11) 


Název akce: Regionální přebor SŠ v košíkové – hoši 


Místo konání akce / pořadatel: Domažlice – GJŠB Domažlice (Růžička) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 5 družstev / (8) 


83

Poznámka: Ve finále se dvakrát prodlužovalo a při vyfaulování A. Tomáška ten závěrečný 

krok byl příliš dlouhý... 

Název akce: Regionální přebor SŠ v házené – hoši 


Místo konání akce / pořadatel: Plzeň – Hala Lokomotivy 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 9 družstev / 12 


Poznámka: Od relativně zkušeného a širokého kádru se asi mohlo čekat I více... 

Název akce: Vánoční sportovní den 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / PK TEV (Růžička, Ježková, Sinkule, Blatský) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 

18 družstev 

Výsledek: 1.místo – sexta 

Název akce: Okresní přebor ZŠ v košíkové hochů i dívek 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia + ZŠ Čechova 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 

Výsledek: Hoši nepostoupili ze základní skupiny, dívky 3.místo 

Název akce: Den na sněhu 


Místo konání akce / pořadatel: širší okolí školy 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): těžko odhadnout – 

25 běžkařů, 120 klouzačů a zbytek flákačů 

Výsledek: Pokořen vrchol Vršíčku alpským stylem a bez 

použití kyslíkových přístrojů (i když někteří skutečně na 

pokraji sil), tři sněhové monumenty v podživotní velikosti 

a jedno zahrabané auto. 

Název akce: LVK 1.B. + 1.C. 

Datum konání akce: 2.1.–9.1.2005 

Místo konání akce / pořadatel: Horní Mísečky / 

Růžička, Blatský, Kraus, Stejskalová 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 38 

Poznámka: Mimořádně tvrdé klimatické 

podmínky – ideální pro zocelení morálně volních 

vlastností. 

Název akce: LVK Sp + 3.C. 


Místo konání akce / pořadatel: Horní Mísečky / Růžička, 

Ježková, Sloupová 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 30 

Poznámka: Počasí se částečně umoudřilo, Beránek srazil 

německého turistu a zlomil si ruku. 

84

Poznámka: Další projektové dny nechť si zkusí i jiné předmětové komise a hlavně se nesmí 

nikam daleko jít... 

Název akce: LVK sekunda 


Místo konání akce / pořadatel: Železná Ruda – Špičák 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 26 žáků 

Poznámka: Sněhu až po… 

Název akce: LVK kvinta + 1.M. (SOŠ) 


Místo konání akce / pořadatel: Pec pod Sněžkou / Blatský, 

Zítek, Valach 


Název akce: Okresní přebor SŠ v košíkové 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSK – Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 4 družstva (8 žáků) 


Poznámka: Vzhledem ke složení týmů by jakékoliv jiné umístění bylo zklamáním. 

Název akce: Regionální přebor SŠ ve florbale hochů a dívek 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / OR AŠSK – Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 5 družstev hochů, 2 družstva dívek (12 a 13) 

Výsledek: dvakrát 1.místo 

Poznámka: V kategorii hochů těší přece jen o něco více, protože už funguje konkurence. Ale 

i ostatní dívky mají stejné šance, takže není nutno jejich výkon nijak snižovat. 

Název akce: Basketbalový maratón 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia – Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 44 hráčů + 

10 pomocníků 

Výsledek: Žlutí:Červení 1213:1209 

Poznámka: Tak těsně to ještě nikdy nebylo… 

Název akce: Okrení finále ZŠ v malé kopané (do 7.tř) 


Místo konání akce / pořadatel: Areál ZŠ Čechova / 

OR AŠSK – Sinkule 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 11 družstev (10) 


Poznámka: V kopané to nebývá tak často, proto je třeba 

to vyzdvihnout… 

Název akce: Běh gymnázia 

Datum konání akce: 29. 4. 2005 

85

Místo konání akce / pořadatel: Husovy Sady / CS a OR AŠSK – Růžička, Kraus, Blatský 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 104 (60) 

Výsledek: 1.místo – J. Sloup, 2.místa – Oliberiusová, Melichar, Kubík 

Název akce: Regionální přebor ZŠ v odbíjené hochů a dívek 


Místo konání akce / pořadatel: Hala gymnázia / CS a OR AŠSK – Růžička 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 3 družstva hochů, 

6 družstev dívek (9 a 8) 

Výsledek: hoši 2.místo, dívky 3.místo 

Název akce: Pohár rozhlasu – Okresní přebor ZŠ v atletice 


Místo konání akce / pořadatel: areál ZŠ Čechova / OR AŠSK 

(Sinkule, Ježková) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 168 / 25 

Výsledek: samá 6.–8.místa 

Poznámka: Atletika není tradičně naší doménou… 

Název akce: Vodácký kurz 

Datum konání akce: 11.5.–14.5. a 15.5.–18.5.2005 

Místo konání akce / pořadatel: Řeka Otava, Podmokly 

u Sušice / Růžička, Blatský, Zítek, Enžl, Vodička 


2. ročníků a sexty 

Poznámka: Pěkný stav vody, solidní vodácká gramotnost 

Název akce: Okresní přebor ZŠ v malé kopané 


Místo konání akce / pořadatel: Areál ZŠ Čechova / OR AŠSK (Růžička, Sinkule) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 12 družstev (11 žáků) 

Výsledek: Družstvo nepostoupilo ze základní skupiny. 

