Edukata shoqërore 3 - Albas
Edukata shoqërore 3 - Albas Edukata shoqërore 3 - Albas
Libër mësuesi për tekstin “Edukata shoqërore 3” Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari Koha Parashikimi Diskutim idesh Ndërtimi i njohurive Di/ Dua të di/ Mësova Përforcimi Diskutim Zhvillimi i mësimit Parashikimi: Diskutim idesh Mësuesi/ja u drejton nxënësve pyetjen: - Cilët mendoni se janë fëmijët që kanë nevojë për ndihmë dhe kujdes Nxënësit japin idetë e tyre sipas informacioneve që dinë. • Fëmijët në nevojë. • Fëmijët jetimë. • Lypësit në rrugë. • Fëmijët me aftësi të kufizuara. Sot do të mësojmë se si mund t'i ndihmojmë këta fëmijë, se sa qytetarë të mirë bëhemi duke i ndihmuar ata. Ndërtimi i njohurive: Di/ Dua të di/ Mësova Një nxënës lexon informacionin mbi klasën e Altinit dhe konkursin që ata kanë shpallur. - Çfarë konkursi kanë shpallur nxënësit - Pse e meriton Altini ta fitojë konkursin Punohet tabela Di/ Dua të di/ Mësova. Nxënësit lexojnë informacionin organizatat humanitare dhe punën vullnetare. Di Dua të di Mësova Fëmijët jetimë Organizata humanitare Personat me aftësi të kufizuar Vështirësi natyrore, luftëra Të moshuarit Punë vullnetare Nxënësit lexojnë dhe diskutojnë për punën e kryer. Mësuesi/ja i njeh me organizatat e ndryshme në ndihmë të personave në nevojë. Punohet situata problemore. Nxënësit diskutojnë për ndihmën që duhet t`i japin peronave në nevojë. Përforcimi: Diskutim - Si mund t’i ndihmojnë fëmijët jetimë • Duke mbledhur ndihma për to. • Duke i ftuar një ditë në një festë të klasës tonë. • Duke i ftuar të kalojnë një ditë në familjet tona. 125
Libër mësuesi për tekstin “Edukata shoqërore 3” Tema 1. Të mirat vijnë në familje Kapitulli VII Prodhimi dhe shpërndarja Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë: • Të përshkruajë mënyrën e krijimit të të ardhurave në familjen e vet bazuar në njohuritë e veta. • Të diskutojë për mënyrat e përdorimit të të ardhurave bazuar në përvojën e familjes së tij/saj. • Të diskutojë për kursimin personal të të ardhurave. • Të vlerësojë punën si burimi kryesor i të ardhurave në familje. Parashikimi: Pyetja sjell pyetjen Fjalë kyç: Mjetet: të ardhura, burim të ardhurash, kursim, shpenzime, fitoj. teksti i nxënësit. Aftësitë: të përshkruarit, të diskutuarit, të vlerësuarit. Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari Koha Parashikimi Ndërtimi i njohurive Përforcimi Pyetja sjell pyetjen Marrëdhëniet pyetje-përgjigje dhe punë në grupe Rrjeti i diskutimit Zhvillimi i mësimit Mësuesi/ja u drejton nxënësve pyetjet: - Ç’do të thotë “të ardhura” - E keni hasur ndonjëherë këtë fjalë - Kush i siguron të ardhurat në familje - A janë të mjaftueshme për familjet tuaja - A do të donit të kishit më shumë të ardhura Sot Altini do të na tregojë disa këshilla që prindërit i japin atij për të ardhurat, do të na tregojë gjithashtu se si mund të ndihmojnë fëmijët në sigurimin e të ardhurave. 126 Ndërtimi i njohurive: Marrëdhëniet pyetje-përgjigje dhe punë në grupe Lexim i rubrikës “Çfarë do të mësoj”. Lexim i tregimit nga një nxënës. Iu drejtohen pyetjet e mëposhtme: - Çfarë blen Altini me Jonën me të ardhurat që iu japin prindërit - Cilat janë këshillat që iu japin prindërit - Përse punojnë prindërit e tyre Lexohet rubrika që jep informacionin mbi të ardhurat në familje. - Si mund të ndihmojnë fëmijët në sigurimin e të ardhurave në familje (Duke kursyer dhe duke mos shpërdoruar gjërat.) Nxënësit nxiten të sjellin shembuj të kursimeve të tyre vetjake dhe të dallojnë nëse këto janë kursime të drejta dhe të nevojshme dhe jo të dëmshme. Punë në grupe. Klasa ndahet në tri grupe, të cilat punojnë situatat problemore të paraqitura. Në situatën e parë nxënësit duhet të nxjerrin mesazhin: Puna është burimi kryesor i të ardhurave. Gjithashtu ata japin mendimin e tyre mbi pensionin që marrin gjyshërit. Mësuesi/ja shton informacionin mbi pensionin, si një e drejtë e çdo qytetari që ka punuar për një periudhë të caktuar kohe dhe në një moshë të caktuar. (60 vjeç për femrat dhe 65 vjeç për meshkujt.)
