Program nauczania w szkole podstawowej Barbara ... - LektorKlett
Program nauczania w szkole podstawowej Barbara ... - LektorKlett
Program nauczania w szkole podstawowej Barbara ... - LektorKlett
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
MATEMATYKA<br />
<strong>Program</strong> <strong>nauczania</strong> w <strong>szkole</strong> <strong>podstawowej</strong><br />
• obliczać objętość prostopadłościanu i sześcianu;<br />
• rozpoznać wśród różnych jednostek jednostki objętości i pojemności: l, ml, mm³, cm³, dm³, m³.<br />
12. Obliczenia praktyczne:<br />
• wykonać proste obliczenia kalendarzowe na dniach, tygodniach, miesiącach i latach;<br />
• odczytać temperaturę dodatnią i ujemną.<br />
13. Elementy statystyki opisowej:<br />
• gromadzić dane, np. przeprowadzić ankietę;<br />
• narysować diagram słupkowy na podstawie danych z tabelki;<br />
• ułożyć pytanie do danego diagramu;<br />
• zinterpretować dane z diagramu.<br />
14. Zadania tekstowe:<br />
• rozwiązać zadanie z zastosowaniem rachunku pamięciowego lub pisemnego dotyczące:<br />
– obliczeń pieniężnych;<br />
– masy;<br />
– czasu;<br />
– długości;<br />
– porównywania różnicowego i ilorazowego;<br />
– obwodu prostokąta lub kwadratu;<br />
– pola prostokąta lub kwadratu;<br />
– skali;<br />
– temperatur;<br />
– obwodów wielokątów;<br />
– pól wielokątów;<br />
– pól prostopadłościanów i sześcianów;<br />
• dzielić rozwiązanie zadania na etapy, stosując własne, poprawne, wygodne dla niego strategie rozwiązania.<br />
Uczeń kończący klasę 6 potrafi wszystko to, co uczeń kończący klasę 5, oraz:<br />
1. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie pozycyjnym:<br />
• zbudować liczbę naturalną spełniającą określone warunki;<br />
• rozpoznać liczbę naturalną podzielną przez 3 i 9;<br />
• zapisać liczbę złożoną w postaci iloczynu liczb pierwszych;<br />
• wskazać podstawę i wykładnik potęgi.<br />
2. Działania na liczbach naturalnych:<br />
• rozłożyć liczbę dwucyfrową na czynniki pierwsze;<br />
• obliczać kwadraty i sześciany liczb naturalnych;<br />
• stosować własności liczb i działań w celu ułatwienia obliczeń, w tym przemienność i łączność dodawania i<br />
mnożenia;<br />
• stosować reguły dotyczące kolejności wykonywania działań.<br />
3. Liczby całkowite:<br />
• mnożyć liczby całkowite;<br />
• dzielić liczby całkowite;<br />
• wykonać obliczenia na liczbach całkowitych, zachowując właściwą kolejność działań;<br />
• obliczać kwadraty i sześciany liczb całkowitych.<br />
4. Ułamki zwykłe i dziesiętne:<br />
• zamienić ułamek zwykły o mianowniku niebędącym dzielnikiem liczb 10, 100, 1000 itd. na ułamek dziesiętny<br />
nieskończony, dzieląc licznik przez mianownik w pamięci, pisemnie lub za pomocą kalkulatora;<br />
• zapisać ułamek dziesiętny nieskończony z użyciem trzech kropek po ostatniej cyfrze;<br />
• porównać ułamki zwykłe i dziesiętne;<br />
• zaokrąglić liczbę dziesiętną do całości, części dziesiątych lub setnych.<br />
<strong>Program</strong> <strong>nauczania</strong> w <strong>szkole</strong> <strong>podstawowej</strong>. II etap edukacyjny 17