Název akce: Okresní finále ZŠ v odbíjené hochů a dívek 


Místo konání akce / pořadatel: Hala Gymnázia / OR AŠSK (Růžička, Sinkule) 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 9 a 6 družstev (9/9) 

Výsledek: dívky – 2.místo, hoši nepostoupili ze základní skupiny 

Poznámka: Škoda, že naše družstvo nedokázalo udržet nadějné vedení v tie-breaku a tím 

potrápit papírového favorita… 

Název akce: Vršíčekman 2005 


Místo konání akce / pořadatel: Koupaliště Rokycany – 

Vršíček – Litohlavy 

Účast na akci (celková / žáci gymnázia): 94 žáků / 24 

Výsledek: ZŠ: Veverková, Rédl – 2.místo, SŠ: 1.místo – P. 

Svoboda, 2.místo – Šmolík, 3.místo – Sak 

Poznámka: Rekordní účast, rekordní zima… 

86

Sečteno a podtrženo: 

V kategorii ZŠ jsme absolvovali 3 regionální finále – 2., 3. a 4.místo 

V kategorii ZŠ jsme se zúčastnili 13 okresních kol (1krát1. + 3krát2. a 2krát3.místa...) 

V kategorii SŠ jsme se 4 podíleli na organizaci i s vlastní aktivní účastí (2krát1. + 

2krát3. místa...) 

V kategorii SŠ jsme absolvovali 6 regionálních finále – 2krát1. + 2krát2. + 1krát3.místo 

Bez ohledu na kategorie jsme se zúčastnili 42 sportovních akcí a sami jsme jich 

uspořádali 16! 

Z toho 4 lyžařské a 2 vodácké kurzy a 2 seznamovací campy pobytového charakteru, na 

kterých jsme strávili 49 dní a 42 nocí. 

Dlouhodobě fungoval kroužek lezení na umělé stěně. 

Celý rok jsme bodovali účast a výsledky v jednotlivých soutěžích, abychom mohli vyhlásit 

nejlepší sportovce gymnázia: ZŠ – O. Rédl a A. Veverková, SŠ – T. Enžl a R. Oliberiusová 

Jako nejsportovněji nadaná třída z bodování vzešla kvarta. 

Vzhledem k všeobecné kvalitě pohybových předpokladů našich žáků to snad není tak málo... 

87

Go Camp 

Vítejte, čtenáři lačnící po krvi a strachu! Vítejte u zápisků událostí z dnů 15.9. až 18.9. 

Připravte se bát… 

1.den 

Odjezd byl plánovaný na 11:00. Autobus měl ovšem zpoždění. Při čekání na něj byl 

alespoň čas prodiskutovat osobní názory každého z nás na to, jak asi bude pobyt vypadat. 

Všichni se shodli na tom, že by to mohlo být celkem fajn. Měli jsme téměř pravdu… 

Cesta autobusem na místo pobytu nebyla ničím zajímavá, a proto se tady o ní ani nebudu 

zmiňovat…ne, počkat, teď jsem to vlastně udělal…hm. Eh…takže… 

Po příjezdu jsme byli všichni znaveni tou…nepodstatnou cestou a měli jsme bláhovou 

naději, že se již nic nebude konat. Chyba. Byli jsme rozděleni do čtyř skupin podle barev. 

Žlutá (Dvanáctky), Červená (Zavináči), Zelená (Hooligans) a nakonec modrá skupina, jejímž 

členem jsem byl I já (Jednota). 

Dostali jsme zadáno pár úkolů, s nimiž jsme si hravě poradili (běh s kládou napříč lesem, 

běh s provazem napříč lesem a stavění žebříku do nebe…v lese). Po jejich splnění jsme se 

rozlámaní a poškrábaní dobelhali do DDMka v Podmoklech (Já jsem to ještě neřekl Bydleli 

jsme v budově DDM v Podmoklech). Po večeři (opékané prase) jsme se odebrali do svých 

pokojů, kde jsme…ehm…šli spát. Tak. 

2.den 

Po drastickém probuzení v půl osmé jsme se zívajíce a mrkajíce vydali na snídani. Tu 

ukuchtila jedna z ostatních skupin, a tudíž si její členové museli celkem přivstat. Po snídani 

vyrazili Žlutí a Zelení vstříc vodáckému dobrodružství a na ostatní (včetně mně) zbyla kola. 

Já, zapřísahlý anticyklista, jsem z toho moc šťastný nebyl, ale jinak to nešlo. Očistec začal… 

Šumava. Majestátní, nádherný kraj s překrásnou přírodou, čistým vzduchem a prudkými, 

vysokými kopci. Kopci! Byly prostě všude! Já osobně jsem nezeznamenal snad jediný metr 

roviny. Zajímavé bylo, že ačkoli do kopce jsme jeli neustále, zaznamenal jsem sotva tři 

z kopce. Buďto jsem se (už zase) dostal do časoprostorové smyčky, nebo je Šumava zakletá… 

Při jednom z těch “z kopce” se událo zhruba tohle. Jeden nejmenovaný jedinec (Radim) 

měl potíže s otevřením své láhve plné lahodné vody. Druhý nejmenovaný jedinec (Brďa) se 

galantně nabídl, že mu ji za jízdy hbitě otevře. Radim mu tedy podal výše zmiňovanou láhev 

a Brďa začal otvírat. Při otvírání však jaksi opomněli, že jedou na kolech z kopce, a tak se 

zahákli berany, a než byste řekli držkopád, váleli se na zemi. Radim vyvázl relativně dobře, 

měl jenom odřenou nohu. Brďa měl taky něco s nohou. Měl v ní ohromnou díru. 