- Page 1 and 2: Libër mësuesi Edukata shoqërore
- Page 3 and 4: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 5 and 6: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 7 and 8: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 9 and 10: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 11 and 12: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 13 and 14: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 15 and 16: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 17 and 18: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 19 and 20: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 21 and 22: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 23 and 24: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 25 and 26: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 27 and 28: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 29 and 30: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 31: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 35 and 36: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 37 and 38: Libër mësuesi për tekstin “Edu
- Page 39: Libër mësuesi për tekstin “Edu
Libër mësuesi për tekstin “<strong>Edukata</strong> shoqërore 3”<br />
Tema 1. Të mirat vijnë në familje<br />
<br />
Kapitulli VII<br />
Prodhimi dhe shpërndarja<br />
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi duhet të jetë i aftë:<br />
• Të përshkruajë mënyrën e krijimit të të ardhurave në familjen e vet bazuar në<br />
njohuritë e veta.<br />
• Të diskutojë për mënyrat e përdorimit të të ardhurave bazuar në përvojën e<br />
familjes së tij/saj.<br />
• Të diskutojë për kursimin personal të të ardhurave.<br />
• Të vlerësojë punën si burimi kryesor i të ardhurave në familje.<br />
<br />
Parashikimi: Pyetja sjell pyetjen<br />
Fjalë kyç:<br />
Mjetet:<br />
të ardhura, burim të ardhurash, kursim, shpenzime, fitoj.<br />
teksti i nxënësit.<br />
Aftësitë:<br />
të përshkruarit, të diskutuarit, të vlerësuarit.<br />
Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari Koha<br />
Parashikimi<br />
Ndërtimi i njohurive<br />
Përforcimi<br />
Pyetja sjell pyetjen<br />
Marrëdhëniet pyetje-përgjigje dhe punë në grupe<br />
Rrjeti i diskutimit<br />
<br />
Zhvillimi i mësimit<br />
Mësuesi/ja u drejton nxënësve pyetjet:<br />
- Ç’do të thotë “të ardhura”<br />
- E keni hasur ndonjëherë këtë fjalë<br />
- Kush i siguron të ardhurat në familje<br />
- A janë të mjaftueshme për familjet tuaja<br />
- A do të donit të kishit më shumë të ardhura<br />
Sot Altini do të na tregojë disa këshilla që prindërit i japin atij për të ardhurat, do të na tregojë gjithashtu se si<br />
mund të ndihmojnë fëmijët në sigurimin e të ardhurave.<br />
126<br />
Ndërtimi i njohurive: Marrëdhëniet pyetje-përgjigje dhe punë në grupe<br />
Lexim i rubrikës “Çfarë do të mësoj”.<br />
Lexim i tregimit nga një nxënës. Iu drejtohen pyetjet e mëposhtme:<br />
- Çfarë blen Altini me Jonën me të ardhurat që iu japin prindërit<br />
- Cilat janë këshillat që iu japin prindërit<br />
- Përse punojnë prindërit e tyre<br />
Lexohet rubrika që jep informacionin mbi të ardhurat në familje.<br />
- Si mund të ndihmojnë fëmijët në sigurimin e të ardhurave në familje (Duke kursyer dhe duke mos<br />
shpërdoruar gjërat.)<br />
Nxënësit nxiten të sjellin shembuj të kursimeve të tyre vetjake dhe të dallojnë nëse këto janë kursime të<br />
drejta dhe të nevojshme dhe jo të dëmshme.<br />
Punë në grupe. Klasa ndahet në tri grupe, të cilat punojnë situatat problemore të paraqitura.<br />
Në situatën e parë nxënësit duhet të nxjerrin mesazhin: Puna është burimi kryesor i të ardhurave. Gjithashtu<br />
ata japin mendimin e tyre mbi pensionin që marrin gjyshërit. Mësuesi/ja shton informacionin mbi pensionin, si<br />
një e drejtë e çdo qytetari që ka punuar për një periudhë të caktuar kohe dhe në një moshë të caktuar. (60 vjeç<br />
për femrat dhe 65 vjeç për meshkujt.)
Change language