Po jejich první reakci na srážku (hysterický smích) se Brďa na svou nohu podíval a jeho 

zhnusený výraz a slova: ,,Ee…To je HNUSNÝ!” dokonale vystihly situaci. Ačkoliv byla 

noha obnažena až na kost, nasedl Brďa hrdinsky na kolo a za doprovodu vedoucího a jednoho 

dobrovolníka z našich řad si dojel do nemocnice. 

Díky této nehodě se nám razantně zkrátila trasa a snížila náročnost terénu (jeli jsme 

jinudy). Zbytek cesty na kole jsem se párkrát málem zhroutil a stačilo letmo pohlédnout na 

zbytek našeho útvaru a bylo jasné, že jsem nebyl sám. 

88

Po návratu na nás spadlo to privilegium uvařit oběd. Druhá skupina totiž ještě 

nedorazila. Vaření se naštěsti ujala Špageta, a tak někteří z nás mohli ulehnout a načerpat síly 

na odpoledne. 

Odpolední program byl více než pestrý. Skládal se opět ze stavění žebříku do nebe, ale 

tentokrát na ostro, a ze zajímavého testu důvěry: v lese na stráni byl natažen provaz (tak, že se 

obtáčel kolem každého druhého stromu a minimálně dvakrát se křížil) a jeden z dvojce si 

zavázal oči a karabinami se na provaz přicvakl. Ten druhý ho musel skrz les navigovat. 

Celkem švanda…pokud vám nevadí třísky, odřeniny a škrábance. 

A pak to přišlo. Skok víry. Na stromu, zhruba tak 8 metrů vysoko, bylo zavěšeno lízátko. 

Naším úkolem bylo vylézt po žebříku zhruba na stejnou úroveň (raději ještě výš) a následně si 

pro něj skočit (byli jsme jištěni na laně a na hlavách měli jsme přilby). 

Já jsem šel první (učitel se nepočítá). Pomalu, krůček po krůčku, jsem vylezl po žebříku, 

otočil jsem se a uviděl svůj cíl. Lízátko. Na chvíli jsem zaváhal, ale pak jsem se odrazil 

a skočil. Nevěděl jsem, že se nemá skákat po hlavě. Sevřel jsem lízátko, povolil jsem si pocit 

triumfu a pak jsem se převrátil o 180 stupňů a pohupoval jsem se vzhůru nohama. Tohle 

v plánu nebylo! S vypětím všech sil jsem se přetočil zpět a ladně jsem dosedl na zem. Slovy 

učitele Růžičky: ,,Takhle blbě ještě nikdo neskočil.” Ale co. Lízátko jsem dostal. 

Po tom, co si to “odskákali” všichni (i paní učitelka Stejskalová!) jsme se opět odebrali 

do DDMka, kde jsme snědli večeři a byli opět vyhnáni ven. Nadešel čas na Hru s cibulí. 

Opět jsme se rozdělili do skupin ”kluk, holka, kluk…” po pěti lidech. První si stoupl na 

lavičku a do jedné nohavice od kalhot mu byla členem za ním vsunuta cibule, která musela 

být protažena celými kalhotami a vylézt z druhé nohavice. Taky švanda. Obzvláště mě (nebyl 

jsem sám) zaujal styl jistého Michala, který by se dal pojmenovat jako “šťouchací technika 

dvou prstů”. Nebudu se tady o tom rozepisovat, ale vypadalo to vážně kuriózně. 

Po této zábavné soutěži jsme se navrátili do DDMka, kde jsme ulehli na kutě a v žádném 

případě jsme nebyli vzhůru déle než do tří. 

3.den 

Den začal stejně jako v předchozím případě, jenom toho zívání bylo víc. Tentokrát jsme 

na lodě jeli my a druhá skupina schytala kola (a vzhledem k tomu, že se u nich nikdo brutálně 

nevysekal, měli trasu o 8 kilometrů delší a tak o 500 m “vyšší”). 

Po příjezdu k řece následovala názorná instruktáž o základech pádlování a pak už byli 

všichni nahnáni do pálav a vyrazili vstříc svému osudu… 

Ne, tak hrozné to nebylo. Nejdřív si všichni osvojili pádlování v praxi a hned nato byl 

vyhlášen závod. Proti proudu, dotknout se branky, honem zpátky, přejet jez, objet kámen, 

vylézt ven a dotáhnout loď ke stromu. Já s Bárou (můj chrabrý spolujezdec) jsme skončili 

pátí, což není zas tak špatné, bereme-li v potaz, že někteří ani nedokončili. 

Když už se tady o tom zmiňuji, tak tady musím napsat i o úžasné “otáčecí” dvojce 

(Radim a Míra), jejichž výkřiky: ,,Kormidluj! Zaber! Dyť zabírám! Panebože! Jak se to 

zastavuje!” se nesly po celém kraji (tato dvojce byla později v zájmu veřejného blaha 

rozdělena). 

Po závodě následovala bezproblémová cesta po Otavě. Jakmile jsme dorazili k cíli cesty 

(autobus), jali jsme se převlékat a vysušovat lodě. Po splnění všech povinností jsme se vydali 

zpět na základnu. Tam na nás již čekal oběd a chvilkový odpočinek. 

89

Po odpočinku přišla nová hra jménem Orientační Business. Každá skupina vyfasovala 

letecký snímek Podmokel s vyznačenými lokacemi, kde se nacházejí indicie (číslo, barva 

a písmeno). Tyto indicie se mohly buď samostatně prodávat za malý obnos, nebo z nich šlo 

skádat slova za obnos znatelně větší. Pak tu byla ještě možnost vyluštit tajenku, a to za 

vskutku velký obnos (jen tak pro informaci, nešlo o pravé peníze, jen o barevné papírky 

s obrázky učitelů). Za tyto těžce nabyté peníze se daly kupovat např. rady, mapy navíc nebo 

třeba buzoly. Účelem hry bylo vydělat co nejvíc peněz, v čemž uspěli Žlutí. A pokud čekáte 

spoustu vtipných příhod, tak vás asi zklamu. Byli jsme roztroušeni po celé obci, takže 

nemáme ponětí, jak na tom byly ostaní skupiny. Mně se stalo pouze to, že jsem si špatně 

přečetl mapu a skončil jsem v bažině, ale to je vedlejší. 

Po této hře následovala večeře, kterou měli na starosti Modří (takžei já…). Stejně jsem 

nevařil (to by se z jídelny ozývaly trochu jiné zvuky než spokojené pomlaskávaní…), ale 

umýval jsem (spolu s Michalem) nádobí…hory nádobí! Po večeři jsme uklidili kola do vleku 

a šli jsme “spát”. 

4.den 

Vstávání mělo opět stejný průběh, jen se vstávalo dříve, abychom stihli sbalit batohy. 

Jedna nejmenovaná osoba se probudila s imobilní rukou (po návratu se přišlo na to, že je 

naštíplá…ta ruka, ne ta osoba). 

Po snídani jsme začali uklízet. DDM se muselo kompletně uklidit. Celkově panoval 

velký ruch. Všude se vytíralo, zametalo, vymývalo, sbíralo atd. Tedy fuška. Na mě připadlo 

čištění pánských toalet. Naštěstí jsem na to nebyl sám. 

Když bylo vše hotovo, nastoupili jsme do autobusu a vydali jsme se na poslední 

stanoviště před cestou domů. Jeli jsme se podívat na Vydru. U Vydry nás čekal poslední úkol. 

Byli jsme opět rozděleni na dvě skupiny a každá skupina dostala provaz. První a poslední se 

měli k provazu přivázat a tým se bez toho, aniž by pouštěl provaz, musel dostat na kopec dřív 

než tým druhý. Naší motivací bylo to, že na kopci nás údajně mělo čekat překvapení. 

Nebudu to protahovat. Tým, ve kterém jsem byl já, samozřejmě prohrál. Když jsme se 

konečně přivázali, byl už druhý tým jen tečka v dáli a stále zrychloval. Dorazili jsme asi půl 

hodiny po nich a nikomu to nevadilo, jelikož to “překvapení“ byli vedoucí, kteří na konci 

dráhy druhému týmu s úsměvem oznámili: “Překvapení!”. 

Vydal jsem se tedy spolu s Danem (po příjezdu se zjistilo, že má střední otřes mozku…) 

zpět dolů, kde jsme našli restauraci, najedli jsme se a čekali na příchod zbytku výpravy. 

Cesta zpět byla stejně nezajímavá jako cesta tam, takže ji tady opět nebudu zmiňovat… 

Tak jsme dorazili domů. Všichni byli spokojeni, potichu se odebrali k různě školeným 

doktorům a všechno dobře dopadlo. 

Poznámka autora: Doufám, že tento náhled do událostí oněch osudných čtyř dnů budete brát 

s nadhledem, protože to tam bylo doopravdy moc fajn a myslím si, že s takovouto třídou 

budou ty čtyři roky na škole příjemnější. 

Tomáš Hůsek 

(upraveno) 

90

Podesáté 

Vstupní ideje: 

Open match nahradit prestižním měřením sil Gymnázium – SOŠ (Nezdařilo se. Na SOŠ 

maratón ještě tak silně nezapustil kořeny, tudíž by celou barvu nevyplnili. Ale i tak to byl 

pěkný vzorek – 10 kousků.) 

Uzavřít akci jistým ne úplně pozitivním vlivům zvenčí. (Podařilo se. Připuštěni byli 

pouze naši a mohykáni Schabowski, Matějka. Ale i ti jsou v podstatě naši. I když bývalí.) 

Dostat sem nějaké šou-prvky, abychom byli populárně „in“. (Podařilo se. Zahájili jsme 

Internacionálou, vzdali hold desetiletým tílkům a po celou dobu halou duněly decibely, až 

driblink zanikal.) 

Zdramatizovat utkání až do konce. (Podařilo se. Sám jsem rozděloval a ještě se poučil 

u fotbalistů a pískal si svoje. Jen kapříci ne a ne připlout.) 

Průběh: 

Vidina mé slibované poslední hráčské účasti zmizela kdesi na bordercrosové trati 

v La Plagne pod jednou terénní nerovností, kde jsem si „rozbil hubu“. Tedy rameno, ale to 

není podstatné. Tím jsem se mohl stát naprosto nezaujatým a lépe naplňovat svá vstupní 

předsevzetí. Zájemců o hru je dostatek, tak je jen rozdělit a může to vypuknout. Přesvědčuji 

Adama Tomáška, aby šel raději pískat. Nemáme proti němu adekvátně velkou protizbraň. Má 

rozum, souhlasí. Neví, do čeho jde. 

Úderem patnácté se uprostřed haly tvoří dvoubarevný had od jednoho koše k druhému. 

Zkušení mistři zvuku Východský a Bezděka tvoří kulisu slavnostnímu zahájení, které nemůže 

skončit jinak než státní hymnou. Fotečky a pak pro mě poslední možnost dotknout se míče při 

jediném rozskoku maratónu. Vše následující rozhoduje podomácku vyrobená šipka od 

K. Šamana. Číslice na nové světelné tabuli mohou začít růst. V úvodu lehce ve prospěch 

čevených. 

Pro Míšu Ptáčníkovou je to asi nejkratší zápas v historii. Po pár minutách na hřišti 

jedeme vyzkoušet připravenost resortu zdravotnictví. Frakturu levého předloktí rozpoznají 

díky daru přítele Roentgena a Míša odchází do domácího léčení. Protože červených žen je 

neúnosně málo, rozpoutáváme jednání v klubu sexta – 1.B. o přestupu jedné hráčky. 

Transferkartu nakonec přijímá Martina Křepelková. O pár minut dále končí i Orosz 

s podezřením na výron kotníku. I přesto červení vedou a drží náskok do cca 22:00 hodin. 

K obratu velí druhá směna žlutých pod taktovkou Z. Enžla. Léty osvědčená taktika 

vysunutého XY (rozuměj Brdi) nese své ovoce a skóre se obrací. Dvě věže (Schabowski – 

Matějka) nějak nemůžou najít společnou řeč se zbytkem týmu a působí poněkud staticky. 

Radek zahazuje i svůj památeční šátek a hodlá jej zašlapat hluboko do parket. Nedaří se. 

Samozřejmě za všechno mohou rozhodčí. Ještě že Karel stále přikládá decibely pod kotel, 

takže nadávky odezíráme pouze ze rtů. 

Drobné nedostatky ve znalosti pravidel ženy nahrazují urputnou bojovností. Standardní 

rozhodcovská signalizace se ukazuje neefektivní, proto z empiru se vše raději hlásí. 

K neudržení ve faulířské kategorii je CH. Kovaříková, zdatně sekunduje na druhé straně 

91

M. Karlová. Přesto obě družstva neustupují od celoplošného presingu jako obrany proti 

osobnímu depresingu. 

Směsice degenerací z různých sportů se projevuje v prvních směnách. Fotbalovohokejově-házenkářská 

kouzla s míčem vyvolávají potlesk i úsměv. Jen ten pohyb jako by 

ztrácel přirozenou ladnost. A tak je možno se rozptýlit pohledem na výtvarná vylepšení 

ústředního motivu na dresech. I kolegyně Sloupová by zaplesala. 

Utkání se tradičně láme po polovině. Žlutí po třetí hodině ranní odskakují na 30 – 

40 bodů. Červení se plouží ve vlnách přes polovinu hřiště a ještě mátožněji zpět. Děvčata 

k ránu zkouší odnož pozemního basketbalu. V plazení vyniká Šárka s Léňou, občas užaslým 

divákům předvedou zadnici nebo zadovku přes hlavu. 

Po velké přestávce (10:00) berou předpoklady jasného vítězství žlutých za své. Stav otáčí 

první a posléze i druhá směna. Vysunutému Brďovi jako by už nešel sešlápnout naplno 

plynový pedál, neočekávaně se trefuje už i kvintánské trio Beran, Lenner, Rajchrt. Šmídova 

první směna je už dlouho za kavky. Sice občas sám vykouzlí nějakou tu parádičku, ale 

dostávají házenkářskou lekci z efektivity po ose Kysela – Korbel – Beneš. 

Navštěvují nás zpravodajové z renomovaných deníků (namátkou Rokycanského) 

a hodinu se zde míhá a fotí i zpravodaj ČTK. Jsme slavní. Nebo nás někdo odposlouchává. 

Bordel v sále kulminuje. 

Ve 12:36 vedou červení 999:998. Ale tisícovku snad symbolicky trefuje první žlutý 

Šmíd. Daří se krátký únik o 10 – 15 bodů. Zaplňují se ochozy, občas se ozve potlesk. 

Veterána Zdeňka vyřazuje z koncovky jistý Koňar. Zkusí hrát chvíli na kačera Donalda, pak 

působí jako psychická opora. Ani hudba už tolik neduní. Spacáci obkládají postranní čáru 

a prchá i L. Illich. Blíží se rozuzlení 24hodinového boje. Hitchcock by asi nevymyslel 

dramatičtější zápletku. Skóre se přetahuje o každý bod. Před nástupem poslední směny dívek 

je rozdíl jednoho bodu 1199:1998 ve prospěch červených. 

Přichází poslední půlhodina. Děvčata se na sebe vrhají jak Amozonky. Dřou, faulujou, 

svírají se zezadu i zpředu, padají a vstávají, dolují ze sebe opravdové zbytky sil, pod tíhou 

nervozity střílejí spíše neúspěšně. Ani jedna skupina nevede více než o 4 body. V ženském 

provedení školního sportování jsem něco podobného ještě neviděl. Dvě minuty p6řed koncem 

je stav 1209:1209. Vymýšlím katastrofický scénář pro remízu. Samozřejmě že bychom 

prodlužovali…Ale v tom se projevuje zkušenost a jistá ruka M. Kantárové. Dvakrát 

v kritickém okamžiku se nemýlí. Žlutí vítězí 1213:1209. Ale jsou vůbec nějací poražení 

V této dramatičnosti byl desátý ročník neopakovatelný. 

Děkuji všem pomocníkům za invenci, čas, energii a odvedenou práci. Bez vás by to 

nešlo. A taky děkuji všem hráčům a hráčkám za předvedené výkony. I díky tomu jsem nabyl 

dojmu, že do budoucna bych nechtěl skončit už jen u pískání. 

Mgr. Miroslav Růžička 

92

To je Vršíčekman… 

Na startu se scházejí nejlepší vytrvalci, 

cyklisté a vyznavači adrenalinových sportů 

podporovaní exkluzivními podniky Bank of 

Austria, Erste Bank, Red Bull apod. Všichni 

se utkávají o tučné price money v jednom 

z nejtěžších štafetových závodů světa. To je 

Dolomiteman… 

Na startu se scházejí obyčejní kluci 

a holky ze základních škol a z gymnázia 

v Rokycanech. Podporuje je jejich škola, 

rodiče (startovné činí 10 Kč) a víra ve vlastní 

schopnosti. Jeden z nejtěžších závodů školního sportování. To je Vršíčekman. 

Obzory kamer snímají štíty vrcholů Dolomit. Hledáčkem vždy prostoupí všudypřítomný 

Red Bull, který sice dává křídla, ale ještě nikdy nic za nikoho nevyhrál. Počasí bývá zrádné. 

Ale i s těmito nástrahami se musejí vypořádat závodníci, kteří se jednou do roka hodlají 

poprat s modlou jménem Dolomiteman… 

Jedna kamera a snad dva fotoaparáty (už 

digitální) snímají kolorit rokycanského 

koupaliště a pak záludnosti tratě vedoucí 

k majestátnému Vršíčku. Ta cesta se musí 

prožít, aby o ní někdo mohl vyprávět. Ale 

jednou do roka se několik desítek školáků 

vydává všanc kopřivám, lávkám a padlým 

kmenům, jen aby pokořili modlu jménem 

Vršíčekman… 

Ledová voda alpských peřejí, která 

prostoupí kůže závodníků po šestimetrovém 

skoku z lávky, aby se vydali vstříc útrapám 

úmorné plavby. To vše pro předávku dalšímu členu štafety, to vše pro vidinu vítězství, to je 

Dolomiteman… 

Voda v koupališti má více než vzduch – (16,8°C). Jen aby to nepodnítilo nějakou 

nepatřičnou aktivitu pracovnic OHES…Přesto 

se do vln vrhá přes čtyři desítky obnažených 

těl. Na neoprény to není. A vlastními silami 

zdolávají dvojnásobek obvodu městského 

koupaliště. To vše pro vítězství a možná 

překonání sama sebe. To je Vršíčekman… 

Cyklistika ve své podstatě je zrádná 

disciplína. Obrovské převýšení, nebezpečné 

sjezdy a stoprocentní nutnost spolehnout se na 

materiál, který má člověk k dispozici. 

Doprovodná vozidla jsou jen na Tour de 

France. To je Dolomiteman. 

93

Kolo má každý, jaké si z domova přitáhne. Nástrahy trati (kanály, klády, lávky, kameny, 

křoviska…) si každý řeší po svém. Že by někdo neslez…Ale obyčejné proražení duše 

znamená konec nadějí. To je Vršíčekman. 

Běh po skaliskách, kdy plíce hrozí prasknutím 

a oči vylézají z důlků. Ale Dolomiteman se 

nevzdává… 

Po studené vodě a cyklistickém vypětí zbývá 

poslední úsek. Tříkilometrový běh, kdy tělo 

odmítá poslušnost, ale Vršíčekman se nevzdává… 

P.S.: Čtvrtý ročník závodu Vršíčekman proběhl 

10.6.2005 od 10:00 na rokycanském koupališti 

a v přilehlém okolí. Čítá 600 m plavání, 13 km 

v terénu na horském kole a 3 km běhu. Při teplotě vzduchu 15° C se ho zúčastnilo 

94 závodníků. Vítězové (jména asi nejsou nejdůležitější) si odnesli obdiv ředitelky gymnázia 

i všech přihlížejících, vnitřní pocit překonání sama sebe a také památeční měšce plné peněz 

(i když ve srovnání s Dolomitemanem asi mrzké částky). A to je to, proč je tu Vršíčekman. 

Mgr. Miroslav Růžička 

94

Hudební výchova 

Předmět hudební výchova se na této škole vyučuje od primy do sexty. V kvintě 

(v prvním ročníku čtyřletého gymnázia) si žáci volí mezi hudební a výtvarnou výchovou. Ti, 

kteří si vyberou první variantu, budou v následujících dvou letech probírat podrobný vývoj 

světové a české populární hudby, včetně poslechu nejznámějších ukázek doplněným vlastním 

zpěvem. 

Pro zpestření hodin jezdíme každoročně navštívit veřejnoprávní Český rozhlas v Plzni 

a soukromé rádio Impuls v Praze (viz následující článek Lenky Rejdové z 2.C 

v Rokycanském deníku). 

95

Během roku si vždy rádi alespoň jednou poslechneme některou z přednášek, která je nám 

nabídnuta (např. o vývoji české a světové populární hudby), nebo si ji zorganizujeme sami 

(např. přednáška o punkové hudbě, o vývoji elektrické kytary nebo o vytváření house music). 

V letošním roce jsme opět zhlédli dvě představení ve Státní opeře v Praze – balet s názvem 

Jarní 2004 a operu Ruleta z dílny Zdeňka Merty. Pro některé studenty to byla vůbec první 

zkušenost s operou či baletem. Dokonce se nám několikrát podařilo proniknout na jinak 

veřejnosti nepřístupné generální zkoušky do Divadla J. K. Tyla v Plzni. 

Od roku 2002 funguje na naší škole pěvecký sbor, který v současné době čítá 28 stálých 

členů. Jeho první veřejné vystoupení se uskutečnilo v témže roce na vánoční besídce konané 

pro děti pedagogů gymnázia a SOŠ Rokycany. Od té doby již uplynulo mnoho měsíců. Do 

výčtu akcí si proto můžeme připsat účast na Zpívání pod vánočním stromem, které se 

každoročně koná na rokycanském náměstí. Zatím naším největším úspěchem bylo získání 

zlatého pásma v krajské soutěži pěveckých sborů minulý rok. Letos jsme se na tuto soutěž 

připravovali důkladněji, bohužel jsme se umístili v pásmu stříbrném (zlaté se neudělovalo). 

96

V říjnu 2003 vznikla na gymnáziu hudební kapela s názvem S.A.R.S. (S.koro 

A.matérská R.ocková S.kupina ). Skupina měla svůj první koncert na majálesové oslavě roku 

2004, kde sklidila zejména z řad fanynek velký úspěch. Vystoupení na této oslavě se stalo 

tradicí. 

Plakát – vystoupení S.A.R.S. na majálesu 2005 

Repertoár se skládá převážně z revivalů známých skupin (Offspring, Deep Purple, 

Nirvana, Kabát, Visací zámek aj.) a z vlastní tvorby (např. Novodobí mušketýři, Ska song aj.). 

Toto seskupení mělo na podzim minulého roku několik svých koncertů např. ve Stodole 

v Radnicích nebo v baru U Habakuka. Kapelu po odchodu dvou oktavánů (Martina Tichoty 

a Vladimíra Wotha) tvoří Martin Bezděka (sexta), Tonda Buble (3.C), Roman Lenner 

(kvinta), Jiří Slobodník (2.C) a Petr Sloup (2.C). 

Foto z vystoupení S.A.R.S. na Dni Rokycan v září 2004. 

Mgr. Vladana Poláčková 

97

Výtvarná výchova 

Co se děje nebo vlastně tvoří ve VV Kreslíme, malujeme, modelujeme, ale 

i vystavujeme a soutěžíme. 

První samostatná výstava Radomíra Vojtěcha Lopaty, studenta oktávy B, se 

uskutečnila v 1.pololetí. Měla titul „ Život stromů “. A její moto „Větve stromů jsou jako 

lidské ruce, taky je na nich vidět, co zažily…“ 

Bylo to poetické a jemné zamyšlení nad přírodou. 

Druhá výstava, uskutečněná ve 2.pololetí ve stejných prostorách 1.patra, patřila Evě 

Králové, rovněž studentce oktávy B. Výstava se lišila svým obsahem i pojetím na první 

pohled. Vybíhala do prostoru a za polorozbořeným drátěným plotem poházené tuby od barev, 

na zdi obraz ve stylu grafiti – symbolické „PEKLO“ – drogy. Útržky, stopy, destrukce, 

bludný kruh i varování. Tato výstava vzbudila velkou pozornost. Vždyť ani její instalace 

a rozebrání nebyly snadné… 

Během školního roku se uskutečnily tři výtvarné soutěže. První nesla název 

„O největší sluníčko“ a zaujala hlavně mladší studenty. 1.místo získala Andrea Šmolíková 

z primy, jejíž sluníčko mělo v rukou paletu a štětec. 2.místo obsadila Dana Valentová z primy 

a o 3.místo se dělily Lenka Kellnhoferová z kvarty s Annou Debřičkovou z primy. 

Druhá soutěž nesla název „Paní zima“ (ztvárnění nebo zosobnění zimní krajiny). 

O 1.místo se dělili Lucie Urbánková z primy a Pavel Purkart ze sekundy. 2.místo náleželo 

Soně Novákové a Daně Valentové, studentkám z primy. 3.místo nebylo uděleno. Na vítěze 

opět čekaly ceny – barvy, štětce aj. 

Třetí soutěž byla fotografická a jmenovala se „Příroda a my“ (fotografie krásné, ale 

i kritické – viděné svýma očima). Soutěže se zúčastnili mladší i starší studenti, proto byly 

stanoveny dvě kategorie podle věku: 

Výsledky 1.kategorie: 

1.místo Martin Kapoun prima 

2.místo David Fiala prima 

3.místo Adéla Mašková prima 

Michal Perlík 

sekunda 

Výsledky 2.kategorie: 

1.místo: Michal Svoboda sexta (viz foto 1, 2,) 

2.místo Marek Pešek sexta 

3.místo Vít Černohouz 2.B 

Studenti byli oceněni krásnými fotoalby, výtvarnými pomůckami a přáním, aby i dále 

tvořili a pozorně se dívali kolem sebe. 

Cílem všech těchto akcí bylo zapojit do výtvarných činností co největší okruh studentů 

a zábavnou formou vidět, tvořit, …pochopit. Udělat něco navíc pro sebe i pro druhé. 

Mgr. Marie Hallová 

98

Michal Svoboda – foto č.1 Michal Svoboda – foto č.2 

Jak nám Kolibřík∗∗ nevysál fotky aneb Výtvarný 

kurz 2005 

Už se stalo tradicí, že naše třída sexta pravidelně zdokonaluje svoje estetické cítění 

a soužití s fotoaparátem na výtvarném kurzu. Ani letošní rok nedošlo k žádné výjimce. 

Tentokrát jsme si pod vedením dvou ostřílených pedagožek, paní Sloupové a Moulisové, 

nemohli nechat ujít možnost odhalovat skryté krásy Šumavy, které na nás dozajista čekaly. 

Všechno začalo v pondělí 20.června, kdy jsme se nejprve museli vyškrábat po sjezdovce 

k našemu „domovu“, tím se pro následující čtyři dny stal hotel Kolibřík. A zvyknout si zde 

opravdu nebylo zas tak moc složité – bazén pod balkonem, televize na pokoji a jiné 

vymoženosti civilizace – nač si stěžovat, to se budou krásně obnovovat síly po celodenních 

túrách… 

Ale nejprve bylo potřeba ty síly načerpat, proto jsme se hned po vybalování vydali na 

kratší procházku odpolední přírodou do Železné Rudy s cílem doplnit zásoby v místních 

obchodech, abychom si delší výlety plně užili. Na další den byla v plánu cesta na Pancíř, ve 

středu na nás čekalo Čertovo a ve čtvrtek Černé jezero. Hlavně však bylo nutné stále udržovat 

pozornost, abychom neztratili schopnost představivosti, z jakého úhlu by byl ten který snímek 

nejvýstižnější a jak nejlépe zabrat zvolený detail. Takže je zřejmé, že přísun energie na 

všechny aktivity byl velmi důležitý…O to se mimo jiné postaraly i vydatné večeře, které pro 

některé z nás zahrnovaly dokonce polévku, ostatní měli k dispozici čaj. To bylo také velmi 

originální, škoda jen, že polévky nebylo dost pro všechny, asi jsme Kolibřík vysáli… 

Co říci závěrem Doufám jen, že to nebude znít jako otřepaná fráze, ale myslím, že tento 

kurz patřil bezkonkurenčně k těm nejpovedenějším výletům, které byly pro nás 

zorganizovány, a jsem moc ráda, že jsme si vybrali právě Šumavu, protože se zde nachází 

krásná příroda, která opravdu stojí za to, aby byla chráněná. A musí se vidět na vlastní oči. 

Nebo alespoň na fotkách, snad se povedly… 

Andrea Benedová, sexta 

99

Obsah: 

5let poté…...................................................................................................................................1 

Seznam zaměstnanců ..................................................................................................................2 

Seznam studentů .........................................................................................................................7 

O škole… ..................................................................................................................................19 

Informace o studiu ....................................................................................................................21 

Úspěšnost absolventů u přijímacích zkoušek na VŠ.................................................................23 

Gymnázium Rokycany pilotuje tvorbu školního vzdělávacího programu ...............................24 

Učební plány školy ...................................................................................................................26 

Maturity 2005............................................................................................................................30 

Prospěch a absence studentů ....................................................................................................31 

Hospodaření školy ....................................................................................................................33 

Sdružení rodičů a přátel gymnázia............................................................................................34 

Jazykový asistent Nicholas McAnally na gymnáziu ................................................................35 

Výsledky olympiády v anglickém jazyce .................................................................................37 

Matematika a fyzika očima statistiky (olympiáda, Klokan…) .................................................38 

Přijímací zkoušky z matematiky na SOŠ pro školní rok 2005/2006 ........................................42 

Elektrotechnické a ekonomické předměty na SOŠ...................................................................46 

Stav informačních a komunikačních technologií......................................................................49 

Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP.......................................................................50 

Letem světem do parlamentu....................................................................................................51 

Ukázky ze slohových prací studentů gymnázia ........................................................................52 

Ukázky z maturitních písemných prací.....................................................................................54 

Olympiáda v německém jazyce ................................................................................................56 

Turistický kurz na Šumavě .......................................................................................................57 

Desetidenní studijní pobyt studentů v Nittenau........................................................................61 

Den pro patera Hanbena............................................................................................................65 

Studium ve Weidenu.................................................................................................................66 

Činnost v přírodovědných předmětech ....................................................................................68 

Školní program ekologické výchovy ........................................................................................75 

Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech .................................................................79 

Středoškolská odborná činnost .................................................................................................81 

Přehled sportovních akcí...........................................................................................................82 

Go camp....................................................................................................................................88 

Podesáté… ................................................................................................................................91 

To je Vršíčekman…..................................................................................................................93 

Hudební výchova ......................................................................................................................95 

Výtvarná výchova .....................................................................................................................98 

Obsah ......................................................................................................................................100 

Sponzor: 

J&P kancel, obchodní činnost, Ing. Josef Štícha 

Tisk: 

KC solid, Rokycany 

100

VÃ½roÄnÃ­ zprÃ¡va o Äinnosti a hospodaÅenÃ­ Å¡koly 2004/2005

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

VÃ½roÄnÃ zprÃ¡va o Äinnosti a hospodaÅenÃ Å¡koly 2004/2005